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教育教学论坛杂志
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  • 主管单位:河北出版传媒集团有限责任公司
  • 主办单位:河北教育出版社有限责任公司;花山文艺出版社有限责任公司
  • 影响因子:0.34
  • 审稿时间: 1个月内
  • 国际刊号:1674-9324
  • 国内刊号:13-1399/G4
  • 全年订价:¥ 3480.00
  • 起订时间:
  • 创刊:2009年
  • 曾用名:教育教学论坛
  • 周期:周刊
  • 出版社:教育教学论坛
  • 发行:河北
  • 语言:中文
  • 主编:韩新保
  • 邮发:18-219
  • 库存:170
  • 邮编:050061
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相关期刊

教育教学论坛 2011年第01期杂志 文档列表

教育教学论坛杂志特别关注
7-7

如何面对中学生早恋

作者:涂绍红 单位:云南省红河县甲寅中学 云南红河654402

摘要:如何面对中学生早恋?教师与家长在处理这类问题的时候,慎之又慎。中学生的主要任务是学习,一旦进入早恋,便意味着他们的学习生活进入一种真实存在的禁区。在这个区域里,会引发许多问题。学生因为早恋,陷入人生的曲折,这是很可惜的事。我们该如何引导?本文从中学生早恋的规律、如何面对中学生早恋两方面论述。

8-8

师生矛盾分析及处理对策

作者:张秋红 单位:河南省巩义市米河镇第三初级中学 河南巩义451200

摘要:从中学师生,中突现象调查出发,详细分析了师生冲突的类型特点,提出了和谐师生关系的建立及处理对策,为中学师生处理师生冲突提供指导和帮助。

教育教学论坛杂志院校管理
9-10

浅论中等职校教研室在教育教学改革中的职能作用

作者:李为民 单位:贵州省内贸学校 贵州都匀558016

摘要:很长一个时期,我国职业中专学校生源及其学生就业有保障,专业稳定、教材统一,教学管理的职能比较单一,学校教务部门统领教学管理职能,教研室只是教学活动的研究组织者。而在新的办学条件下,职业中专学校学生自招,专业自选,教材自编,学生的实习和就业均由学校及学生自找。由此,职业中专学校教育教学改革使得教学管理的职能增多,教务部门一家再也难以统揽教学管理的全部内容,专业建设、实习基地建设和创新教学研究等新的教学管理职能,必然落在中等职校教研室的肩上。

教育教学论坛杂志教改创新
11-11

浅谈数学课堂教学的创新性

作者:江培平 单位:河北省广平县明德小学 河北广平057650

摘要:在教学工作中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生自主探索和合作交流.这不仅能更好地激发学生的学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。在实施课堂教学的过程中,教师要注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化,培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。

12-12

浅谈在初中语文教学中培养学生的创新意识

作者:杨增民 单位:河北省鸡泽县曹庄中心校 河北鸡泽057350

摘要:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。因此,培养学生的创新能力,越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。

13-13

改革高中地理教学 适应素质教育及地理高考

作者:李广知 单位:广西南宁华侨投资区华侨中学 广西南宁530105

摘要:本文从高中地理教学改革着手,通过分析改革的背景和前提条件,以改革教学方法、考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革,以适应新形势的发展,特别是地理高考的变革。

14-15

化学专业英语教学改革探索与实践

作者:蔡卓 梁信源 杜良伟 黄富嵘 单位:广西大学化学化工学院 广西南宁530004

摘要:化学专业英语是大学化学专业本科学生的必选课程,其目的是培养学生实际应用英语的能力。本文针对化学专业英语教学中存在的问题,结合本校的教学实践,介绍了我们对化学专业英语教学改革和探索的方法。

教育教学论坛杂志班级管理
15-16

新课改背景下班主任权威的转化

作者:钱春贵 单位:安徽省黄山市黄山第一中学 安徽黄山245700

摘要:新课改背景下,学生的主体性突出了,师生间的关系发生了新的变化。相应地,班主任权成也应实现由外在依附权威向内在实质权威的转化,即把班主任的具体要求转化为学生的意志;把显性权威转化为对学生精神的感召;把强制性权威转化为非强制性权威。

17-17

如何构建一个和谐的班集体

作者:常建伟 单位:河南省尉氏一中分校 河南开封475500

摘要:如何构建一个和谐、团结、积极向上的班级是班主任的主要职责之一,在担任班主任工作的过程中,要力争做到从思想教育入手,细化要求,指导到位,抓好班干部,建立学生的个人档案,应使用赏识教育,努力使每一个学生释放出自己的能量,发出耀眼的光芒。

18-18

关于四十二中“留守生”教育问题的思考

作者:杜娟 单位:河北省石家庄市第四十二中学 河北石家庄市050000

摘要:合格的“留守生”拥有综合的素质,包括生活自理,人际交往,学习生活,他们会是了不起的学生,住宿的生活将是他们人生的一种历练;失败的留守生更多了自由与散漫的机会,他们会失去更多。

19-19

班主任工作法宝——五勤

作者:陈松华 单位:河南省中牟县第一职业高级中学 河南中牟451450

摘要:当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。

20-20

浅谈改善班主任工作的六点有效措施

作者:刘俊 单位:云南省曲靖医学高等专科学校 云南曲靖655000

摘要:本文根据班主任工作的亲身经历,提出了改善班级管理的六项措施,以达到提高班主任工作效率的目的。

21-21

打造充满灵性的班级

作者:张浩琳 单位:河北省石家庄市维明路小学 河北石家庄050000

摘要:班级文化有着巨大的无形的教育魅力,健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,促进着孩子们的成长。在这样一个积极向上的班集体中,在这样一个温馨的大家庭中,我们的孩子们将会共同进步,我们的教育也将会走向成功!

