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教育教学论坛杂志
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教育教学论坛杂志


  • 主管单位:河北出版传媒集团有限责任公司
  • 主办单位:河北教育出版社有限责任公司;花山文艺出版社有限责任公司
  • 影响因子:0.34
  • 审稿时间: 1个月内
  • 国际刊号:1674-9324
  • 国内刊号:13-1399/G4
  • 全年订价:¥ 3480.00
  • 起订时间:
  • 创刊:2009年
  • 曾用名:教育教学论坛
  • 周期:周刊
  • 出版社:教育教学论坛
  • 发行:河北
  • 语言:中文
  • 主编:韩新保
  • 邮发:18-219
  • 库存:170
  • 邮编:050061
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教育教学论坛期刊级别: 省级期刊
教育教学论坛期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育理论与教育管理
产品参数:
主管单位:河北出版传媒集团有限责任公司
主办单位:河北教育出版社有限责任公司;花山文艺出版社有限责任公司
出版地方:河北
快捷分类:教育
国际刊号:1674-9324
国内刊号:13-1399/G4
邮发代号:18-219
创刊时间:2009
发行周期:周刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

教育教学论坛杂志简介

《教育教学论坛》(周刊)创刊于2009年,是由河北教育出版社、花山文艺出版社主办的教学刊物。是一本语文类教辅杂志。它以全面提高学生语文素养为宗旨,重点帮助学生提高读写两个能力,在着眼终生发展的前提下,帮助他们提高应试能力。主要特点是:

一、紧密联系课堂教学,针对性强,有突出的实用价值。杂志分四个版——分别适用于七年级、八年级、九年级和教师。适用于七、八年级的杂志与人教版教材匹配,与各年级对接,与单元教学同步(每月为一个单元出一本杂志)。指导有用,练习精当。

二、把握语文教育新理念,关注学生终生发展。在杂志中全面展开知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,特别重视培养学生的语文实践能力。

三、关注中考。七、八年级适用的杂志,适当渗透中考。供九年级第一学期使用的杂志(2007年7~12期)紧扣课标和四个版本(人教、语文、苏教、冀教)的语文教材安排内容,做到与教学同步,同时又较多渗透中考。供九年级第二学期阅读的杂志(2008年1~6期),集中应对中考,为各地区、使用各种版本教材的考生提供系统的复习资料。

四、可读性强。本杂志有很强的实用性,但不同于一般的教辅书、练习册。它出版周期短,内容新颖。它发表学生的优秀习作,反映学生的现实生活和情感世界,鲜亮水灵。它刊发中外经典、时尚、热辣的美文,让学生在阅读中获得审美体验。“智趣园”发表漫画、笑话、佚闻、趣味语文,即使不爱读书的学生也能从中有所得,由浅入深培养语文兴趣,逐渐步入辉煌的语文殿堂。封面设计、内文版面也时尚、活泼。

五、信息量大。杂志每期40页,8万多字,全年100万字。

教育教学论坛栏目设置

教改创新、科学管理、教师建设、教法研究、教学设计、写作透析、科学管理、课题成果

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教育教学论坛杂志 文档目录

教育教学论坛杂志特别关注
1-2

丰硕的实验室成果是创建世界一流大学的基石——对卡文迪许实验室的点评、启示及思考

作者:朱娟蓉 单位:武汉大学实验室与设备管理处; 湖北武汉430072

摘要:大学实验室成为取得辉煌科研成果的重要载体,是关键中的关键。英国剑桥大学卡文迪许实验室的成功经验告许我们:追求科学和真理是实验室建设持续不变的目标;不拘一格选主持、不拘一格育人才是实验室建设的高贵灵魂;志存高远、视名利如天上浮云是实验室研究人员的优良品质;思想活跃、学术自由、氛围宽松是实验室建设的文化根基。

3-4

卓越型人才培养模式下大学本科毕业论文(设计)教学模式构想与探讨

作者:李昌新; 朱常龙; 马鹏 单位:南京工业大学安全科学与工程学院; 江苏南京211816

摘要:毕业论文(设计)工作是大学生巩固自己四年所学的专业理论知识、培养创新意识,以及提高实际解决问题能力的主要方式和培养环节。笔者针对现阶段毕业论文(设计)中存在的问题和原因进行分析,并积极构想和探讨改革思路,努力实现转变广大师生对毕业论文(设计)工作的态度,激发学生在完成毕业论文(设计)过程中的主观能动性和创新性,以实现提高毕业论文(设计)的质量。

5-7

利用手机瘾症向教学手段的转化实践——以摄影实践教学为例

作者:王飞 单位:湖北工程学院文学与新闻传播学院; 湖北孝感432000

摘要:在目前的大学生群体中,手机依赖是一个严重的问题,对教学而言,手机瘾症显然是一个消极因素,但只要条件具备。消极因素也可以转化为积极因素。若投其所好,因势利导,让学生通过自媒体传播展现自我,增强学习的内驱力,把手机成变成教学的一种有效工具,就可以化消极为积极,变被动为主动,实现消极因素向积极因素的创造性转化。

教育教学论坛杂志科学管理
8-11

高校辅导员绩效管理系统思考与设计

作者:胡海滨 单位:杭州电子科技大学; 浙江杭州310018

摘要:面对高校绩效管理存在管理模块衔接不畅、考核方式缺乏科学性、系统缺乏适用完整性等问题,本文以杭州电子科技大学高校辅导员为考核对象,研究绩效管理流程及绩效考核评价方式,分析影响绩效管理的瓶颈,提出辅导员绩效管理系统建设新策略。

12-13

浅析高校实验室精细化管理

作者:周步; 陶艳萍 单位:浙江大学宁波理工学院; 浙江宁波315000

摘要:随着科技的发展和教育教学改革的深入,高校实验室作为培养人才和服务科研的重要场所正逐渐受到关注和重视。本文以精细化管理理念为切入点,从实验室设备、人员和安全管理三方面展开具体分析、提出合理建议,以期能为高校实验室管理提供参考。

14-16

高校安全管理中唯物辩证法的运用

作者:张文梁; 黄子苡; 沈方龙 单位:吉林大学珠海学院; 广东珠海519041

摘要:本文根据当前高校安全管理实际情况,对唯物辩证法在高校安全管理工作中的指导意义进行分析,提出必须在思想上牢固确立辩证唯物主义的世界观和方法论,同时,运用联系、发展的观点以及运用唯物辩证法基本范畴来指引高校安全管理工作,以科学发展观为依据要求实现安全发展,承担高校校园安全管理责任,达成高校安全管理目标。

17-18

独立院校辅导员管理的有效性探究

作者:许宏刚 单位:西北大学现代学院; 陕西西安710130

摘要:高校辅导员是学校发展进程中的建设者与组织者,掌握着学生的思想政治建设、日常学习生活管理、心理健康引导及就业指导等基本工作,对校园的建设起到了重要的推动作用。由于独立院校的成立时间相对较短,各方面的建设体系未达到完善的阶段,在学校管理以及人才培养方面缺乏具体的借鉴经验,辅导员的日常管理也存在一些发展性问题。本文着眼于独立院校的特殊管理现状,通过文献分析、实地调查等方法对独立院校辅导员管理模式进行了详细的探究。针对探究结果来看目前独立院校辅导员管理主要存在三个方面的发展问题,针对以上管理问题,本文主要从大学生日常管理和思想引导两大方面提出了具体的改进策略。

19-20

基于二级学院为主体的高校教学管理模式探析

作者:肖中俊; 刘星萍 单位:齐鲁工业大学电气工程与自动化学院; 山东济南250353

摘要:在我国高校办学规模不断扩大的情况下,以教务处作为全校教学行政管理部门的传统集权性教学管理模式,弊端凸显。因而以二级学院为主体的教学管理模式成为高校优化教学管理与资源配置的必然要求。通过二级学院对基础系部、专业教研室的直接管理,增强了自主性,实现了教学资源优化配置,推动了教育教学活动有序开展,增强了教学管理活力,提高了教学管理水平,也为高校人才培养的政策制度落实奠定坚实基础。

21-22

关于高校教师参与管理育人工作的探讨

作者:谢玉婧; 张涛 单位:天津农学院社会科学部; 天津农学院动物科学与动物医学学院; 天津300384

摘要:本文针对目前高校教师参与管理育人工作程度较低的问题,分析原因为:对管理育人的认识不足。分析了教师参与管理育人工作的可能性与必要性,提出教师参与管理育人的可行途径可以包括制度设计、队伍建设和平台载体建设。

23-24

独立学院科研工作的设计管理探索

作者:李东京 单位:湖北文理学院理工学院; 湖北襄阳441025

摘要:本文作者以独立学院管理者的身份,试图通过美国设计管理协会主席厄尔·鲍威尔在其《为设计管理构造一个框架》的报告中提出的设计管理的几大要素作为高校科研工作的理论参考模块,重新解读和探索此领域对设计管理要素的路径和内容,对如何让独立学院的科研工作上一个台阶提出可靠建议。

25-27

浅谈高职五年制大专服装专业班主任的工作策略与方法——以湘西民族职业技术学院为例

作者:黄娟 单位:湘西民族职业技术学院民族艺术系; 湖南吉首416000

摘要:《吕氏春秋》有言:“尺之木必有节目,寸之玉必有瑕疵。”高职班主任工作有它的独特性和多样性,很难做得尽善尽美。但我们可以在工作中扬长避短,因材施教,完善细节,努力去追求完美。在学生工作中笔者坚持真诚面对,以心换心,同学生共欢喜、共成长,如今学生学业有成,即将踏入社会,看着曾经付出的辛苦汗水收获为成功的喜悦,欣喜之情,难以言表。笔者就结合自己近年高职班主任工作成功的点滴经验总结出来与大家分享交流,希望对高职班主任工作的完善和提高提供一种新的思路进行探讨。

教育教学论坛杂志教师建设
28-29

教育管理者的角色转变

作者:周葵; 周利 单位:南京师范大学道德教育研究所; 江苏南京210000; 南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210000

摘要:教育要真正地成功,必须教化人的灵魂,而不仅仅是规训人的肉体。教化人的灵魂必须具体地深入到教育的每一个小细节中,营造一个良好的教育环境,而不是单靠给学生传授系统的科学文化知识,而教育要真正地成功,必须促进所有学生的发展。与此同时,教育管理人员也应该转变固有的角色观念,应该承担起作为教育者的角色,而不是单纯地将自己看作科层体制下的一个机制运行点。

30-31

“互联网+”背景下数学教师教学能力的提升策略浅析

作者:李鹏丽 单位:湖南农业大学; 湖南长沙410128

摘要:随着李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”,并制定了“互联网+”行动计划以来,各行各业都想要利用“互联网+”的优势,以至于“互联网+xx”以前所未有的速度纷纷出现,如“互联网+金融”、“互联网+物流”、“互联网+教育”、“互联网+公益”,“互联网十”的浪潮对教育的影响是方方面面的。本文主要阐述了“互联网+教育”的含义,并在此基础上分析了在“互联网+”背景下对学校数学教师教学带来的影响,提出数学教师教学能力的提升方法。

