摘要：马来西亚高校汉语作为二语教学由来已久,经过50多年的发展,已经有了一定的规模与成就。然而在马来西亚高校,无论是教学实践,还是学术研究领域,汉语教学法都很少有人问津,成为一个盲点,这在一定程度上影响到马来西亚高校汉语作为二语教学的发展。本文对这一现象进行探讨,分析'盲点'产生的原因和弊端,提出相应的对策,为国际汉语教学法的国别研究提供另一视角。