22-22

浅谈班主任管理工作中心理学的应用

作者:梁月红 单位:河北省鸡泽县综合职教中心 河北鸡泽057350

摘要:在班级管理工作中,心理方法是管理者有效工作的法宝。运用心理方法,能得到各层次、各类型学生的接受,并赢得支持与合作;能减少工作障碍,化解矛盾,提高工作效率;能创造宽松、愉悦的工作环境和心境。调动学生的学习积极性,进而提高对班级管理水平。

23-24

浅谈班务管理

作者:刘永智 单位:河北省武邑职教中心 河北武邑053400

摘要:良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供广阔的空间。良好的班级管理是学生全面发展的保证,而学校则是健全人格,培养人才的场所。

25-25

初为班主任感悟

作者:柳珊 单位:河北省沙河市二十冶第二小学 河北沙河054100

摘要:保护孩子脆弱的心灵,班主任才能真正成为学生的朋友,与学生进行心的交流,以达到培养学生优秀能力的目的,而教师也能从中体会到教育的乐趣。

26-26

“慢三拍”的艺术

作者:苗琼 单位:田塬江苏连云港市中云中学 江苏连云港222067

摘要:教师在处理突发事件时,一定要冷静下来,“慢三拍”地去处理,适时给学生主动反思的机会,切忌鲁莽用事。正如苏霍姆林斯基所说:“有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈。”

教育教学论坛杂志教师建设
27-27

高校系部教学管理中如何发挥教学秘书的作用

作者:梁小珊 单位:湖南科技学院中文系 湖南永州425100

摘要:在教学管理改革中,只有更新对教学秘书的认识,通过教学检查来促进常规教学管理、加强质量监控,同时在院系为教学秘书创造好的外部环境,这样才能充分发挥教学秘书在系部教学管理中的作用。

教育教学论坛杂志学生管理
28-28

用爱拨动学生心弦——浅论对山区学校学困生的认识与转化

作者:韦经爱 单位:广东省连山县永和中学 广东连山513200

摘要:在山区特殊环境中,学校、家庭、社会和自身四个方面的原因,使学困生普遍存在。对学困生实行转化,必须要采取“克服偏见、施之以爱,关心学生、做有心人,将心比心、讲究宽容,用心发现、抓闪光点,用心感动、持之以恒”的教育转化工作措施。

29-29

师生之间的“彩虹桥”

作者:刘翠 单位:山东省青岛市第三十九中学 山东青岛266003

摘要:特殊的社会环境,让独生子女们以自我为中心,看待事情比较偏激,给中学老师尤其是班主任提出了一个新问题:如何做学生的思想工作?笔者关注学生的情感和需求,让教育多一些人的味道,通过与学生平等的交流和沟通,收到了很好的教育效果。

教育教学论坛杂志家庭与社会
30-30

浅析家庭教育的方法

作者:夏雨龙 单位:湖北省浠水县团陂高中 湖北浠水438213

摘要:家庭教育要着力于用言传身教激励等方法培养孩子良好的品格和行为习惯。

教育教学论坛杂志教师观点
31-32

设置有效目标 达成高效课堂——从教学目标设定的有效性角度浅谈课堂教学的成败

作者:陈云财 单位:福建省永嘉县罗浮中学 福建永嘉325102

摘要:有效的教学目标是课堂有效教学的保障。本文通过观察和分析三堂高中英语研讨课中针对教学目标设计的实例.分析了当前教学目标设计中存在的问题;并从新课标的理念出发,着重研究如何科学地进行目标设定,提出可行性建议来促进高中英语课堂教学的有效性。

33-33

中小学英语教学的衔接问题

作者:李蘅 单位:河北教育出版社 河北石家庄050061

摘要:随着小学英语课程的开展和普及,中小学英语教学的衔接问题也越来越突出。本文分析了原因并提出了几点对策与方法。

34-34

数学教育中的数学素质

作者:张弦 江坚 单位:江西省电力职业技术学院公共教育系 江西南昌330032 江西省新建县第一中学 江西新建330100

摘要:数学素质教育是社会发展对数学教育工作者提出的一项任务,数学教育学有责任从理论上对数学素质教育进行分析和探讨。对于数学素质的认识必然涉及到数学观,数学的时代特征,以及社会发展对人的要求等。推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。在高校推进素质教育时必须重视数学素质教育。

35-35

如何提高学生在数学课堂上的积极性

作者:王丽萍 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:课堂是师生共同成长的生命历程,把学习的主权还给孩子,给学生多一些表现自己的机会,让学生成为课堂的主体,让学生充分展示自己的个性,从而提高学生课堂参与的积极性,同时提高了教学效果。

35-35

中学生美育思考点滴

作者:张伏香 单位:河南省中牟县职业高中 河南中牟451450

摘要:为了给我国的现代化建设培养和输送全面发展的合格人才,我们必须把美育同德育、智育、体育一样纳入培养人才的轨道,用马克思主义的关学思想来指导学生,把共产主义的道德情操作为我们时代关的最高准则.加强美育,寓德育于美育之中。

36-36

新课标中的“语文素养”

作者:岳小伟 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:新课标中提出了一个全新的名词——语文素养,它对于我们来说都很陌生,但是在新课标中又显得那么忠言。那么,什么是学生的语文素养呢?概念提得是否恰当呢?在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢?这些问题值得广大教育工作者,特别是语文教育工作者的关注和思考。

37-37

新课改下的挑战

作者:崔记平 单位:河南省桐柏县方树泉中学 河南桐柏474750

摘要:新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学〉-j兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致的探讨和研究。

38-38

如何实现语文教学的个性化

作者:仇相国 单位:陕西省富平县曹村镇初级中学 陕西富平711700

摘要:语文教师的个性有益于创造语文教学的艺术。语文教师要通过个性化教学达到有效、良好的教学效果,必须具备独立自主的教学个性,设计独树一帜的个性化教学思路,寻求与众不同的个性化教学艺术,塑造别具一格的个性化教学风格,从而展现略高一筹的个性化教学品位。

39-39

中学生体育课教学之浅见

作者:程彦辉 单位:河北省鸡泽县第一中学 河北鸡泽057350

摘要:在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。教育的目的不是培养一大批一模一样的人才,而是造就一大批富有鲜明的个性特点,能适应社会发展需要的各种人才。

40-40

刍议新课程与高中语文课堂教学的行为

作者:白文华 单位:河北省临漳县第一中学 河北临漳056600

摘要:本文对语文课堂教学中师生教与学的行为表现进行了研究,大家都知道无论教师还是学生,还是师生的互动过程都具有生成性特征。课堂上会根据实际情况而生成的应对性的教和学的行为。通过对课堂教学行为的分析研究,基本描述新课程语文教育课堂教学行为的特征,探索提高课堂教学效能的改革方向和措施。

41-41

浅谈对高中数学新教材的认识

作者:王玉巧 单位:河北省临漳县第一中学 河北临漳056600

摘要:高中数学新教材试用多年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没有作相应的调整.甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容,然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输,与素质教育、课程改革的指导思想背道而驰。

42-42

浅谈阅读与高中历史教学

作者:董书臣 单位:河北省临漳县第一中学 河北临漳056600

摘要:新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。阅读是人类进步的阶梯,是人类特有的最普遍最持久的学习方式,一个人要学会学习并且能够终身学习,首要的条件就是要学会阅读。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。