32-33

浅谈新形势下高校思想政治理论课教师的基本素质

作者:杜钢清 单位:荆楚理工学院; 湖北荆门448000

摘要:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置,大学生思想政治教育成效显著,教师思想政治素质明显提高。当前国际形势复杂多变,改革开放进入攻坚期和深水区,新形势对高校思想政治理论课教师提出了更高的素质要求。高校思想政治理论课教师只有按照理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果好的标准,不断提升基本素质,才能适应新形势,为培养合格的社会主义接班人更好地尽职履责。

34-36

“三研两拓”提升中职校班主任职业素养

作者:何宏宇 单位:福州商贸职业中专学校; 福建福州350002

摘要:班级是学校构成的基本单元,班主任是班级工作的组织者和管理者,提升班主任的职业素养,有利于更好地开展班级工作,进一步做好学生教育和引导工作,从而促进学生的全面发展,培养合格的职业人。笔者从事中职校班主任校本培训工作多年,立足德育处综合相关文献的研究成果,提出以下观点,促进班主任的工作能力发展,从而提升班主任的职业素养。

教育教学论坛杂志学校与社会
37-38

应用型数学人才培养中开展深度实习的实践探索——以浙江大学数学科学学院为例

作者:骆亚华 单位:浙江大学数学科学学院; 浙江杭州310027

摘要:为了大力推进浙江大学本科生实习教学改革,自2014年开始,浙江大学在全校范围内组织开展了本科生深度实习教学工作。本文以浙江大学数学科学学院本科生实习的实施情况为依据,分析了数学专业本科生进行深度实习的实施方式与特点,对培养应用型数学人才所起的作用,并针对实施过程中出现的问题,提出了解决对策和建议。

39-40

基于实习问题导向的“互联网+”实习生态体系构建

作者:吕栋; 李晓波; 赵西坡 单位:湖北工业大学教务处; 湖北武汉430068

摘要:高校实习教学是一个包含政府、高校、企业实践单位的生态体系,在“互联网+”时代。迫切需要借助互联网技术与平台,以问题为导向,构建起跨界深度融合,有效衔接,协同解决实习教学质量难题的“互联网+”实习生态体系。

教育教学论坛杂志思想政治
41-42

当前高校思想政治教育面临的挑战及对策分析

作者:霍庆媛 单位:郑州轻工业学院; 河南郑州450002

摘要:当前经济快速发展,网络等新兴传媒影响着大学生的学习和生活,给高校的思想政治教育带来了新的挑战。本论文从当前的形式入手,分析当前高校思想政治教育面临的挑战,并从更新高校思想政治教育模式,提高学生学习兴趣;优化高校思想政治教育体系,提高教学效果;充分利用学校资源,创新学校教学形式三个方面对提高当前高校思想政治教育质量的对策进行了归纳,望为全面提高学生素质提供帮助。

43-44

网络文化对高职思想政治工作的挑战

作者:孙晓慧 单位:苏州信息职业技术学院; 江苏苏州215200

摘要:文章先对网络文化对高职思想政治教育带来的积极影响进行阐述,之后对网络文化对高职思想政治教育带来的挑战进行分析,最后提出了高职思想政治教育对网络文化的应用对策,希望能够为高职思想政治教育进步带来支持。

教育教学论坛杂志学生教育
45-46

地方本科院校体育教学中创新教育问题探析

作者:罗君波 单位:湖南科技学院体育学院; 湖南永州425000

摘要:近年来,为推进社会转型,我国一直高举“创新”的旗帜。创新成了一种潮流,各行各业都在寻找创新的路径,以期搭上“创新”的顺风车。教育行业也不例外,创新教育已经成为克服教育难题、发展教育的重要助力器。当前,大学体育教学仍然重复着以往的教学模式,其所培育出的人才是以往社会要求下的人才,与现在社会的发展相脱节。为此,探讨大学体育中的创新教育是发展体育教学的必然要求。

47-48

论农村留守儿童心理特点及健康心理的养成教育

作者:李丽红; 缪祥彦 单位:云南艺术学院; 云南昆明650500

摘要:近年来,随着市场经济发展,我国农村留守儿童心理健康问题越发突出,成为了关系民生的头等大事。长期的父母分离状态,导致农村留守儿童经常性缺失父母关怀,给其成长造成了不可避免的负面影响,心理成长历程更加烦琐、不良,在一定程度上加重了社会不稳定性。在深入建设和谐社会主义的时期。加强农村留守儿童健康心理养成教育尤为重要。本文在对农村留守儿童心理特点做出分析和论述的基础上,就农村留守儿童心理健康养成教育对策进行了研究。

教育教学论坛杂志专题研讨
49-50

微信公众平台在高职院校网络素养教育中的应用研究

作者:刘娟 单位:江苏建筑职业技术学院建筑工程技术学院; 江苏徐州221116

摘要:高职院校应紧跟时代的发展步伐,充分发挥微信公众平台的优势来辅助高校网络素养教育,针对微信公众平台这一新生事物在高职生思想教育领域的尝试与创新研究,将对教育教学有着积极正向的影响,能进一步开拓校园教育的新路线。

51-52

上海地方高校留学生工作的发展路径初探

作者:李琼 单位:上海海洋大学; 上海201306

摘要:随着来华留学生规模的不断扩大和学生国别的增加,如何加强来华留学生工作逐渐成为大多数高校的紧迫任务。来华留学生工作是一项系统工程,牵涉到教务、学生、后勤、信息等多个部门,只有不断建立和完善相关管理制度,营造良好的留学环境,才能吸引更多留学生来华学习。

53-55

基于虚拟仿真技术的“气象雷达原理”实践课程建设

作者:胡汉峰 单位:南京信息工程大学大气物理学院; 江苏南京210000

摘要:“天气雷达原理”是大气探测专业类的基础核心课程,是气象部门就业环节中必不可少的一个专业技能。然而天气雷达作为一种大型仪器设备,无论是从设备造价还是设备配备的角度来讲,都很难在本科教学中投入大规模建设;而且从仪器设备安全使用角度来看,也很难做到每个学生都实际动手操作天气雷达。在现代电子技术高速发展的情况下,结合虚拟仿真技术,以Unity3D技术开发虚拟平台模拟现实雷达中的各个部件以及操作流程,使学生掌握气象雷达原理,提高专业人才培养质量。

56-57

医学分子生物学网络课程的构建及探讨

作者:刘向华; 袁栎; 刘志军; 蒋丽; 德伟; 张怀平 单位:南京医科大学基础医学院生化与分子生物学系; 江苏南京211166; 南京医科大学第一临床医学院; 江苏南京211166; 南京医科大学教师发展中心; 江苏南京211166

摘要:网络课程教学资源平台是实现现代化及信息化的有效途径,构建自主性学习的网络医学教学课程体系,将有效提高医学院校的教学质量和教学效率,推动全国高校间资源共建共享。本文阐述了南京医科大学医学分子生物学网络课程平台的课程体系、内容设置、评价指标及应用前景。合理运用网络课程作为辅助教学手段,将促进医学分子生物学教学模式的改革并加强高校信息化建设的步伐。

58-59

浅谈新形势下高校保卫人员队伍建设

作者:李坤; 朱智莹 单位:中国石油大学(北京); 北京102249

摘要:新形势下高校保卫工作面临诸多新的问题,加强保卫干部队伍建设势在必行。本文以中国石油大学(北京)为例,浅谈高校保卫人员队伍建设的一些思路、方法和措施。

60-61

卓越工程师计划——专业学位硕士研究生培养模式的探索

作者:肖拥军; 汤凌志; 邱小平 单位:南华大学核科学技术学院; 湖南衡阳421001

摘要:随着科学技术的发展,世界经济格局由传统的劳动力密集型向知识经济型转变,为适应经济社会发展需要,培养创新能力强的高质量各类型工程技术人才,成为目前高校研究生教育的首要任务。本文针对南华大学卓越工程师计划专业学位研究生的培养,探索了“4+1+2”的卓越工程师计划培养模式,建议卓越工程师计划专业学位硕士研究生培养应以“高素质”和“应用型”为核心制定培养计划和考核方法。

62-64

人教版初中生物学新教材科学探究活动分析

作者:刘志群; 陈学梅; 陈伟霖; 缪绅裕 单位:广州大学生命科学学院; 广东广州510006

摘要:现行的人教版初中《生物学》新教材内容丰富,编排了形式多样的科学探究活动来激发学生的求知欲,让学生能在“做”中“学”,从而培养学生的观察能力、实验能力等科学探究能力。本文分析教材中探究活动的数量与开放层次,以期能够让中学生物教学者对教材中的探究活动有更深的理解,提升学生学习生物学知识的兴趣和实践能力,提高教学质量。

65-66

基于易班平台的高校校园“互联网+”模式建设——以东华大学为例

作者:金鑫 单位:东华大学信息科学与技术学院; 上海201600

摘要:易班网络平台作为高校思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,具有组织层次性和稳定性,主体的同质性,内容的丰富性等特征,特别是新版本易班(版本号4.1.6以上),更具备了平台开放性.允许其他功能手机应用接入平台,为高校自主开发本地化功能性应用提供了可能。本文通过对易班网络平台的使用研究及师生需求调查,依托易班第三方轻应用开发平台,结合东华大学的易班实际建设情况,探索建立以“互联网+教育教学”、“互联网+校园事务管理”、“互联网+生活服务”、“互联网+校内活动”四个方面的高校易班“互联网+”模式,以此加强师生互动,提升教学、生活事务管理有效性,同时增强用户的易班体验和粘度,为高校推进易班进一步建设提供参考。

67-68

大学物理力学数字资源的建设与共享研究

作者:丛红璐; 刘娜 单位:北京交通大学海滨学院大学物理教研室; 河北黄骅061199

摘要:本文以大学物理课程力学部分为例,介绍大学物理教学资源建设过程中的经验,着重讨论多媒体课件、物理演示实验和大学物理课程视频的制作和共享问题。

69-70

关于高校关心下一代工作“老少共建”的探索与思考——以扬州大学旅游烹饪学院为例

作者:贺新星 单位:扬州大学旅游烹饪学院; 江苏扬州225001

摘要:“老少共建”是有效开展关工委工作的重要方式。近十年来,扬州大学旅游烹饪学院积极开展老少共建,充分发挥老同志优质资源,实现“老有所为”,促进青年学生健康成长,实现“少有所学”,推动师生互利双赢,实现“老少共进”。

71-72

人体解剖学标本考试系统设计

作者:王静 单位:西南医科大学现代教育技术中心; 四川泸州646000

摘要:随着信息技术的发展,无纸化考试已经成为一种趋势。为了提高人体解剖学考试的效率,减少考试过程中的标本损耗,改善学生的考试环境,结合本校实际情况,笔者在目前的一些考试系统的基础上通过实践设计了人体解剖学标本考试系统。

73-75

高校艺术专业学生厌学公共文化课现状调查及对策研究——以宁夏大学为例

作者:张振霞 单位:宁夏大学音乐学院; 宁夏银川750021

摘要:大学生厌学的问题是目前高等教育研究的难点问题,高校艺术专业学生具备诸多大学生共性的同时,具有其独特性。相比而言,其公共文化课学习能力弱、成绩差,厌学问题更加明显和突出。本文以艺术类专业学生公共文化课厌学情况调查为研究对象,通过调查,分析艺术专业学生厌学公共文化课的具体原因。提出应对厌学问题的有效策略,以期提升高校艺术类学生综合素质。

