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浅议学习性评价视角下的优质提问

摘要:在课堂上,提问是师生最频繁的互动方式,有效提问是学习性评价的重要方法。优质提问可以帮助学生更好地进入学习状态,锻炼学生思维,有效提升课堂效率。为此,应以学生为中心,以促进学生发展为目的,区分课堂提问的种类,将已有问题打造成优质问题,并采取一系列有效方法创造优质问题。

关键词:
  • 以学生为中心  
  • 提问  
  • 学习性评价  
作者:
李丹; 师远贤
单位:
江苏师范大学教育科学学院; 江苏徐州221100
刊名:
基础教育参考

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:基础教育参考

基础教育参考杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:11-4889/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于2003年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。