43-43

新课程下物理课堂教学之我见

作者:靳国亮 单位:河北省临漳县第一中学 河北临漳056600

摘要:新课标的实施对教师们提出了新的要求和新的挑战,从传统教学的讲授式转化为启发式和讨论式,以学生为主体的师生互动模式,要求教师要转变观念,不断学习提高自己的素质,才能在实践新课标的课堂教学中促进学生素质的提高。所以我们在新课改的课堂中正确地应用网络资源,促进了课堂教学,使课堂活起来,让学生的学习也活起来,有效地提高了学习效率,更加突出地培养了学生自主和创新等能力,让教学的前景更加广阔。

44-44

浅谈体育与学生素质发展的关系

作者:徐剑峰 单位:江苏省宜兴市旅游职业学校 江苏宜兴214200

摘要:本文对素质、素质教育的概念和内涵进行了粗略的论述,论述了学校体育对推进素质教育发展的作用。

45-45

谈如何构建化学课堂教学环境

作者:谷海军 单位:河北省临漳县狄邱学区郝王村中学 河北临漳056600

摘要:教师要通过多种教学途径,培养驾驭情感的能力,塑造自己的人格魅力,创设激发学生兴趣的课堂情境,培养学生的学习兴趣。

46-46

在初中体育教学中如何培养学生的创新能力

作者:张立业 单位:河北省武安市云驾岭煤矿学校 河北武安056300

摘要:初中体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力?怎样才是体育教学中手段和方法的创新?教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念,为社会培养更多的优秀人才。在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力?这些都是值得我们体育教师去总结和探索的问题。

47-47

谈语文审美素质的养成

作者:郝月梅 单位:河北省武安市西寺庄乡中万安小学 河北武安056300

摘要:审美素质的养成的前提条件是审美心理建构,主要体现在审关心理形式和内容的建构。语文教学和审美教育有着十分紧密的关系,要在语文教学中把握审美因素,发现其中的美。审美素质的养成应该通过审美人生教育的实践来实现。

48-48

浅议新课程理念下高中生物课堂教学的策略

作者:王秀芹 单位:河北省鸡泽县第一中学 河北鸡泽057350

摘要:新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑,真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变,新课程课堂教学追求的是什么呢?

49-49

浅谈初中思想品德新课程的实施

作者:王存山 单位:河北省鸡泽县第三中学 河北鸡泽057350

摘要:如何培养适应时代发展的高素质人才的问题是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。初中学生的素质教育,包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动素质等方面的教育。其中,思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分,渗透在各门学科之中,它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。

50-50

教育工作札记

作者:王景花 单位:江苏省华罗庚中学 江苏金坛213200

摘要:教育是一个广义的概念,面对教育改革的多元化,新的教育问题不断出现,本文就深层教育和表层教育之间的关系和转化简单说明,并介绍了给学生以体验教育和情境教育才是深层教育的根本,只有一定水平上的深层教育才更有利于知识表层教育的吸收和内化。

51-51

历史教学中的民族关系问题

作者:黄清 单位:陕西省潼关县潼关中学 陕西潼关714300

摘要:如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。

52-53

新课程下对初中物理教学的反思

作者:廖裕敏 单位:广西贵港市港南区东津四中 广西贵港537134

摘要:物理知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向.都能使使学生真正了解到物理知识的实用价值,使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程,让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律,从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能,真正实现从生活走向物理,从物理走向社会。

53-54

浅谈如何发挥学生的主体性

作者:郝广益 单位:河南省林州市十一中学 河南林州456550

摘要:主体教育是近年来我国教育改革和发展的重要课题,是当前我国实施素质教育的核心问题。在课堂教学中,如何发挥学生的主体性,让学生主动参与,真正成为学习的主人?笔者认为要把竞争带入课堂,用赏识激励学生。竞争的引入是为了激励学生的参与,调动学生的积极主动性。而赏识教育更是承认学生的潜能并给予激励和肯定,二者都重视了学生主体性的发挥,重视了学生的参与和能力的提高,是相辅相成的。

教育教学论坛杂志民主教学
54-54

浅谈初中语文课堂教学中的激趣法

作者:黄仁树 单位:江西省南康市第三中学 江西南康341400

摘要:语文是生活中的一种必要工具,作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互助的良好氛围中学得知识。

55-55

谈小学语文教学中讨论学习有效性的实践与思考

作者:陈桂琼 单位:四川成都市温江区寿安小学 四川成都611137

摘要:讨论学习,一直是小学语文教学所倡导的一种学习方式,它充分尊重学生学习的自主性,有利于改变传统课堂的种种弊端,但同时又由于其本身的灵活多变、不易驾驭让不少教师想说爱它不容易。笔者认为,在阅读实践中如果能精心准备,创造讨论的必要条件;落实过程,让讨论充分、深入;教师在讨论中进行艺术的引导;客观认识讨论的功效,开展“适度”的讨论,就能不断地提高讨论的实效性,使语文课堂成为充满活力的课堂。

56-56

新课改素质教育中课堂教学的改革与实践

作者:晋永红 单位:河南省林州市二中 河南林州456500

摘要:本文着重阐述了中学素质教学中课堂教学方法的探索;从教学观念的角度、课堂教学能力的角度、课堂师生关系的角度等三个方面,如何提高课堂教学质量,谈谈自己的认识。

57-57

浅谈新课标下高中语文高效课堂的创设

作者:梁顺强 单位:河南省中牟县第一职业高级中学 河南中牟451450

摘要:从一定程度上说,一堂课的成功与否取决于导语设计。本文作者围绕着如何设计出高质量的导语展开论述。

58-58

浅谈数学有效教学中学生课堂参与

作者:刘永泽 单位:河北省馆陶县柴堡中学 河北馆陶057750

摘要:在课堂教学中要全面实施素质教育,尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,使学生的个性特长得以发挥,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

59-59

如何指导高中学生开展语文研究性学习

作者:刘秀庆 单位:河北省邱县第一中学 河北邱县057450

摘要:教师如何根据学科特点为学生确定专题性研究课题,在课题确定后如何指导学生进行研究,对研究的过程中如何定期检查,及时总结。又如何对学生的研究结果作出正确的评价,从而锻炼和提高学生的自主、探究、创新与合作能力,是我们每位语文教师需要认真研究的问题。让学生了解从事科学研究的基本方法,为今后的学习、工作、科研等奠定基础。