76-77

幼儿语言发展研究文献综述

作者:刘洪萍 单位:哈尔滨师范大学教育科学学院; 黑龙江哈尔滨150025

摘要:本文主要采用编码技术和文本分析的方法,对中国知网中篇名高级检索的21世纪以来幼儿语言发展的75篇期刊进行统计、梳理与分析。从而对“幼儿语言发展”研究的文献统计情况、“幼儿语言发展”的研究方法、影响“幼儿语言发展”的因素、促进“幼儿语言发展”的途径与策略四方面进行综述。

78-79

现代中国绘本中中国“思”与“艺”的传承与变革

作者:董健 单位:吉林动画学院漫画学院; 吉林长春130012

摘要:现代绘本经历“连环画时代”、“西方绘本引入时代”,随着国人审美意识提高,传统文化回归意识的觉醒,现代中国绘本迎来了原创绘本复兴阶段。将中国传统文化题材、中国国学思想与中国传统艺术形式的对接结合探索,研究前沿科技对接方法,使独具中国特点的中国现代绘本在画面内涵深度、艺术呈现高度中逐步成熟。

80-81

孟子和荀子人性论的比较以及对教育的启示

作者:陈娟 单位:湖南农业大学职业技术教育学院; 湖南长沙410128

摘要:本文浅析了孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”,并通过对二者的比较,总结出异同,最后探讨人性论对教育的启示。孟子和荀子的观点对我们现在的教育有着重要的借鉴意义,值得我们进行深入地研究。

82-83

高考改革新形势下天津市高校招生宣传战略体系的构建研究

作者:周梅 单位:天津体育学院招生办公室; 天津300381

摘要:本文通过深入系统地对天津市各高校招生宣传工作进行调查研究,并通过分析总结存在的问题,在原有的招生宣传工作基础上,提出更加科学化、具有可操作性的招生宣传战略体系,确保高校招生质量,有助于高校人才培养,促进高校教育事业健康发展。

84-85

高职毕业生对第二课堂教育评价体系调查问卷分析报告

作者:陈敏; 刘志文 单位:内蒙古机电职业技术学院; 内蒙古呼和浩特010051

摘要:第二课堂作为第一课堂的延续与补充,对高职学生职业能力的培养,创造、创新能力的养成,综合素质的提高部起到至关重要的作用。本次调查从已从事实践工作的毕业生角度来论证第二课堂教育对高职学生素质提高的必要性,进一步发掘影响第二课堂教育评价的关键因素,从而为构建有效的评价体系提供参考,

86-87

广东省农村留守儿童现状分析与对策研究——以广东某县为例

作者:回俊青; 谢兆岗 单位:深圳信息职业技术学院党委办公室; 广东深圳518029; 深圳职业技术学院数字创意与动画学院; 广东深圳518055

摘要:采用实证分析法,以广东省某县留守儿童为研究对象,通过问卷调查的方式对留守儿童现状进行调查分析。建议应从推进城镇化进程、探索新型关爱模式、完善户籍制度改革、减少留守儿童成长人为过度干预等方面促进留守儿童健康成长。

教育教学论坛杂志教改创新
88-89

面向不同学科背景的《计算力学》研究生课程案例教学改革探索

作者:陈培见; 赵玉成; 董纪伟; 刘昊 单位:中国矿业大学力学与土木工程学院; 中国矿业大学机电工程学院; 江苏徐州221116

摘要:《计算力学》在教学计划中的地位不断提升,在科学研究和实际工程领域越来越受到重视。然而研究生教育规模的急剧扩张,不同学科背景的研究生学习《计算力学》课程导致其教学实践存在较多问题。在这样的形势下,开展研究生案例教学和自主学习教学模式的探索便成了研究生教育研究的一项重要课题。针对研究生的特点,建立和完善教学课程案例教学方案,对提高研究生自主学习能力培养具有重要的意义,在今后的研究生教育中具有重要推广价值。

90-92

新疆大学生创新创业教育课程体系建设研究

作者:李绚; 李晓琴; 白绽婷 单位:中国地质大学(北京); 北京100083; 新疆师范大学; 新疆乌鲁木齐830054; 新疆医科大学; 新疆乌鲁木齐830011

摘要:新疆位于祖国西北边陲,随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化,加强大学生创新创业课程建设,成为提升大学生创新能力和就业能力的关键,本文通过对新疆47所高校的调查研究,提出构建创新创业课程教学的“基准线”,构筑创新创业课程教学的“风向标”,创建创新创业课程教学的“度量尺”,打造创新创业课程教学的“立体网格”。

93-95

全面深化高等教育改革下的研究生质量保障体系研究——以北京理工大学宇航学院为例

作者:武志文; 王大炜; 赵红; 王宁飞 单位:北京理工大学宇航学院; 北京100081

摘要:自党的十八大以来,全面深化高等教育改革成为国内各高校的重要课题。深化研究生培养改革是高等教育改革的重中之重。北京理工大学宇航学院响应国家政策,结合自身特点,适应时代需求,主要从研究生生源质量保障、课程设置质量保障、多模式培养机制、培养质量评价体系等方面对改革进行了相关探索,收到初步成效。

96-97

以学生素质培养为中心的《电路》课程教学改革探索实践

作者:余晶晶 单位:北京交通大学; 北京100044

摘要:电路分析是电类相关专业的重要基础先导课程,其不仅要求学生掌握电路知识,也是学生培养专业}生、建立工程应用思想的重要开端。以培养学生工程素质为中心,建立立体化、个性化的电路教学模式,配合多维度、多层次、全过程的综合考核方式,将引导学生着重工程能力的培养,强化解决问题的能力和创新能力,使学生最终能够将学到的理论知识应用到工程实践中来,建立起解决实际工程问题的思维模式。

98-99

纳米材料与技术交叉学科建设对研究生创新能力的培养

作者:刘东青; 余金山; 程海峰; 王楠楠 单位:国防科学技术大学航天科学与工程学院; 湖南长沙410073

摘要:交叉学科建设在资源共享、人才培养、激发创新等方面起着重要的促进作用。本文从纳米材料与技术交叉学科建设的角度出发,着重阐述了纳米材料与技术交叉学科建设对研究生创新能力培养的重要意义,并探讨了建设中需要注意的问题及相关建议。

100-103

机械工程专业学位研究生培养模式创新和实践——以江南大学机械工程学院为例

作者:武美萍; 缪小进; 张超峰; 王全龙 单位:江南大学机械工程学院; 江苏无锡214122

摘要:针对国内机械工程专业学位研究生培养中“强学术能力,弱实践应用”的现状,江南大学机械工程学院依托区域优势,在对机械工程学科专业学位研究生的特点进行了充分研究和分析的基础上,从专业学位研究生培养理念、培养模式、培养平台、导师队伍、科研团队以及培养过程管理等多个方面入手,构建了完整的专业学位研究生培养体系,提升了学生的综合素养、工程应用和创新实践能力。

104-105

基于MOOC的混合式教学模式改革探索——以高等数学课程为例

作者:刘莉君 单位:陕西理工大学数学与计算机科学学院; 陕西汉中723000

摘要:慕课(MOOC)是近年来在教育领域出现的一种新的网络学习模式。本文基于MOOC的混合式教学模式的特点,探讨了在高等数学教学中开展MOOC混合式教学模式的必要性,以及构建MOOC混合式教学模式的方法。

106-107

《土木工程施工》课程教学改革研究

作者:娄培杰 单位:安徽理工大学土木建筑学院; 安徽淮南232001

摘要:《土木工程施工》是土木工程专业一门重要专业课程,具有实践性、综合性、独立性和理论跨度大等特点。但多数高校目前仍然沿用老旧的教学模式,授课过程缺乏创新性与实践性,忽略了《土木工程施工》课程的教学特点,教学质量持续下降。在如此情况下,课程教学改革迫在眉睫。结合我院教学情况与自身教学经验,教学改革的具体思路和措施应该是着重培养学生的实践操作能力,由简单的课堂语言传授向实地学习实践转换。提高学生的学习兴趣与实践能力。本文围绕该改革思路,展开论述。首先描述了《土木工程施工》教学过程中存在的问题并给予相应的解决方案,并为《土木工程施工》的课程教学改革提供了依据,也为类似课程的教学改革提供了较为优秀的参考。

108-109

计算机网络理论课程教学改革探索

作者:曲霖洁 单位:烟台大学计算机与控制工程学院; 山东烟台264005

摘要:计算机网络理论课程是网络系列课程的先修课程,为后续的课程学习奠定了理论基础,、本文在教材选择、课程内容展示、实验设置几个方面探讨了网络理论课程的教学改革措施、实践证明,这些措施在改善教学效果方面有显著的成效、

110-111

能源类专业动力机械强度学课程内容的改革与实践

作者:李微; 陈荐; 何建军; 张志刚; 李聪; 李传常 单位:长沙理工大学能源与动力工程学院; 湖南长沙410114; 周南中学; 湖南长沙410201

摘要:《动力机械强度学》课程是能源类专业的主干专业学位课程之一,存在课程教材内容相对落后,教学模式以“满堂灌”的纯理论讲述为主,难以充分激发学生兴趣等突出问题。基于此,本文在紧扣高校自身特点以及能动学院背景的基础上优化整合具有能源特色的《动力机械强度学》课程内容,建立系统的《动力机械强度学》课程教学内容,旨在培养学生综合运用理论知识分析以及解决实际工程问题的方法与能力,提高高校本科生创新能力与科研能力。

112-113

新形势下高分子材料课程教学改革与实践

作者:郭宗侠; 王文嫔 单位:青岛科技大学高分子科学与工程学院; 山东青岛266042

摘要:高分子材料是一门综合多学科的基础课程,是高分子材料工程专业的基础必修课程,同时也是学生掌握和了解高分子材料专业性知识的必备课程,其课程的教学质量和效果关系着未来高分子领域的发展。为提高该课程的教学质量,本文首先介绍了当前该门课程的研究现状,总结了高分子专业的课程教学特点,并通过对该课程的教学内容、教学方法以及课程的考核等方面的分析,探索高分子材料课程教学改革的方法。

114-115

基于SP/OSCE康复技能考核体系的改革和探索

作者:高翔; 谢菊英; 李晓玲; 肖丽 单位:延安大学附属医院; 陕西延安716000; 湘南学院; 湖南郴州423000

摘要:本文主要探讨SP/OSCE视角下学生康复技能考核体系的改革以及探索。文章首先对当前学生康复技能考核体系中存在的问题进行简要概述;接着分析了SP/OSCE应用到学生康复技能考核中的重要意义;进而研究了基于SP/OSCE的康复技能考核体系的建设;最后文章对SP/OSCE康复技能考核体系中存在的不足以及相应的完善措施进行阐述。

116-118

“数字信号处理”课程的教学组织形式改革与实践

作者:武晔; 万永革; 石砚斌 单位:防灾科技学院; 河北三河065201

摘要:针对“数字信号处理”课理论性强、内容抽象、难度大、不易理解和掌握的特点,基于“以学生为中心”的基本教学思想,从教学内容和教学方法上进行了系列改革,特别是对“同质组”与“异质组”相结合的分组教学组织形式开展了较为系统的探索与应用。经过近几年的教学改革实践表明,学生的学习积极性有了较大提高,学生的创新能力有了较大改善,课堂教学效率得到了有效提高,教师的教学能力和教学研究方面有了较大提升。

