摘要：随着时代及社会的不断变革,教育方面的改革也向着更深的层次推进。在学前教育阶段,情境教学已经逐渐走入了幼儿教育的课堂,变得越来越普遍。新时期,由于这种教学模式的引入和应用,给幼儿园的教学手段带来了巨大的变革。这种教学模式具有着较强的灵活性,能够针对不同学习阶段所具有的特点,以及个体差异所要求的个性化发展,对相应的教学内容进行把控和调整,使整个教学过程中所涉及到的所有细节都能够在满足幼儿发展需要的同时,充分带动幼儿的学习热情。因此,在对语言教学活动进行设计时,情景创设必须要融入其中。本文以教学实际为切入点,对一些语言活动的设计实践进行了相应的探究分析,希望通过本次研究,对今后情境教学法在语言教育活动设计中的运用有一定帮助。