60-60

初中语文朗读教学之我见

作者:胡建坤 单位:河北省永年县小龙马乡小龙马中学 河北永年057150

摘要:朗读是对语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段。对教师的讲解和分析来说,朗读是一种高效的综合;对学生来说,是主动性、主体性甚至是创造性的生动活泼的显现。因此,学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。

61-61

导行与活动相结合 提高《品德与社会》课教学效果

作者:卞康斌 单位:江苏省江都市教师进修学校附属小学 江苏江都225200

摘要:学生是个有个性的人,是具有独立意义的人,是发展的人,不是只靠教育工作者的一席话或者品德课中干巴巴的说教就可养成良好的道德品质。要上好品德课我认为“导行”与“活动”相结合,是提高思品课教学效果的有效途径。

62-62

无忧英语 兴趣先行

作者:曹婧 单位:河北省石家庄市八一小学 河北石家庄050000

摘要:在小学英语教学中,激发学生学习兴趣是教师主导作用的体现,学生学习兴趣高涨是学生主题作用的体现。如果教师所创设的教学情境调动起学生的兴趣,那么教学就成功了一半。

63-63

课堂教学中问题情境创设的粗浅尝试

作者:王芳玲 单位:陕西省铜川市东风子校 陕西铜川727000

摘要:数学是抽象的,而初中数学虽然难度不大,但对于初中生来说也不是一件容易的事,有些学生因此而惧怕。本文主要从情境创设中入手,体验问题过程,感知数学知识。引导学生着重于实际问题的研究,就是让他们更好地认识世界,指导生活,有助于增强学生的思维训练,更好地学数学、用数学。

64-64

如何指导学生进行有效的小组合作学习

作者:李彧 单位:吉林省通化市十三中学 吉林通化134001

摘要:科学的组建小组,明确的任务分工,适当的合作学习时机,有效的方法指导,是学生进行有效的合作学习的关键.

65-65

课堂人人参与机制的浅研究

作者:曲阳 单位:吉林省通化市第十三中学 吉林通化134001

摘要:合作小组的有效践行,课前演讲的科学设计,真正让语文资源充分效用。关注学生以“学生为本”,这样的课堂就是高效课堂。

66-66

论小学数学“低起点、多层次”教学实践

作者:王正伟 单位:河北省武安市西寺庄乡集乐小学 河北武安056300

摘要:“低起点多层次”的教学实践与研究,是根据新课程提出的个性化教学思想,在小学数学教学中实施的有差异的教学,力争让“学困生吃得了”“中等生吃得好”“优生吃得饱”。

67-67

论初中语文课堂之美 在于和谐

作者:宋庆红 单位:河北省武安市西寺庄乡高北中学 河北武安056300

摘要:和谐是一种教、学关系,生活关系。它益于师生思想交流、阅读优化、砥砺创新及身心持续发展。

68-68

融数学于生活 开展学习研究

作者:左海燕 单位:河北省武安市徘徊镇苑水学校 河北武安056300

摘要:小学数学课程标准指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验,成为数学学习的主人。基于这一新课程理念的认识,笔者从以下几方面组织教学,有效地促进了学生积极主动地学习。

69-69

要让学生的感受在课堂中流光溢彩

作者:郝军淼 单位:河北省武安市西寺庄乡东万安学校 河北武安056300

摘要:作为新课程实施中的一名语文教师,通过理论的学习与实践的积累,知道了“儿童是阅读教学的主体”、“儿童阅读的重要方式之一是感受”。阅读教学,不但需要关注儿童的感受,还应当珍视儿童的感受。

70-70

谈口语交际应注意的问题

作者:周艳利 单位:河北省武安市磁山镇花富村学校 河北武安056300

摘要:《语文课程标准》在总目标中强调指出口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”

71-71

谈阅读教学中学生迁移能力的提高

作者:李梅明 单位:河北省武安市阳邑镇北西井学校 河北武安056300

摘要:迁移,是用已有知识解决新问题的过程。已有知识结构的概括水平决定了问题的最初映象,也就是说,概括的知识结构为新的问题的嵌入提供了一个框架,所以,对已有经验的概括水平不同,其迁移程度也不同;概括水平高者,其迁移过程较压缩,迁移速度就快;相反,概括水平低者,其迁移较迂回,迁移速度也就较慢。

72-72

初中生物探究式教学与实验教学之我见

作者:刘胜刚 单位:河北省武安市阳邑镇北西井学校 河北武安056300

摘要:初中物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力,实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质。

73-73

怎样让学生主动参与化学探究活动

作者:任庆华 单位:河北省武安市磁山镇中学 河北武安056300

摘要:在化学课堂中培养学生的探究能力,是化学课程改革的一个重要理念。探究能力的培养首先要培养探究意识,其次培养学生的探究精神。把学生的参与意识充分地调动起来,使他们积极的发现问题、提出问题,主动地探究问题。一句话,就是要改变原有的教学方式,让学生掌握获取知识的方法和途径。

74-74

论小学语文“一体两翼”探究式学习

作者:孔晓红 单位:河北省武安市磁山镇中孔壁学校 河北武安056300

摘要:在提倡终身教育的今天,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识、获取知识的能力,使他们无论在何时何地都能“自找水喝”——即把学生培养成可持续发展的人才,这是新时代赋予我们教育教学领域崭新的课题。

75-75

浅谈在历史教学中培养学生自主学习的能力

作者:段社英 单位:河北省鸡泽县教师进修学校 河北鸡泽057350

摘要:新课程将培养学生的自主学习能力作为一项重要的目标,提倡“自主、探索、研究性”学习,这是新的课程理念。我从教改探索中总结了先学后教、依问而教、交流合作、亲身体验、发散求异、活泼轻松和自问自测等几项原则,对培养学生的自主学习能力有着重要的作用。

76-76

初中思想品德课情境教学的探讨

作者:薛红星 单位:河北省鸡泽县第三中学 河北鸡泽057350

摘要:情境教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力,是当前新课程改革下的要求。作为新时代的思想品德课老师,要学会创设丰富多彩的教学情境,调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作、探究式教学,从而达到提高学生综合素养的教学目的.