119-120

从通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革研究

作者:毛反骄 单位:长沙医学院; 湖南长沙410219

摘要:学术英语是近年来高校英语教学改革的新方向,此文以学术英语课程在我国高校的设置和建构进行论证,从构建可能性、构建原则方面强调大学英语课程体系增设学术英语是适应我国高等教育与基础教育接轨的需要、高校外语教育改革深化与推进的需要、高校办学与国际接轨的需要,符合我国高等教育内涵发展和人才培养的需求。

121-122

《水工建筑物》教材建设与改革研究

作者:李炎 单位:天津农学院水利工程学院; 天津300384

摘要:《水工建筑物》是水利水电专业重要的一门专业课,该教材建设改革是势在必行的一项基础性、关键性的工作。结合我国水利水电工程专业技术教育的特点,根据其以现代水利需求为标准,以培养水电专业职业能力和综合素质为主线的专业教学体系要求,对“水工建筑物”的教材建设与改革进行了探讨和研究,提出了教材的编写应注重于实践,具有水利水电专业特色,具有先进性与科学性,并加强立体化教材建设的力度,进而推动我国水利建设事业的发展。

123-124

VR技术支持下室内设计专业教学方法的创新——以山东华宇工学院为例

作者:胡建华; 季献涛 单位:山东华宇工学院; 山东德州253034

摘要:虚拟现实技术的出现,使交互性实现变得更为直观和便捷,同时也对传统教学方法带来极大的冲击。但就室内设计实践教学而言,传统的教学方法和应用技术型人才培养模式一直鲜有突破,尚存在诸多问题。文章提出VR技术条件支持下实践教学方法的创新改革,以期室内设计专业教学方法实现新的技术突破。

125-127

高职建工专业工种实训课程的探索与改革

作者:张茂刚; 费伟; 郭晟 单位:无锡城市职业技术学院; 江苏无锡214153

摘要:针对高职建工专业工种实训课程,介绍了教学环节的设计思路和实施过程。特别是从实施细节方面分析了砌筑工实训教学的难点和应对措施。为推动高职建工专业技能实训课程的教学改革提供可借鉴的经验。

128-129

建立焙烤开放实训室 培养学生创新创业能力

作者:何荣荣; 何苗; 吴芹 单位:江苏医药职业学院; 江苏盐城224005

摘要:开放实验室是激发学生兴趣、培养学生实践创新能力的有效措施之一。本文分析了高职焙烤开放实训室的优势,探讨了焙烤开放实训室对培养学生创新创业能力所起的重要作用。

130-132

高职日语听力教学模式改革实践研究

作者:刘晓春 单位:安徽中澳科技职业学院; 安徽合肥230031

摘要:基于全国各高职高专院校日语教学目前还处于套用大学本科日语专业教材以及授课方法的阶段,不能有效地提升学生的日语语言应用能力(尤其是听解能力)这一现状,根据高职院校商务日语专业的特点和学生学习能力特征,研究具体教学改革措施,解决如何针对性地重组教学内容以及采用何种教学方法与手段来增强教学效果等问题,开发适合高职高专院校特点、高效优质培养商务+语言复合应用型人才的新培养模式。

教育教学论坛杂志探索与实践
133-135

摘要:针对高校培养会计专业人才同质化的困境,本文以上海立信会计金融学院的会计学专业人才培养为例,从社会适切性质量观竹角度,分析人才培养目标、职业发展与课程设置、实践教学方法、师资队伍建设几个方面,对会计学应用型本科人才培养进行探讨,尝试提出会计学应用型本科人才培养的有效途径。

136-137

“数据结构”课程经典算法的教学探索

作者:鹿旸; 刁明光 单位:中国地质大学(北京); 北京100083

摘要:分析了“数据结构”课程的特点、经典算法的教学和实践现状,针对存在的问题,以改进经典算法讲解为基础,讨论了如何培养学生的编程思维,并进一步探讨了实践教学的组织和设计。

138-139

情景互动教学方法在土木工程专业英语教学中的实践

作者:吴春利; 秦绪喜; 顾正伟; 靳卫东; 唐斌; 刘蔚 单位:吉林大学交通学院; 吉林长春130022

摘要:土木工程专业英语是培养国际化人才的关键课程。但该课程在“教”与“学”上还存在诸多问题。为此,本文结合自己的教学实践,将情景互动教学方法引入到教学实践中,期望为土木工程专业英语的教学改革提供新的思路。

140-141

医学化学微课程制作的思考与实践

作者:周勉; 杨旭 单位:第三军医大学化学教研室; 重庆400038

摘要:医学化学课程理论知识具有内容量大、涉面广、知识点细、难以掌握等特点,加之普遍理论课时不足等因素,学生的实际学习效果并不太理想。本文以本校医学化学课堂教学中存在的实际问题作为出发点,对如何制作医学化学微课程以改善和提升医学化学教学效果方面进行了一些思考和实践。

142-144

从构造角度突破计算思维教学的探索

作者:王颖 单位:南华大学计算机科学与技术学院; 湖南衡阳421001

摘要:计算思维教学目前已成为大学计算机基础课程的教学热点,但其教学内容、教学模式及教学方法等教学要素都还处在探索和研究阶段。本文认为,计算思维的教学核心应该是思维,要突破思维的教学,关键是要让学生在思维过程中通过比较、分析、实践等活动理解和掌握计算思维的科学思维方法。鉴于此,本文主张计算思维教学应紧扣计算思维的构造本质,让学生由浅入深地学习和理解计算世界的经典构造样例,潜移默化地获取计算思维能力。

145-146

医学本科生参与科研训练的实践与探讨

作者:宋祯彦; 李平; 刘晓丹; 成绍武 单位:湖南中医药大学中西医结合学院/中西医结合心脑疾病防治湖南省重点实验室; 湖南长沙410208

摘要:提高医学本科生的科研能力已成为高校培养复合型人才的必然趋势,通过开展“本科生知识论坛”和依托重点实验室平台设立大学生创新基金,让医学本科生参与到具体的科研实践,提高他们的创新能力和综合素质。本文基于医学本科生参与科研训练的实践,探讨其对大学生综合能力培养的重要性。

147-148

独立医学院校基础药理学形成性评价的探索

作者:覃日宏; 吕金燕; 刘振飞; 盘涌 单位:广西中医药大学赛恩斯新医药学院; 广西南宁530222

摘要:基础药理学是研究药物与机体相互作用及其规律和作用机制的一门学科,是基础医学与临床医学及医学与药学的桥梁,是作为医学、药学专业的基础课程之一,改革教学方法、教学手段和优化评价体系是现阶段各高校都在探索的重点,本文将初步探索医学独立院校《基础药理学》的形成性评价的方法及形成初步体系。

149-150

高校通识教育选修课教学实践的探索——以贵州大学的《社会学概论》为中心

作者:李文钢 单位:贵州大学中国西部发展能力研究中心; 贵州贵阳550025

摘要:本文探讨了当前高校中通史教育选修课教学实践,以贵州大学的《社会学概论》这门通识教育选修课为例讨论了存在的问题。一是教材选用不合理,二是课时量安排不合理,三是讲课内容难以激发学生的兴趣,在最后有针对性地提出了改进意见。

151-152

专业课程中引入职业信息与科研经验的实践与探索

作者:刘婷 单位:华侨大学机电及自动化学院; 福建厦门361021

摘要:为了弥补现有专业课过于书本化和基础化的缺陷,本文根据教学经验,探索了在专业课教学中引入产业动态与科研进展,不仅能让学生了解更多书本以外的信息,而且也有助于学生更顺利地实现从校园向工作或深造方向的转换。

153-154

水工建筑物课程双语教学方案探索

作者:李毅 单位:长沙理工大学水利工程学院; 湖南长沙410114

摘要:本文从国际背景条件下水利工程界对本科国际化人才的需要的角度出发,论述实施水利水电工程专业最重要的专业课程《水工建筑物》双语教学的必要性,阐述该课程双语教学需要达到的目标,并据此提出相应的整体教学方案,为我国水利水电工程本科人才的输出打下牢固的基础。

155-156

“翻转课堂”模式教学方法探索——以《地质学类专业英语》课程为例

作者:时毓; 欧阳菲; 刘希军; 王葆华; 贾志强; 刘磊 单位:桂林理工大学地球科学学院; 广西桂林541004

摘要:本文以《地质学类专业英语》为试点学科,探索翻转课堂的教学方法,并把翻转课堂教学模式拓展到地质学其他专业课程中,以提高地学专业学生的竞争能力,为国家和地方培养高层次复合型人才和实用型人才。

157-158

“微课+对分”在《草地生态学》课程中的应用探索

作者:田雨; 孙泽威; 武祎; 刘月皎 单位:吉林农业大学动物科学技术学院; 吉林长春130118; 吉林省教育学院; 吉林长春130022; 吉林省长春市第二中学; 吉林长春130061

摘要:微课有助于学生突破重难点,方便学生利用碎片化时间学习,支持翻转课堂、移动学习,满足学生个性化、个别化学习需求的功能。对分课堂调整了传统的教学流程,将课堂分离为讲授、内化、讨论三个环节,极大调动了学生的学习主动性。本文提出微课与对分课堂结合的教学模式,取二者各自优势互为补充,建立一个以“课堂讲授和课堂讨论”为主,以“微课自主学习和考核评价”为辅的教学实践模式。

159-161

Blackboard平台支持下病理生理学混合教学模式探索

作者:许益笑; 王德选; 王卫; 倪世容; 宋张娟; 王万铁; 金可可 单位:温州医科大学病理生理学教研室; 浙江温州325000; 温州医科大学附属第二暨育英儿童医院; 浙江温州325000

摘要:病理生理学是一门重要的医学基础学科。本文从国内高校医学教育现状出发,探索在病理生理学教学中实行传统的课堂授课与小组讨论的PBL教学相结合的混合式教学模式,并引A-Blackboard平台网络课程,希望使学生在扎实掌握医学基础知识的同时,同时提升自主学习能力,提高综合素质。

162-164

工业工程专业开放式实践教学体系探析——以河南工程学院为例

作者:陈华君 单位:河南工程学院管理工程学院; 河南郑州450000

摘要:通过对河南工程学院工业工程专业的介绍及分析其实践教学体系的构成,发现工业工程专业传统实践教学环节存在着学生主体地位不够、考核形式单一、实践教学支撑等相关问题,提出实现河南工程学院工业工程专业开放式实践教学体系的思路及建议。

165-166

高校图书馆学生参与管理委员会模式的探索

作者:林纯萍 单位:武汉设计工程学院; 湖北武汉430020

摘要:随着社会的不断发展,人们对于高校的教育工作开展的重视程度也在不断地提升。高校图书馆的开设状况是影响高校整体教育教学水平的关键性因素,开展高校图书馆学生参与管理委员会模式的探索,将委员会管理模式全面应用于高校图书馆管理工作的开展进程中,可以有效地提升高校图书馆的综合管理水平,进而实现高校的整体教学水平的进一步有效提升,为高校的良好发展奠定了稳定的基础,同时也提供了强大的推动力。

