摘要：为探讨慕课影片设计对学习记忆与心流经验的影响,取浙江大学LIFE平台"MOOC内容轻松做"课程为实验教材,采用单因子实验设计及质化访谈的方式开展实验研究。研究对象为浙江南部两所大学的98名学生。数据结果显示:影片镜头角度与背景设计显著影响学习;在学习记忆上,以"一般研究室背景辅以双机交错摄影"组显著较佳;在心流的控制感上,以"一般研究室背景辅以单机侧面摄影"组显著较优。