77-77

创设教学“新环境” 发挥学生主体作用

作者:袁良波 单位:浙江省衢州高级中学 浙江衢州324000

摘要:为实现“教师在教学中要为学生创造良好自主学习情境,帮助他们树立主体意识”这样的新课程标准,应该转变传统教学模式教学方式,力求创设教学“新环境”,让学生主动参与教学活动,引起学生对教学内容的高度关注,有兴趣去关心现实问题,主动探究问题,从而充分发挥学生主体作用。

教育教学论坛杂志教法研究
78-79

高职园林植物课程教学改革探索与实践

作者:陈建业 范海霞 单位:许昌职业技术学院园林园艺系 河南许昌461000

摘要:高职《园林植物》课程,是园林技术专业开设的一门重要的专业基础课,具有较强的实践性和季节性,传统的植物课程内容及教学方法,已不适用于以职业技能培养为重点的高职教育。本文介绍了笔者在教学内容的构建、教学方法的改革、课程评价体系的建立方面的探索与实践。

80-80

摭谈激发学生兴趣——语文教学感悟

作者:臧安红 单位:河北省张家口市私立第一中学 河北张家口075000

摘要:语文教学重在兴趣的培养,兴趣有了,学生就能够不断学习不断积累。语文知识的获得除了课堂教学之外,课外积累也很重要,因此教师要从学生的实际出发,不断激发兴趣。

81-82

面对“新教材”“学困生”如何应对

作者:周家庆 单位:江苏省江都市实验小学 江苏江都225200

摘要:现行的新数学教材对学生思维能力以及解决问题的能力要求更高,加剧了学生们学习数学兴趣的分化。本文就教师如何“学困生”面临的困境提出应对策略。

82-82

提高政治课堂教学效率的途径

作者:陈小文 单位:湖南省耒阳市振兴学校 421800

摘要:提高政治课堂教学效率是搞好政治教学的关键。在教学中我们从课堂教学及管理者手,努力提高政治课堂教学效率。对此问题本文作者提出了自己的做法。

83-83

浅谈初中物理教学的激趣技巧

作者:曾艳珍 单位:广东江门市江海区礼乐中学 广东江门529030

摘要:就初中生的心理和生理而言,他们对新鲜事务都有着强烈的求知欲望,然而,他们这种学习的积极性往往都是短暂的,在物理的学习当中,一些比较难懂抽象的物理知识,往往会使他们失去学习的兴趣,导致物理教学的失败。因此,教师要启发并让学生们保持这种学习的积极性,充分调动每一位同学学习物理的兴趣。这就需要教师设法去增强物理的趣味性,激发学生们学习物理的兴趣。

84-85

结合实际提升学习地理思维能力

作者:李世权 单位:安徽省宣城市第四中学 安徽宣城242000

摘要:发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。而许多高考题目都是全新的,没有良好的地理思维有时候是很难正确解答这些题目的。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,特别是高三学生,因为他们最终直接面临高考,本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。

85-86

新课程理念下数学教学体会

作者:冯斌 单位:河南省中牟县职业高中 河南中牟451450

摘要:纯粹的“探究”或“讲授”都不能产生良好的效果,还是将二者有机结合好。讲授法是我们所熟悉的,只要我们多思考、多研究,在讲授法中融入学生探究,少讲一点,留点时间让学生去探究,并想法使学生探究与教师讲解二者很好地结合起来,就能产生良好的效果。

86-86

面对新生 如何上好第一节英语课

作者:孙彦群 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:课任教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象,而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。

87-88

以《近代改革》为例浅谈比较法教学在高中历史教学中的运用

作者:翟清香 单位:山东省烟台第一中学 山东烟台264000

摘要:通过讲述世界各国近代改革的相同点与不同点,介绍了了比较法在历史教学中的运用,对深化历史教学改革、培养学生的历史思维能力,加深对教学内容的理解都能起到很重要的作用。

88-89

抓好概念 提升中学物理课堂教学有效性

作者:甘玮 单位:江苏省南京市扬子第一中学 江苏南京210048

摘要:在新一轮课程改革中,对学生物理学习“有效性”的研究成为课改的一个“亮点”。而“概念”的学习是广大中学物理教师议论的热点之一。《中学物理课程标准》对中学物理概念的学习提出了新的要求,认清初中物理概念教学的重要性,从而实现初中物理教学的有效性是教改的目的之一,通过对初中物理概念教学的优化可以“事半功倍”地提高学生的学习效率。

89-90

地理课堂素质教育的教学方法

作者:毕丽丽 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:素质教育效率的高低,效果的好坏在很大程度上取决于方法是否得当。本文提出了素质教育的几种有效方法。

90-90

如何提高中学生的英语写作水平

作者:毛云社 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:英语写作能力的培养和提高,有赖于扎实的基础、有效的写作方法和大量的写作实践。只要我们从这几个方面出发,充分调动学生的学习积极性,以学生为中心,创造良好的课内外语言环境,一定能有效促进学生写作能力的提高。

91-92

市场营销有效教学方法探索

作者:杨建梅 单位:河北省石家庄市职教中心 河北石家庄050000

摘要:目前我国市场营销人才的培养模式与企业实际需要尚存在一定的差距,本人在市场营销教学工作中,从激发学生学习兴趣入手,运用案例教学法再现企业实际营销活动,为学生提供应用所学理论分析实际问题的机会,并通过图文并茂、直观形象的多媒体教学,实现市场营销学的教学目标,培养高素质的、具有创新能力的实用型人才。

92-93

环保教育进英语课堂

作者:张永玲 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:英语课程从情感态度与文化意识入手,在教学过程中渗透环保教育,使学生增强环保意识,拓展国际视野,培养世界公民。这也是英语教学的要求。

93-93

如何激发学生学习数学的兴趣

作者:湛伟 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:现实生活为学生学习提供了通向学习抽象数学知识的桥梁。联系学生的实际生活,借助已有的生活经验,就完全能够使这些生活经验和这些抽象数学概念建立在学生熟悉的生活经验基础之上。

94-94

物理课堂中“比喻”的妙用

作者:杨新茹 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:物理教学中恰当的比喻能化解教学难点,提高课堂教学嶷率,有时甚至能在笑声中一劳永逸地解决那些原本很难说清的问题。本文将具体阐述一下物理课堂中运用“比喻”教学的作用。

95-95

如何使高一新生适应高中英语教学

作者:武焕芝 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:初中英语内容简单,高中英语点多面广又侧重考查学生的综合知识能力。如何使高一新生适应高中英语教学呢?本文作者将就此问题展开论述。

96-96

新课改下如何有效开展高中语文课堂教学

作者:马富华 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:在新课改背景下,语文教师要以有效的教学理念为指导,进行有效的课堂教学,使语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处,让学生得到应有的发展。

97-97

初中数学课堂情境的创设

作者:窦娜 单位:河南省桐柏县吴城第一初级中学 河南桐柏474750

摘要:研究性学习是学生主动的构建活动,学习应与一定的情境相联系,在良好的情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验理解当前要学的新知识。