167-169

高职高专转型背景下对实践教学的几点思考——以《食品加工技术》课程实践教学为例

作者:兰玉倩 单位:丽江师范高等专科学校; 云南丽江674199

摘要:高职高专院校在转型发展的背景下实践教学表现出很多问题。本文通过结合食品相关专业基础课程《食品加工技术》的教学实践,对实践教学的改革提出了几点思考。

170-172

基于专业工作室的现代学徒制人才培养模式研究及实践

作者:杨日容 单位:广东中山职业技术学院; 广东中山528400

摘要:现代学徒制的研究及实施对国内高职院校进行人才培养至关重要。文章分析了现代学徒制的实施困境,挖掘了现代学徒制的内涵,提出在专业工作室的基础上开展现代学徒制的人才培养,给出了所在专业的具体实践措施,真正实现了校企双元育人、学生双重身份的实现,提高了人才培养的质量。

173-174

高职院校教学团队建设的实践与探讨——以山东药品食品职业学院为例

作者:原克波; 王琢; 李晶 单位:山东药品食品职业学院; 山东威海264210

摘要:教师是人才培养的载体,在高职院校办学中处于核心地位,如何造就一支业务精湛、实践能力强、具有较强竞争力的教学团队,是高职院校在师资队伍建设工作中的重点。

175-176

高职软件技术专业“双元双创”人才培养模式构建与实践——以无锡工艺职业技术学院为例

作者:朱旭东; 王明芳; 王明超 单位:无锡工艺职业技术学院; 汀苏宜兴214221

摘要:在无锡工艺职业技术学院“双元双创”人才培养模式的基础上,结合学院软件技术专业的实际情况,构建了“IT项目工作室-创业园+IT企业软件开发中心-IT服务门店”,充分体现“学校、企业”双元和学生“创新、创业”双创这一人才培养模式、本文从人才培养定位、课程体系改革、实践体系改革与实施等方面进行了有益的探索与实践,

177-178

信息化教学在高职服装设计专业改革中的探索与实践

作者:郭霄霄 单位:东莞职业技术学院; 广东东莞523000

摘要:信息化教学通过网络和信息化技术传递和优化了多种课程资源,改善了传统课堂“教”与“学”的模式及评价方式,进而实现翻转课堂教学和混合式学习。信息化教学将有效促进服装专业教学的高效率,是未来的发展趋势,

教育教学论坛杂志教法研究
179-180

“马克思主义与社会科学方法论”课程教学的几点思考

作者:陈建兵 单位:西安交通大学马克思主义学院; 陕西西安710049

摘要:“马克思主义与社会科学方法论”是思想政治理论课课程体系中一门全新的课程,建设好该课程对帮助硕士研究生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法具有重要意义。开设好该门课程,准确把握课程性质和定位是前提,精心准备教学内容和专题是基础,同西方主流社会科学方法论进行交锋是关键,培养运用马克思主义方法论分析社会问题的能力是目的,高素质教师是提高教学效果的根本保证。

181-182

浅析如何改进高等数学的教学方法

作者:赵国强; 孙菊香 单位:杭州电子科技大学; 浙江杭州310018; 商丘师范学院; 河南商丘476000

摘要:高等数学是众多高校理工类专业的核心基础课程之一,如何来讲好这门课就显得尤为重要。而高等数学教学多采用讲授式教学,不利于培养学生的学习主动性。另一方面,高等数学课又面临愈来愈大的缩减课时的压力。本文就是在这样的背景下,考虑如何在较短的授课时间里,通过不断改进教学的方法来取得预期的教学效果。

183-184

谈研究生教学中的教与学

作者:杜莹; 董葆莉 单位:河北经贸大学学报编辑部; 河北石家庄050061; 河北经贸大学人文学院; 河北石家庄050061

摘要:目前我国的研究生教育总体上是好的,但也存在一些问题,主要是创新能力和研究能力不足,具体表现在教师讲授课时较多,学生自学、讨论较少;教什么考什么,减轻了学生学习的压力;师生之间较亲密的关系,在某种程度上也放松了对学生的严格要求;教师在做课题时往往忽略或“看不上”研究生的能力和作用,致使研究生的科研能力得不到较好的锻炼;改进措施是:适当压缩讲授课时,留出时间让学生自学、查资料、做论文;开展多种形式的讨论;调整各项成绩的分值,增加考试的难度;研究生参与导师的课题;导师要对自己所带的学生严格管理等。

185-186

英语情境教学法及其教学评价研究综述

作者:吴茴茴 单位:中央民族大学教育学院; 北京100000

摘要:在我国目前的教育形式下,英语教学具有明显的工具性。英语情景教学法作为一种十分有效的英语教学方法,国内外学者对该教学法关注较多,并在多方面进行较为深入的研究,但还存在一些不足。

187-190

语料库运用在医学英语翻译教学中的作用——以同义词辨析和术语选择为例

作者:向冰 单位:西南医科大学外国语学院·国际教育学院; 四川泸州646000

摘要:ESP(Englishfor Specific Purposes)即专门用途英语,是一门相对于EGP(Englishfor General Purpose)即公共英语的新兴学科。医学英语作为ESP在医学领域的分支,具有较强的针对性和实用性。然而,医学英语教学在我国起步较晚,教学效果大多不太理想。而语料库为医学英语教学提供了空前丰富的原始材料,有助于促进医学英语研究的深化和发展。本文力求以同义词辨析和术语选择为例,探讨基于语料库翻译教学的新的教学模式对医学英语翻译教学的作用和影响。

191-192

半微量和微量法在苯乙酮的制备教学中的探索和应用

作者:李志伟; 谌其亭; 李江胜; 宁静恒; 潘彤; 刘陈 单位:长沙理工大学化学与生物工程学院; 湖南长沙410114

摘要:对有机化学实验中“苯乙酮的制备”的教学采用半微量和微量法进行了探索和应用。发现在该实验中采用半微量和微量法能减少有机试剂的使用,降低三废的排放,提高学生的动手能力。教学效果良好。

193-195

思维导图在专业基础课程《建筑力学》中的应用

作者:梁颖晶; 燕乐纬; 张永山; 汪大洋 单位:广州大学土木工程学院; 广东广州510006

摘要:建筑力学是各建筑大类专业的一门专业基础课,如何快速有效地让学生掌握相应的知识点是课堂教学的重点和难点。本文将思维导图应用于建筑力学课程教学中的教师讲授和课后复习环节,探索和研究如阿在建筑力学的教学中运用思维导图,提高课堂教学的效果,推动建筑力学的教学改革。

196-197

基于Creo Parametric的机械制图助学型交互式课件的开发与应用

作者:李玲; 李卉; 于水琴 单位:中南林业科技大学机电工程学院; 湖南长沙410004

摘要:近些年随着三维造型技术的介入和迅猛发展,其造型设计的直观、动态、快捷及实时性等优点,能帮助学生快速建立“体”这一概念,有效拓展空间思维能力,较之传统的教学手段学生对于教学内容的理解显得更加透彻。本教学团队利用CreoParametric软件强大的三维建模功能和方便的可视化实时动态观察、截切等功能,精心制作了一套难度适宜的三维立体教学模型库,并将其与现有的课程资源进行了创新与融合,开发制作出一套适合机械类专业学生的助学型交互式课件。

198-199

体验式教学模式在职业生涯规划课程中的应用研究

作者:刘辉 单位:电子科技大学中山学院; 广东中山528402

摘要:职业生涯规划课程是我国高校就业指导课程体系的重要组成部分,但是传统的讲授式教学模式已经不能满足学生的个性特点。本文立足提高教学成效,培养学生职业规划意识,在分析体验式教学优势的基础上,提出了游戏教学法、角色体验法、案例教学法、实践体验法、团体教学法等多种教学方法,为高校职业生涯规划课程教学提供新的思路和借鉴。

200-203

三维可视化技术在工程地质教学中的应用及效果评价

作者:杜明亮; 吴彬 单位:新疆农业大学水利与土木工程学院; 新疆乌鲁木齐830052

摘要:工程地质教学中的重点与难点之一是地质体的空间重构与分析,而这正是三维可视化技术的强项。针对以往教学中平面图无法充分地展示地质体的三维特征及三维空间分析的问题,基于地质学基本理论,结合三维建模技术,建立满足于教学实际需求的三维模型,并将该模型应用于教学中的地质基本概念、工程勘察、地质体空间分析计算、图件绘制等方面。通过不记名问卷调查的反馈结果,表明教学效果较好,对工程地质课程中相关知识的学习及相关技能的提升具有较大的帮助。

204-205

论高校网络辅助双语课程的设计原则——以《酒店房务管理》课程为例

作者:肖璇 单位:广东财经大学地理与旅游学院; 广东广州510320

摘要:网络辅助双语课程是我国高校教育发展的新趋势,该教学模式的建立和完善也是学科建设与发展的关键突破口之一。笔者在建设《酒店房务管理》双语课程时遇到了许多困难,发现开发网络辅助教学站点是一个较好的对策。本文将以《酒店房务管理》课程为例,论述网络辅助双语课程的设计原则,并基于问卷调查对网络双语课程的关键成功因素进行分析,希望能抛砖引玉,为我国高校的网络辅助双语课程建设提供参考。

206-207

探讨工科大学教学方法存在的问题及解决方法

作者:李春燕; 丁娟强; 王铮; 寇生中; 赵燕春 单位:兰州理工大学材料科学与工程学院; 甘肃兰州730050; 兰州理工大学省部共建有色金属先进加工与再利用国家重点实验室; 甘肃兰州730050; 中国重汽集团; 山东济南250000

摘要:工科大学是大学的一个主要分支,与其他种类大学相比有其自身的特点,工科大学是以先进的专业知识和科学技术为基础,不仅需要过硬的理论基础还需要很强的实践能力,所以通过改进教学方法和合理地设置课程对加强大学生自身实践能力,以及大学生毕业后更好地适应社会、适应企业单位具有极其重要的意义,并且有助于工科大学朝着“双一流”大学的建设方向靠近。

208-210

新建本科高校提高教学质量的方法与途径——以武汉商学院为中心的思考

作者:王晨 单位:武汉商学院高等教育研究所; 湖北武汉430000

摘要:提高教学质量是关乎每个高等院校生死存亡的根本性问题,对于本身就存在诸多不足与薄弱之处,并受资金、人才、地域等客观因素制约严重的新建地方本科院校来说,更要通过提高教学质量来夯实学校发展基础,以图在同类学校中脱颖而出。在学习一般经验之外,新建地方本科院校要始终保有创新意识,构建创新机制,加强创新管理,探索出一条特色突出、行之有效的教学质量提高路径。

211-212

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

作者:徐勤 单位:宿迁学院外国语学院; 江苏宿迁223800

摘要:在教育信息化改革的形式下,起源于美国的翻转课堂受到了我国教育界的重视与喜爱,它是一种新型的教育模式,以学生为中心,提高了学生综合运用知识的能力,在大学英语课堂教学中,翻转课堂有着明显的优势,本文将从翻转课堂的定义、可行性,及如何在大学英语教学中运用进行分析,希望对我国高校实施大学英语翻转课堂有一定的借鉴意义。

213-214

通信工程专业课程教学中MATLAB的应用及分析

作者:何海浪; 林峰 单位:邵阳学院信息工程系; 湖南邵阳422000

摘要:本文对通信工程专业课程教学中MATLAB软件的实际应用情况进行详细分析和研究,在保证充分调动起学生学习积极性和主动性的同时,能够为通信工程专业课程教学整体质量和水平的提升提供保障。

215-216

融合教学法在高职英语写作教学中的应用

作者:胡浩文 单位:无锡商业职业技术学院; 江苏无锡214000

摘要:英语写作教学一直是高职英语教学改革中十分重要的一环,但又是十分困难的一个项目。高职学生的写作水平令人担忧。笔者从最具传统性的3P教学法写到80年代兴起的任务教学法,这两种教学法各有特点,但面对当今的高职学生时都遭遇了尴尬。笔者认为只有将两者结合的融合教学法才是适合高职学生英语应用文写作的适合方法,并且通过实例解释了融合教学法对提高高职学生英语应用文水平的有效性。

217-218

大学英语听力教学的原理和模式及实施探讨

作者:陈剑 单位:顺德职业技术学院外语系; 广东顺德528300

摘要:本文探讨了英语听力的概念、特点、重要性,以及英语听力教学的原理和模式。作者以自己的教学为例,阐述了怎样实施“自下而上”和“自上而下”的听力教学模式。

219-220

《两台电动机的PLC顺序启动控制》信息化教学设计

作者:雷红华 单位:襄阳职业技术学院; 湖北襄阳441050

摘要:基于信息化教学设计的教学可以激发学生的学习热情,活跃课堂氛围,有利于提高学生信息化素养,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。同时,也提升了教师现代教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术与职业教育课程教学深度融合。

221-222

多媒体在弱智儿童教育教学中的应用

作者:杨丹 单位:湖北省襄阳市南漳县特殊教育学校; 湖北南漳441500

摘要:在教育过程中,弱智儿童理解能力较弱,思维消极,注意力容易分散。传统课堂教学中所采用的黑板、粉笔已经不再适应当前弱智儿童的教育教学,多媒体技术的应用作为一种新型教学手段悄然走进了课堂。恰当运用多媒体技术辅助课堂教学,不仅能够有效优化课堂教学,还能够针对记忆力差、理解力差等特点有针对性地培养弱智儿童的学习能力。

教育教学论坛杂志学法指导
223-224

微分中值定理的学习技巧

作者:李小娟 单位:山东青年政治学院信息工程学院; 山东济南250103

摘要:基于当代大学生在高等数学的学习上存在学习困难的现象较为普遍,而学校给出的课时数又相对较少的问题,本文提出了两点建议:一、及时利用新知识巩固旧知识,如利用学习不定积分复习巩固导数;二、在教学方法上强调思想和解题技巧的统一,使复杂问题简单化,如学习微分中值定理时,基本都是围绕一条主线:从结论出发,利用不定积分凑出辅助函数,验证辅助函数符合罗尔定理三个条件,最后利用罗尔定理直接得出结论。

225-227

高职高专学生英语学习策略与学习成绩相关性研究

作者:林惠英; 吴绍容; 刘勉; 林芳 单位:宁德职业技术学院; 福建宁德355000

摘要:本研究采用Oxford的英语学习策略调查问卷(SILL),选取某高职院校289名一年级学生作为研究对象,尝试考察当前高职学生英语学习策略应用状况,对比不同性别和学习成绩学生英语学习策略的使用特点,探讨学习策略和学习成绩之间的关系,力求找出高职生英语学习策略中的问题进而提高英语学习效率,并为英语教学改革提供参考。

教育教学论坛杂志教师观点
228-229

通过电影培养高一学生积极心理品质的研究

作者:荣海洋; 李新华 单位:河南省开封高级中学; 河南开封475000

摘要:培养高中生的积极心理品质是高中积极心理健康教育的核心和任务。本文根据高中生心理发展的特点以及我国目前积极心理品质教育发展的现状,结合本校学生的实际情况,提出用电影教学来培养高中生积极心理品质的方法。

230-232

浅谈初高中英语教学衔接问题

作者:王秀兰 单位:河北省安国市教育局教研室; 河北安国071200

摘要:初中生和高中生在心理发展水平、认知能力和自我意识等方面存在着较大的差异。因此如何使初中与高中英语教学顺利地衔接过渡,使初中毕业生迅速地适应高中的英语学习,这是教育工作者一直试图破解的难题。

233-234

英国卡迪夫大学城乡规划类专业教育对我国规划人才培养的启示

作者:陈春 单位:重庆交通大学建筑与城市规划学院; 重庆400074

摘要:本文结合作者在英国卡迪夫大学地理与规划学院的访学经历,分析卡迪夫大学地理与规划学院的人才培养体系、本科课程模块和人才培养模式,并对教学方式进行思考,提出对我国城市规划相关专业人才培养的启示,

235-236

智能手机对高校课堂教学的冲击与应对——《海关管理信息系统》课程实践

作者:周欣 单位:上海海关学院海关管理系; 上海201204

摘要:比较了“无手机课堂”和“手机入课堂”的两种主要的应对方式,结合在《海关管理信息系统》课程的智能手机辅助教学的实践,探讨如何引导学生正确运用手机,提高教学互动性和参与性。

237-238

如何提高中医学专业学位硕士研究生培养质量

作者:王淑美; 曹文富; 魏玉林 单位:重庆医科大学中医药学院; 重庆医科大学中医药研究室; 重庆400016

摘要:中医学专业学位硕士研究生培养是我国培养高素质、高层次中医人才的重要渠道。本文从扎实的q-医理论基础,深厚的中医文化熏陶,广博的中医人文关怀情怀,无私奉献构建和谐医患关系,贯通中医理法方药,具备丰富的中医实战经验,具备较高水平的科研能力,提高中医人才创新能力等几个方面探讨如何提高中医专业型硕士研究生培养质量。

239-240

英语师范生试讲课时同伴手机录像的作用

作者:刘庭佳 单位:西华师范大学外国语学院; 四川南充637009

摘要:试讲是师范生综合应用所学的教育教学理论和学科专业知识,在教师指导下进行有准备的试教活动。试讲必然出现一些不足和缺点。采用教学反思的方法,纠正错误、不足,改进教学方法、教学技能,提高教学质量是促进师范生成长的重要手段。观看自己的教学录像是教学反思的重要方法。通过同伴手机录像、保存、传递,课后观看自身试讲录像,可以再现教学情景,发现试讲的精彩点、试讲的缺陷和不足。通过观察反思,总结经验,再次讲解时注意充分发挥优点,改进或纠正不足和缺陷,有效提高讲解水平和质量。

241-243

小学低年级数学教师课堂提问“理答”行为初探

作者:姜敬慧 单位:大连大学教育学院; 辽宁大连116622

摘要:理答是教师对学生问答结果做出的反应和提出的反馈,正确有意义的理答能够调动低年级学生学习数学的兴趣,促进学生主动持续地学习数学。在目前小学数学课堂中还存在着评价意识不足、评价形式单一、判断型理答为主体、缺乏针对性等问题,需要通过增强理答意识、改变评价形式、积极鼓励、以延展型理答为主、培养教师的理答机智等方面进行根本上的改进。

244-245

关注学生发展落实核心素养

作者:董臣; 周广舟 单位:河南工业大学生物工程学院; 河南郑州450001

摘要:在高校生物学课程中,落实核心素养应重视科学思想与方法的渗透。要挖掘教材,引导学生思考、观察,以情促学,重视学科与生活的联系。引导学生积极投入科研工作,培养学生不断进取、创新、敢于质疑的精神。

246-247

初中物理课堂有效提问的策略研究

作者:吴建婷; 刘文旺 单位:鲁东大学物理与光电工程学院; 山东烟台264025

摘要:近年来,新课程改革的推进与发展如火如荼,许多全新的教育理念也正在被积极提出和迅速发展。与之相伴的是,对提高课堂教学效率的提高提出了更进一步的要求。在众多提高课堂教学效率的方法中,有效的课堂提问是非常重要的手段。

248-249

关于我国“翻转课堂”教学模式的回顾

作者:王博瑶; 刘晓芳; 邱喜龙; 王蕾; 牛亚利; 周波 单位:天津中医药大学中医学院; 天津300193

摘要:本文对翻转课堂的概念、特征、现状等做了回顾,总结了现有翻转课堂用于我国高校教育的模式,并对翻转课堂的利弊进行了分析。翻转课堂对大学教学效果到底有何影响还有待进一步的实证研究。

250-251

民办高校发展经验、形势与转型思考

作者:邓青林 单位:湖南涉外经济学院; 湖南长沙410205

摘要:我国的民办高校在政府政策的支持下,充分利用公办高等教育资源的不足,从无到有,从小到大,从大到强,走出了一条有中国特色的发展道路,已经有五所民办高校获得了硕士培养资格,民办高等教育成为我国高等教育事业的重要组成部分。“十三五期间”,教育为提升国家发展质量,成为社会发展源动力的地位更加突出。作为民办高校,应当如何发展?我们也许可以从以往的经验、面临的形势中得到一些答案:转型发展势在必行:

252-254

绘画艺术疗法在高考学生压力减缓中的有效性研究

作者:于慧慧 单位:铜仁学院; 贵州铜仁554300

摘要:高考学生面临诸多复杂的压力,直接影响考前状态和考试发挥,考前减压非常必要。绘画艺术疗法减压实验中呈现的数据表明,对于高考学生来说,这是一种有效的减压及调节状态的方式,因其可以较好释放个体的负性情绪,乐于被学生接受,且灵活而适用范围广。但是减压是个系统工程,要让考生呈现最佳状态,光靠某种具体方法还不够,需要多方面力量的支持和配合。

255-256

高中历史教材模块化给教师的启示——以高中《历史》必修三(人教版)为例

作者:邰璐; 高强 单位:宝鸡文理学院; 陕西宝鸡721013

摘要:在新课程改革的大背景下,不同学科的教材都发生了或多或少的变化,以2007年出版的人教版高中《历史》为例,教材以政治史、经济史、思想文化史为模块,每一个模块下按照每一单元不同的专题进行编排,从而打破以往以通史编年的编写体例。新的课程标准无论对教师还是学生而言,都是一个新的挑战。2007版历史教材的变化在课堂教学中反映出新的问题,针对存在问题采用必要的解决方法,对于教学而言无疑是非常重要的。

257-258

浅析Windows Web安全实训的开展

作者:秦文生 单位:成都职业技术学院; 四川成都610041

摘要:实训操作是职业学校各专业教学中的重要一环,搭建一套基于Web服务的Windows server2003安全实验系统,在实训室内部中就可以开展多种安全攻防实训。

259-260

计算机网络技术专业群育人模式研究

作者:蒋建峰 单位:苏州工业园区服务外包职业学院; 江苏苏州215123

摘要:专业群的建设致力于形成集群优势,从整体上提升学校在行业和区域内技能型人才的技能水平和能力。本文论述了苏州外包学院江苏省重点专业群建设的成效,主要包括人才培养模式创新、课程体系结构的更新等。