98-98

如何培养学生的数学思维能力

作者:刘丽勤 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段。

99-99

浅谈初中英语词汇教学

作者:高保英 单位:河南省中牟县实验学校 河南中牟451450

摘要:在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学的难点和重点。本文将就此提出几种词汇教学方法。

100-100

浅议思想政治课的教学艺术

作者:蒋智林 单位:湖南省衡阳县大云中学 湖南衡阳421200

摘要:思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。怎样才能达到好的教学效果呢?本文将就此问题展开论述。

101-101

浅谈高中思想政治课的有效教学

作者:高俊芳 单位:河北省临漳县第一中学 河北临漳056600

摘要:充分体现“以人为本”的现代教育理念。关注“学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观”。根据高中学生的认知和心理特点,突出培养学生的正确的价值判断和行为选择的能力;主动参与经济、政治、文化生活的能力;正确处理竞争与合作关系的能力;自主学习、选择、探索的能力。发展学生对自然和社会的责任感。

102-102

探析幼儿园教学活动优化策略

作者:李院爱 单位:陕西省横山县横山镇李家洼幼儿园 陕西横山719100

摘要:优化幼儿的教学有着重要意义,是我国教育事业不断发展的必然要求。有效的教学活动是促进幼儿全面发展的客观要求,也是提高幼儿教学质量的有效途径。在教学的过程中,教师必须要对教学内容和教学结构进行优化,改善教学方法。积极对儿童进行引导,让其主动参与到学习过程之中,学会学习,让学生真正成为的学习主体。

103-103

浅谈科学课的导入设计

作者:刘政 单位:辽宁省抚顺市望花区和平学校 辽宁抚顺113001

摘要:导入是教学中一重要环节,导入的原则是:(一)导入要与教学内容和学生特点相适应;(二)导入要能激发学生的学习兴趣。导入的方法有:魔术法、实验法、竞赛法、视频法、操作法。

104-105

英语口语教学的困难及对策

作者:宗向峰 单位:河南大学附属中学 河南开封475000

摘要:随着社会的进步,英语的重要性在方方面面体现出来。对于一名英语老师来说,责任也越来越重大。而其中最关键的就是教会学生有良好的听说能力来领会和表达自己的思想。这就要求教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力。这也是我们英语教学的方向。

106-106

物理教学过程反思

作者:李兴友 单位:四川省大英中学 四川大英629300

摘要:本文通过对传统教学模式和现代教学模式的对比,体现创新对教学的必要及重要性。

107-107

体育教学中学生兴趣的培养

作者:刘生明 单位:江西省南康市第六中学 江西南康341400

摘要:在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。兴趣是学习的动力,它是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素,因此,以促进学生身体健康发展为主要目标,应该关注学生的运动兴趣才能更有效地使学生健康地成长。

108-108

论德育教育在体育教学中的体现

作者:刘叔华 单位:江西省泰和县樟塘中学 江西泰和343728

摘要:随着社会的发展,德育教育已成为当前学校教育的重点,本文从体育教学中德育教育的目的任务。以及在体育教学中实施德育教育的特点和途径等方面进行阐述,为体育教学中的德育教育提供参考依据。

109-109

新课标下的高中英语教学探究

作者:曾靖沅 单位:四川省西昌市一中 四川西昌615000

摘要:提高英语教学质量,并不能依靠增加教学时间、加重学生学习负担完成,而是要认真探索英语教学的规律,改革教学方法,培养学生学习兴趣,达到提高的目的。

110-110

浅谈历史教学方式的多样性

作者:王坤 单位:河北省黄骅市官庄中学 河北黄骅061003

摘要:传统教学方式影响着学生学习历史的兴趣,学生对学习历史索然无味,如何引导学生学习好历史知识是课堂教学急需解决的一个问题。本文从加强爱国主义教育、提高兴趣和采用多种方法等方面对这一问题进行了阐述。

111-111

在数学实践中培养学生的思维分析能力

作者:陈欣 单位:江西省新建县第五中学 江西新建330100

摘要:培养学生数学实践能力和思维分析能力,是数学教学的一个重要任务。通过初中数学教学实践的改革,突出关注学生的发展,让数学学习过程成为学生发展思维能力的良机。

112-112

思想品德课教学与学生学习兴趣的激发

作者:宋平山 单位:河北省永年县第七中学 河北永年057150

摘要:初中生的思想品德课教学除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学技能外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。

113-113

初中物理模型在教学中的运用

作者:杨红强 单位:河北省永年县第七中学 河北永年057150

摘要:在物理学中先建立物理模型,然后在一定条件下,用于处理某些实际问题。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。

114-114

小学数学教学中如何培养学生的抽象思维能力

作者:郝江涛 单位:河北省武安市西寺庄乡中万安小学 河北武安056300

摘要:新课程标准在“数学思考”方面提出了“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维”和“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维”的目标。在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多,有时则忽视了抽象的过程与结果,对由形象到抽象的过程认识与研究不够,从而实践上很不到位。本文试从小学数学课堂中,谈谈如何培养学生的抽象思维能力。

115-115

初中英语教学的尝试

作者:张文芳 单位:河北省武安市徘徊镇中学 河北武安056300

摘要:新课标通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作为内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的环境中提高运用英语的能力。

116-116

谈小学体育分层次教学

作者:李宁 单位:河北省武安市康二城镇招贤小学 河北武安056300

摘要:传统体育教学脱离实际,存在许多弊端,严重阻碍了学校体育的发展,体育教学的改革势在必行。确立“小学体育分层次教学”这一课题,是为适应素质教育而进行的改革,是对教学模式的探索。

117-117

论数学教学中学生思维能力的培养

作者:马延洲 单位:河北省武安市伯延镇罗峪小学 河北武安056300

摘要:我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

118-118

如何提高小学数学课堂教学效率

作者:宋军红 单位:河北省武安市西寺庄乡中万安小学 河北武安056300

摘要:用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。

119-119

如何培养学生的数学素养

作者:张宝山 单位:河北省武安市阳邑镇北西井学校 河北武安056300

摘要:数学问题源于生活,同时又服务于生活。从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。

120-120

论初中数学思维与创造性思维

作者:李香民 单位:河北省武安市玉石洼学校 河北武安056300

摘要:本文论述了创造性思维研究的现状,简单梳理了创造性思维研究的几种观点,并鉴于实践中对于创造性思维研究的成果的应用,列举了五种较为流传的创造性思维教学模式,随后论述创造性思维的本质及构造,讨论了创造性思维方法的培养。

121-121

如何使学生变被动学习为主动学习

作者:肖利 单位:河北省武安市徘徊镇中学 河北武安056300

摘要:很多学生对初中英语学习缺乏兴趣,因而不能积极主动地去学习,要改变这种现状,关键在于提高学生的主体作用。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学过程中,应当把学生作为学习的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。

122-122

论小学数学课堂教学的调控

作者:郭成花 单位:河北省武安市阳邑镇柏林学校 河北武安056300

摘要:教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。

123-123

如何提高初中思想品德课教学质量

作者:李红艳 单位:河北省武安市阳邑镇北西井学校 河北武安056300

摘要:初中思想思想品德课由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求。要达到这些目标就必须要从转变教学观念、正确贯彻教学原则,合理运用教学方法,面向全体抓两头,促中间、积极转化学困生,培养学习兴趣等方面着手,优化初中思想品德课教学。

124-124

小学英语教学探讨

作者:郭海琴 单位:河北省武安市西寺庄乡中万安学校 河北武安056300

摘要:如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。

125-125

初中英语反思性学习能力的培养

作者:曾涤屏 单位:中国煤田地质总局第一勘探局地勘子弟学校 河北邯郸056001

摘要:英语课程标准中提倡学生的反思性学习,本文在县思性教学和建构主义理论的基础上,结合当前初中英语教学的实际情况,提出了具体的学生英语反思性学习的培养策略,引导学生进行反思性学习,从而建构学生英语反思性学习的习惯,掌握英语学习方法,提高英语学习效率。

126-126

提高初中思想品德教学的策略

作者:韩尚坤 单位:河北省永年县第七中学 河北永年057150

摘要:“有效教学”作为提高初中思想政治课教学的效率和效果的新策略,受到越来越多教育工作者的青睐,成为每位初中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。所谓有效教学,是指在教学中,教师向学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于思想政治课教学来说,就是要在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地控掘学生的潜能,加大思想政治有效教学量,提高思想政治教学的效率。

127-127

初中体育生成性教学的研究

作者:栗永刚 单位:河北省永年县第七中学 河北永年057150

摘要:生成性教学解放了教师、解放了学生、解放了教材,更照亮了课堂,它顺应新课程所倡导的人本观、课程观、教学观,是新课程的一个亮点。但同时生成性教学也是新课程教学的难点,学生自主了,课堂开放了,教学生成了,这就给教师提出了更高的要求。这是挑战,更是机遇。生成性教学涉及的内容很多,包括教师的教学水平、教学机智、教学方式和学生在学习过程中的思维启迪,信息捕捉及问题发现等生成性成果。

128-128

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

作者:苏翠霞 单位:河北省永年县姚寨总校 河北永年057150

摘要:爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。学生的兴趣是靠后天培养的。”在学习这个复杂的思维过程中,学习兴趣和求知欲望是学生主动探索知识的心理基础,是注意的重要源泉,更是启动学生大脑思维的动力。数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,这决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。

129-129

浅谈初中思想品德课的预设与生成

作者:陈会理 单位:河北省鸡泽县第三中学 河北鸡泽057350

摘要:新课标倡导思想品德课堂教学关注预设和生成,预设是生成的基础,生成是预设的升华,本文主要从新课程下如何精心预设、如何促进生成两方面进行阐述,以正确处理两者的关系,促进学生的发展,提升教师机智,精心预设,促进生成,使师生的思维与教学文本不断碰撞,在学生的讨论、辩论、争论中不断产生新的质疑,不断提高认识,不断加深体验,不断升华情感,让课堂更精彩。

130-130

高中数学课与实施和谐教学法之探究

作者:赵秀芬 单位:河北省鸡泽县第一中学 河北鸡泽057350

摘要:教学方法是实现教育目的,完成教学任务的基本手段,它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重大的作用。和谐教学作为一种教学策略体系,就是在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,减轻学生负担,使学生得到全面和谐的发展。

131-131

谈初中体育教学中的德育教育

作者:裴现果 单位:河北省武安市磁山镇中学 河北武安056300

摘要:加强学生思想品德教育也是提高体育教学的重要环节。广大的体育教师要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地进行思想品德教育。现就在体育教学中如何对学生进行德育教育与广大同行共讨。

132-132

初中英语阅读教学的尝试

作者:王冬 单位:河北省武安市磁山镇中学 河北武安056300

摘要:我结合日常教学实践创造性地加强了“问题情景教学法”研究。以“问题”的形式,以“情景”的方式,引导学生参与、体验英语阅读的快乐,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成积极的学习态度和有效的学习策略。

133-133

初中议论文初始阶段教学的探讨

作者:韩巧凤 单位:河北省武安市磁山镇中学 河北武安056300

摘要:议论文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平,又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。

134-134

如何激发学生学习语文的兴趣

作者:刘红梅 单位:河北省武安市磁山镇中孔壁学校 河北武安056300

摘要:在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。

135-135

怎样在读写教学中训练学生的想象能力

作者:石海霞 单位:河北省武安市阳邑镇柏林学校 河北武安056300

摘要:在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。

136-136

谈小学数学教学中创造能力的培养

作者:郭翠兰 单位:河北省武安市阳邑中心小学 河北武安056300

摘要:学生创造能力的培养是信息化社会的需要。小学生作为成长中的个体,是学生创造性能力的萌芽和基础。数学是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。如何培养学生的创造能力?本文将就该问题与同行进行交流。

137-137

高中生数学阅读教学的实践探究

作者:苏利红 单位:河北省鸡泽县综合职教中心 河北鸡泽057350

摘要:本文从数学阅读的特性、方法和策略等方面作为切入点,从教学实践中总结如何加强中学生的数学阅读能力的培养,做出了积极地探索。

138-138

浅谈生物教学中学生兴趣的培养

作者:王金彩 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:兴趣是学习和求知最大的动力,提高生物课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣是非常关键的。努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动是最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果。

139-139

浅谈初中英语教学中的素质教育

作者:梁江红 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

140-140

谈物理教学中学生能力的培养

作者:贾越 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:在中学物理教学中了解学生心理特点,了解学生掌握知识情况,可以开启学生心灵,诱发学生思考。开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生做情感的双向交流。要充分发挥学生思维的主体性,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。在物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。

141-141

浅谈物理课堂提问的艺术

作者:姚志新 单位:陕西省潼关县潼关中学 陕西潼关714300

摘要:课堂提问,是师生进行教与学双向活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题能力的一种教学方法,是传递信息的有效途径。通过适当的课堂提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双向活动达到一种和谐的交流状态,有助于教学质量的提高。本文就中学物理课堂提问的艺术做些探讨。