教育教学论坛杂志职业教育
261-263

文化视阈中的新加坡人力资源与职业教育

作者:向国红; 顾振华; 李泓达; 孟桂元 单位:湖南人文科技学院农业与生物技术学院; 湖南娄底417000; 常德职业技术学院; 湖南常德415000

摘要:通过对新加坡职业教育和人力资源形成过程的分析,从文化视角提出新加坡人力资源与职业教育对中国职业教育的策略与启示。

264-265

行动学习法在高职《高级助产学》实践教学中的应用探讨

作者:叶芬 单位:湖北职业技术学院; 湖北孝感432000

摘要:【目的】探讨行动学习法在《高级助产学》实践教学过程中的应用效果。[方法]在实践教学中,将2013级高职助产专业128名学生分为两组,对照组采用以教师为主体的传统授课法;观察组采用行动学习法,将学生分成若干学习小组开展教学活动。从单项训练后、综合训练后和毕业实习前三个阶段进行考核,同时对观察组学生进行问卷调查。了解学生对教学方法改革效果的总体评价。[结果]观察组学生各阶段考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01);观察组学生对行动学习法教学效果给予肯定。【结论】行动学习法有助于培养学生学习兴趣、积极性和主动性;提高了学生分析及解决问题、创造性思维能力、人际沟通能力和自信心等助产士核心岗位胜任力,教学效果优于以教师为主体的传统“教一学—做二评”法。

266-267

机械制造与自动化专业中高职人才衔接与培养的研究

作者:徐昆鹏 单位:徐州工业职业技术学院; 江苏徐州221000

摘要:为了实现中高职专业课程的紧密衔接,对部分制造业、中职院校和涉及课程衔接的班级进行了调研,获得了机械制造与自动化专业学生面向的工作岗位和应该具备的职业能力,确定了中高职专业的人才培养目标,提出了构建中高职阶段的课程衔接的思路。

268-269

高职艺术类课程考核方案设计思考

作者:周一鸣 单位:常州工程职业技术学院; 江苏常州213164

摘要:艺术类课程教学的成果评价,通常是教师对学生大作业或设计项目的主观评价得出成绩。艺术类课程没有标准答案,传统考核方式比较主观,考核成绩对学生来讲比较容易产生不严谨、不客观的负面印象,不利于鼓励学生发挥学习积极性,也不利于更有效地达到教学目的,因此如何科学、合理、全面同时又易行地设置考核方案,是艺术类课程需要探索、研究的问题。笔者通过艺术相关课程教学实践,结合课程未来发展趋势,构思艺术类课程考核方案设计。

270-271

浅析报关技能大赛对培养高职国贸专业学生职业能力的作用

作者:朱婧 单位:广州科技贸易职业学院; 广东广州511442

摘要:一直以来,高职院校都在不断探索提高学生的职业能力的途径。本文将以广州科技贸易职业学院国贸专业学生参加报关技能大赛为契机,系统地分析报关技能大赛对培养高职国贸专业学生报关职业能力的作用,以期能进一步提升国贸专业学生的职业能力和素养,为社会培养优秀的人才。

272-273

多途径“调味”构建趣味中职英语课堂

作者:刘锦荣 单位:广东省东莞轻工业学校; 广东东莞523100

摘要:在英语课堂教学过程中多途径探究趣味教学活动,会给课堂教学带来生机与活力。通过各种不同形式来构建趣味英语课堂,让学生体验到学习英语的快乐,从而培养他们学习英语的积极性。教师应努力挖掘教材趣味元素,创设趣味教学过程及设计趣味课后作业,使英语教学自始至终充满吸引力,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,从而有效地提高学生的英语水平。

教育教学论坛杂志实验平台
274-275

浅析混合式计算机实验教学模式

作者:龚毅; 曹晓洁 单位:上海海关学院基础部; 上海201204

摘要:在计算机基础实验教学资源平台建设的基础上,通过本文的研究来探索一种新的混合式实验教学模式在计算机基础课程中的实现。通过教学改革,让学习者充分发挥主观能动性和创造性,从而达到计算机教。学的基本目的。

276-278

X-射线单晶衍射仪实验教学方法探讨

作者:马代川; 任雁; 罗代兵 单位:四川大学分析测试中心; 四川成都610064; 成都医学院第一附属医院; 四川成都610500

摘要:由于当前单晶衍射仪在高校和研究机构使用的增多,开展单晶结构测试和分析的实验教学具有实施的基础和条件。本文就高校晶体结构测试及解析的实验教学进行了初步的探讨。针对高校大学生和研究生的学习特点,就实验教学的一些具体方案做了详细的阐述。对一些常见的晶体学问题做了细致的分析。本文介绍的实验教学方法可对高校相关课程的开展具有一定参考意义。

279-280

应用型本科院校信息与计算科学专业实验室建设的探索

作者:邢远秀 单位:武汉科技大学; 湖北武汉430068

摘要:实验室是培养信息与计算科学专业人才的重要场所,但目前信息与计算科学专业实验室的建设存在重视不够、投入不足、缺乏专人管理以及管理制度不完善等问题。本文就目前信息与计算科学专业实验室建设存在的问题进行了分析,讨论了信息与计算科学专业实验室建设的_I必要性,并提出了信息与计算科学专业实验室建设的一些具体措施。

教育教学论坛杂志征稿要求

1、《教育教学论坛》文章要有新意,能够反映教育领域的新发展和水平,论点明确,数据可靠,条理清晰;

2、《教育教学论坛》题名(文章标题)应简明、确切、概括文章要旨,一般不超过20字,必要时可加副标题名。如为基金资助项目应加以注明,并提供项目编号。

3、作者:作者姓名在题目下按顺序排列,含作者姓名、作者单位、邮政编码,并附第一作者简历(性别、出生年月、高学历、职务、职称、工作单位、联系电话及E-mail,已发表过的著作,请主要列出)。

4、《教育教学论坛》来稿请附300字以内的文章摘要和3—6个关键词(含英译)在摘要下撰写。

5、参考文献:将参考文献按正文中引用的先后顺序排列编号,并用方括号标注在正文引用的右上角。参考文献应为正式出版物上发表的作品。所引用的内容务必与原文核对,内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误。参考文献的作者1—5位全部列出。

6、著作权相关事宜:作者文责自负,如发现抄袭、冒名、剽窃等违反著作权法相关规定的,本刊保留以法律途径追究相关作者责任的权利。本刊可对来稿作文字修改、删节。来稿刊登后,其专有使用权归本刊所有。

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网友评论(不代表本站观点)

guangxu** 的评论:

教育教学论坛杂志审稿人审稿认真负责,杂志编辑效率较高,外审半个月给了专家审稿意见,专家审稿很认真,给的意见很中肯,编辑态度非常好,有问题必回邮件。赞!!!

2019-10-16 10:29:26
qiankun** 的评论:

两个审稿人,问题提得比较专业,对于提升论文质量很有帮助。仔细阅读审稿人意见后,认真修改,然后8月20日网上把修改稿提交给编辑。8月27日,接收。很开心,这是工作后的第一篇论文,总之,杂志不错,很负责任。

2019-09-10 09:15:35
xinghua** 的评论:

教育教学论坛杂志编辑修改太细致了,非常感谢编辑老师的辛苦认真的工作。审稿专家的意见也非常具体细致,很专业。强烈推荐的是他的审稿意见提的非常好,小编还给我电话探讨了半个小时,真是难得呀。建议时间宽裕的同学,投它没错。

2019-08-14 15:01:53
jianshu** 的评论:

投了这个杂志,两周后收到初审修改意见,按照要求修改后返回编辑邮箱,一周后编辑电话通知录用,教育教学论坛杂志审稿较快,要求也比较高,编辑态度好,非常负责任,太赞,推荐!

2019-07-15 08:36:05
liouang** 的评论:

投稿到录用不到一个月,初审过了,外审刚好12天,外审结束后,教育教学论坛杂志责编会将外审的评审意见发给你。评审意见会对论文的优劣进行评价,然后论文修改时直接按照建议修改即可。就发表速度而言,还是比较快的,杂志把关还是比较严格的,所以是不错的普刊了!

2019-05-11 16:19:48
jingxia** 的评论:

投稿20天左右。审稿人意见回来,认为创新性很好,我很认真对修改意见进行修改,回复时态度很好,基本上自己觉得不合理的修改意见都进行了反驳,并援引大量参考文献支撑。修改提交后第三天直接接收。杂志还是挺不错的。

2019-03-15 15:51:14
fuxinbi** 的评论:

12月中旬投稿,然后12底返修,1月录用。总体而言编辑很负责,改动的东西也很多,部分编辑还会经常和作者联系关于文稿中的一些细节问题,点个赞!

2019-02-07 11:13:52
jianguo** 的评论:

对于教育教学论坛杂志,编辑非常负责,我改了2次,问题并不是很多,但很精细,这体现出编辑严谨的态度。11月投,12月录用,相当快!!让你修改,对于录用希望就很大,希望大家不要轻易放弃,加油!

2019-01-07 11:15:51
wangqix** 的评论:

多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手.书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难.让你用自己的方法来解决这个问题.这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步.所以我一直在学术之家屯书,希望自己不断进步!

2018-12-10 10:25:03
linjian** 的评论:

教育教学论坛杂志比较规范,我个人觉得也是,开始审稿的两个外审专家意见不一致,过后我打了一个电话问了编辑,外审已完成怎么没有结果,然后他们说意见不一致还需要在找一个外审专家,然后就又找了一个外审专家,而且送审很快,结果处理也挺快。催稿的时候编辑的语气非常好,审稿意见我也十分赞同。

2018-11-12 10:14:00
wenjing** 的评论:

教育教学论坛还不错的一个杂志,审稿时间还行,审稿时间的快慢估计是按研究方向而定。一审回来两个专家都同意发表,但也提了十几条修改意见,但问题不是很大。修改后就是终审,然后就编辑部加工了。后期还是比较快的。还算是比较好投的一个杂志。

2018-10-15 10:40:48
ronghua** 的评论:

教育教学论坛杂志的审稿周期还是相对较短的。编辑很友善,没有歧视或偏见,处理稿子速度快,如果对其意见有异议的,可以阐明原因。总体来说,只要针对所有审稿人的每一个意见细心地回复,态度好一点,基本都没问题的。祝大家好运.

2018-09-12 09:50:34
huangxi** 的评论:

教育教学论坛杂志审稿速度还比较快,很快就有消息了。外审专家也都很专业、耐心,真的很好!如果文章可以,推荐投,这应该是同类杂志中算是很不错的了。

2018-08-07 16:31:12
薛炜涵** 的评论:

北京大学教授是这么评价的。我拿起这本杂志立刻找到了当年拿起了就放不下,几乎一口气读完了的学生时代,吸引力主要来自作者的才思的旷达敏捷,还有译文的深度妖娆,而书中屡屡提及的中国的相关的学术研究内容也能让人感受到一种说不出的亲切,好像自己也被融入其中,越来越欲罢不能。

2018-07-17 08:50:37
李文慧** 的评论:

这杂志的内容非常有理性有深度。每个作者思考的切入点和展开的内容都极其有意思,可以说是充满着理性的宏观世界,学术之家非常给力,值得一提的是杂志封面手感超级好,登上的文章都是很有料的,让我们能学到很多东西,值得大家踊跃订购.

2018-05-15 14:52:14
zaslkjl** 的评论:

不错的一本书,书很精美,内容丰富,可以增长见识,拓宽我们视野,增加我们的专业能力。十分值得我们阅读。

2018-05-09 10:13:28
chenqia** 的评论:

审稿花了10天左右,让我退修,外审老师给的修改意见也给挺详细的,可能是审稿人不同吧,我改后投回去,大约半个月通知录用了,个人感觉审稿还是挺快的,值得推荐的杂志.

2018-03-28 09:12:18
biaodan** 的评论:

速度应该算快的,要求也还是很高的。退稿给了5条意见,很中肯。是个不错的杂志,赞一个。神速!!从投稿到修理录用不到一个月时间!

2018-02-05 15:16:32
visosms** 的评论:

教育教学论坛杂志的审稿速度越来越快了,这已经是第二篇文章被录用了,这次审稿速度比上次还要快,11月15号递交,12月13号就通知录用,从提交到通知录用前后一共才一个月不到。审稿人意见也很专业很到位,推荐大家可以试试。

2018-01-12 10:35:36
weijing** 的评论:

整体上进展比较顺利。外审专家感觉找的比较专业,从专家提问的问题来看应该是同一领域内专家,问题一针见血。但是没有难为作者的感觉,虽然是提问,但是感觉更多是一种建议的口吻。

2017-12-26 09:39:10
manyan** 的评论:

教育教学论坛杂志初审,外审,周期很短,外审专业给的意见也很中肯,点出问题,让我们有修改的方向,更新很快,打电话询问,编辑也很热情,推荐。

2017-12-25 11:27:39
guocai_** 的评论:

教育教学论坛杂志的工作效率特别高,对工作认真负责。审稿老师的意见很是中肯。非常有建设性。目前总体来看,教育教学论坛杂志对创新性要求较高,同时对论文的组织结构也要求较严谨。

2017-12-12 15:34:57
efg1541** 的评论:

投稿,两周后收到初审修改意见,按照要求修改后返回编辑邮箱,一周后编辑电话通知录用,该刊审稿较快,要求也比较高,编辑态度好,非常负责任,太赞,推荐!!!

2017-12-05 09:42:52
weidaxu** 的评论:

教育教学论坛杂志非常不错,审稿速度也很快,给意见很是中肯,毕业着急的投不错。这个杂志也不是照单全收,被拒的情况也有,建议想投该杂志的人好好看看杂志之前接收的文章,按照杂志要求的格式和内容写稿,祝好运!

2017-11-14 09:13:34
dabenbe** 的评论:

前前后后修了两次,感觉速度还是比较快的。编辑比较负责、有耐心。我每次修改后都次日修回,编辑也很给力的及时送审。这是一个很值得投的杂志。

2017-10-30 10:00:49
zhangda** 的评论:

教育教学论坛杂志的审稿速度还是很快,编辑很负责,只是修改一些基本的小错误,还有格式问题,毕竟文章内容还是比较完善多,因为自己的不细心,还是有错误存在的。审稿人也是很仔细的,对于一些问题也很直接的批注出来。总之,这个杂志很不错。

2017-10-26 11:38:41
sadasda** 的评论:

拓展知识也可以,当作阅读读物也可以。学校图书馆需要这种书籍来为学生们的知识拓展,随时更新这种杂志,能够不断的学习拓展知识。每期的快递都准时到达,而且在线客服也很不错,态度也很好。

2017-10-16 16:38:33
huicnag** 的评论:

心灵的鸡汤,思想的锋芒,快递很快,每期都很早的就收到了,书不是特别厚,但是收到都是崭新没有一点问题,没啥顾虑的,教育教学论坛杂志陪着好多年了,会一直坚持订阅的。

2017-09-30 09:07:50
fanfanf** 的评论:

很喜欢的一本杂志,书里面的内容很精彩,图片和文字搭配的很好的,卖家的服务态度也很好的,讲解的很仔细的。卖家发货快,物流也很给力,物超所值,喜欢的可以下手。

2017-09-19 09:50:18
huaswia** 的评论:

这本书质感很好,内容很实用,感觉挺实用的,这类书籍也很有意思~非常有趣,吸引人,引人入胜!挺好的,相当不错,质量很好,文字清晰,内容丰富,包装结实,很喜欢,买吧买吧

2017-09-08 17:52:42
iyshxb_** 的评论:

这是我最喜欢的教育书之一,一直伴随着我走了很远,走了很久,因为有了它,所以才让我在生活中学会了细致的观察和描述,所以才让我在心情不好的时候,懂得了去阅读,去思考。感谢陪伴。

2017-09-05 11:40:33
coolcoo** 的评论:

据编辑告知应该是最近几期会出版本人之前投的一篇文章,太激动了,订购了好几本。一定不能错过这么重要是时刻。哈哈。

2017-08-24 15:02:11
zangxue** 的评论:

买了书,质量很好,知识点整理的很好几乎涉及到方方面面,对学习有很大帮助,很喜欢,推荐学习!

2017-08-16 08:21:49
浩楠** 的评论:

今年的杂志都是在学术之家定的,而且没有发生漏寄的情况,服务态度也蛮不错的。在他们的网站上,还可以查询到详细的订单情况,感觉蛮专业的。而且杂志都有打折,很值得推荐!

2017-07-13 10:48:06
chenjie** 的评论:

《教育教学论坛》(周刊)创刊于2009年,是一本语文类教辅杂志。非常喜欢的书,内容博古通今,让人增长见识!是我们身边默默的课外老师!

2017-07-11 11:27:27
andrea** 的评论:

非常棒的一个杂志,审稿流程公开透明,全程可在网上查询。12月9日投稿,1月6日邮箱通知通过终审,1月10日通知将于3月下旬刊登。尤其值得一提的是编辑部的态度非常非常好,认真负责并且没有学历歧视,完全以文章质量为依据。值得推荐!

2017-07-05 10:22:22
qinchen** 的评论:

总结经验就是在回答评审人的审稿意见时,必须谦逊,礼貌,同时有根有据,认真考虑评审人的观点和意见很重要。一个评审人一审时提了很多意见,我一点一点认真作答,礼貌。文章修改后很快就被接收啦··希望能对大家有帮助。

2017-06-19 09:35:28
momo** 的评论:

教育教学论坛杂志审稿速度的确神速。整个流程也非常规范、严谨。审稿人很认真负责,给了挺多意见,而且非常诚恳。此外,编辑老师也对文章进行了反复的校对,对文章格式与思路都提出了有价值的建议。值得投稿。

2017-06-12 10:56:13
xiachen** 的评论:

教育教学论坛的工作人员还是非常负责的,处理速度很快。一般3周以内审稿结束,然后一周内做决定。审稿老师老师的意见都非常中肯,有建设性。对文章帮助很大。希望这个杂志越办越好。稿子已录用。

2017-05-25 15:23:49
hua** 的评论:

教育教学论坛杂志整体审稿速度较快,编辑认真负责,编辑部的接受电话咨询的老师态度也很好,审稿人意见客观中肯。

2017-05-05 15:08:20
  • orville**: 该刊投稿感觉创新性很强的就能中,或者就是你能说得非常好,前后逻辑论证什么都很精准。
    2017-05-15 10:05:32
andrew** 的评论:

教育教学论坛杂志的审稿周期还算比较快,工作人员相当的认真负责。两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常细致,对文章的格式和标点都会认真校对。真的是一个很不错的期刊

2017-04-27 10:43:52
dsg** 的评论:

教育教学论坛杂志的专家审稿速度还是挺快的,感觉比较好中,教育教学论坛杂志编辑还是挺负责的,审稿也相当细致。

2017-04-10 09:14:43
tianyi** 的评论:

审稿老师都一致通过了。非常开心。编辑处理速度很快,服务态度很好,凡有疑问,打电话咨询对方都很客气。良心期刊,赞一个。说实话我是没有这么顺利过。哈哈!

2016-11-29 10:50:13
  • xialuot**: 该刊效率比较高,要求也较高,审稿比较严格规范,审稿意见中肯,点赞。
    2017-03-22 11:09:15
  • renshij**: 外审老师提出的意见很犀利,对我帮助很大。很好的杂志,希望越办越好!
    2017-03-09 16:13:37
  • quanqin**: 针对外审意见认真回复,可以很快被录用。
    2016-12-30 11:04:27
weixin** 的评论:

由于第一次投稿,经验不足,一些写论文的该注意的小地方没有整好,所以时间有点长。感觉只要自己做的文章有新意,认真对待审稿人的每一条意见,差不多都会有个好结果的。推荐投稿!

2016-10-24 16:22:06
  • osmond**: 编辑老师很好,审稿、出刊都比较迅速。
    2017-03-14 10:07:55
biye** 的评论:

教育教学论坛杂志的速度非常快,编辑人非常好非常负责。但是要稍微吐槽一点点的是编辑太过于认真所以来回修改了非常多次,每次返回都有新的地方需要修改,不过总的来说这个杂志还是非常好非常负责的。

2016-06-30 08:56:44
  • chushen**: 审稿老师意见也很是中肯,有穿透力。值得推荐!
    2016-08-28 16:30:51
jianhan** 的评论:

投稿到退修用时2月,速度不算快,但审稿意见非常详细,指出了许多细节问题。中间按照修改意见修改了两次,都很快。 9月11号录用.感觉教育教学论坛,的工作人员速度都挺快的 。

2015-09-12 10:53:56
  • kouhong**: 审稿专家意见非常专业且很到位,超级给力,速度非常快,赞一个!
    2016-10-08 16:26:13
heyaoya** 的评论:

教育教学论坛杂志,审稿速度挺快的,大概20天初审返回了,3个审稿意见两个都挺好的,就一个比较扯淡,说什么什么得深入探讨,仔细分析之类的。其它两个审稿人都说我要凝练文字,嫌我啰嗦,但是编辑给的意见是修改后录用,果然修改后一个礼拜就被录用了。

2015-06-01 11:45:04
  • shangba**: 审稿速度挺快的,1个月内就有结果,编辑处理稿件的速度很给力,超快的!
    2016-10-12 17:59:05
aoksx** 的评论:

编辑部的老师和审稿专家,编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,11-12早上10点投稿,中午14点通过初审,此时便开始外审生涯,31天审稿结束,专家给出的意见是:修改后可以发表!

2015-02-06 10:41:16
wppo** 的评论:

送了三个审稿人,除了第一个审稿人意见很好外,第二个和第三个都不好,意见提的很尖锐,像是找茬一样,现主编审定状态,本来三审12月二十几号就回来意见了,可是主编审定到现在也没给个确定消息,拒稿也要这么久的吗?

2015-02-02 10:32:48
come7** 的评论:

审稿速度很快,一个半月收到评审人意见,再过一个月接受。客服服务挺热情的,虽不是热情似火但也算得上沁人心田,对业务很是娴熟,有问必答。对疑惑也是耐心解答。

2015-01-04 09:50:14
tqwe** 的评论:

2014.3.6投稿,3.7初审通过;2014.4.9 初审意见回来,两个专家;都是小修意见;2014.4.15修回;2014.5.6状态显示“编委审批”;2014.5.25录用修改通知;修改格式2014.6.2 提交修改稿;2014.6.6 编辑修改格式后发来校稿,进入发表阶段。并通知邮寄打印稿和申明。编辑老师效率非常高,感觉期刊的管理很高效;必须称赞。

2014-12-13 10:05:03
ilene** 的评论:

9月末投的稿件,正赶上国庆,所以到10月中旬才初审完毕。之后送外审,一个专家给出的建议是改投它刊,一个是建议修改后再审。最后编辑就把稿子拒了。10月末收到的通知,总体而言速度是国内比较快的了。

2014-11-10 11:27:37
dante** 的评论:

不错的杂志,审稿速度不是很快,但是很中肯,编辑很认真,我从投稿到接收七个月左右,中途修改几次。

2014-11-05 16:18:44

教育教学论坛评论

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