142-142

新课标下英语课堂教学的有效性

作者:杜瑞娟 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:《新课标》明确指出:在教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发和调动学生的学习兴趣,营造和谐的学习气氛,强调要以学生为主体,老师为主导,学生应是教学活动的中心,学生的课堂学习对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性对教学质量起着至关重要的作用。

143-143

引趣教学模式在体育课中的实践

作者:樊跃进 单位:陕西省富平县薛镇农村职业中学 陕西富平711700

摘要:长期以来,由于教学理念的偏差和教学条件的限制,特别是应试教育的影响,许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣,年级越高“厌学”现象就越明显。怎样让学生重新喜爱体育课?怎样让学生形成终身体育理念?怎样让学生自觉地提高运动能力和增强身体素质?“引趣教学模式”就是一个有益的探索。笔者利用目标、竞赛、游戏、情景引趣法等进行教学就取得了较好的效果。

144-144

对初三化学用语教学原则的认识

作者:杨小妮 单位:陕西省宝鸡市陈仓区渭阳中学 陕西宝鸡721300

摘要:初三化学是化学学科的启蒙教育阶段,其启蒙性和基础性的特点要求教学工作的目标就是要促进学生形成适应未来生存和发展所具备的良好科学素养。

145-145

谈学生数学应用意识的培养

作者:周碧荣 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:学生能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。这就要求我们广大教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,加强学生的应用意识。

146-146

论大学生在英语学习中的常见问题

作者:刘延梅 单位:河北省邯郸学院武安分院 河北武安056300

摘要:本文论述了学生学习英语过程中的常见问题:学生学习英语急于求成,缺乏稳定性和持续性;过分依赖母语;在学习中存在畏难心理。并通过分析这些问题产生的原因,提出了较为详细的解决方案。

147-147

物理教学中学生探究能力的培养

作者:盛玉 单位:山东邹城市郭里中学 山东邹城273519

摘要:为了全面实施素质教育,提高公民的素质,教师必须把素质教育的思想贯穿与教学中,笔者从事物理教学多年,感触颇深,探索初中物理教学,培养学生的创新能力,是我们教师的一种责任。

148-148

小学语文教学中学生想象力的培养

作者:颜静 单位:陕西省合阳县城关二小 陕西合阳715300

摘要:人能在过去认识的基础上,去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”本文从四个方面谈了对小学生丰富想象力的培养。

149-149

浅谈初中物理教学中概念的建立和规律的形成

作者:雷艳 单位:陕西省合阳县知堡中学 陕西合阳715300

摘要:物理概念和规律是构成物理知识的基本元素,物理概念和规律教学在初中物理教学中处在核心地位,建立概念和形成规律是一个由具体到抽象,再由抽象到具体的十分复杂的认识过程。本文试图从物理概念的建立和规律的形成,谈谈在初中物理概念和规律教学中的一点做法和体会。

150-153

浅谈对外汉语课堂教学法——任务型教学法

作者:李征 单位:广西师范大学文学院 广西541004

摘要:在对外汉语教学中,任务型教学法的教学思想还处于尝试阶段。深入探索“任务设计”的方法,并在教材编写、课堂教学、课后练习诸环节中借鉴其成功经验,对提高对外汉语教学效果将产生积极的意义。

153-154

“活动单导学”模式下学生学习能力的培养策略研究

作者:刘焕益 单位:江苏省如皋开发区戴庄小学 江苏如皋226578

摘要:“活动单导学”课堂教学模式以导促学,以活动促发展对学生自主学习能力提出了更高的要求。教师在教学过程中应更换教学观念,通过多种教学手段培养学生的学习能力。

154-155

浅析如何帮助学生养成良好的英语学习习惯

作者:白毅 单位:河北省泊头市第四中学 河北泊头062150

摘要:帮助学生养成良好的英语学习惯是提高英语课堂教学效果的重要途径,本文从其必要性、如何帮助学生选择良好的英语学习习惯和强化巩固已选择的良好习惯,最终达到使其英语习惯达到自动化的程度作了阐述。

156-156

高中信息技术课的教学起点问题及应对策略

作者:闫楠 单位:河北省衡水市第二中学 河北衡水053000

摘要:学生个体信息素养参差不齐是一个普遍而又现实的问题,为了全面提升每一个学生的信息素养,笔者在教学中利用分层教学的同时,注重激发学生学习兴趣,培养学生的主动性,得到了比较好的教学效果。

157-157

新课程理念下如何培养学生的学习兴趣

作者:李非 孙新娃 单位:华北电力大学(保定)动力工程系办公室 河北保定071000 河北保定外国语学校 河北保定071000

摘要:要变革学习方式就要便过去的“要我学”为“我要学”,关键就是如何培养学生的学习兴趣。作为教师,我们应该在提高自身素质的同时,掌握并运用好学生的心理,建立和谐的师生关系和有效的学习模式,加上积极有效的教学方式,可以进一步激发学生的学习兴趣,提高教学效率,收到良好的教学效果。

158-158

兴趣——英语学习最好的老师

作者:张亚丽 陈晓莲 单位:山西省吉县东关小学 山西吉县042200

摘要:兴趣是最好的老师,在英语学习中兴趣则更为重要。在以往的英语教学过程中不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”“填鸭式”教学方法耻学生学习兴趣索然,被动接受。通过几年的教学实践我感觉这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。

159-159

浅谈如何上好英语课

作者:张俊江 单位:河北省馆陶县柴堡中学 河北馆陶057750

摘要:在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。根据自己的课堂教学实践与体会,分析在初中阶段英语教学中如何有效激发学生的学习热情,优化课堂教学,取得良好的教学效果。

教育教学论坛杂志学法指导
160-161

英语广告在英语教学中的运用

作者:林治军 单位:湖北三峡职业技术学院医学院 湖北宜昌443000

摘要:随着中国的进一步改革以及成功地加入全球贸易,中国和一些外国间的交流以及贸易往来也急剧增加。广告作为一种社会语言,具有独特鲜明的语言和跨文化交际特色。如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量,特别是提高学生综合的语言运用能力有着重要的意义。

162-162

数学学习最佳心态的构成

作者:孟小四 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:最佳学习心态,主要由轻松感,愉悦感、严谨感和成功感构成,它们相互联系,相互促进。轻松是数学活动成功的发动机,愉悦是成功的催化剂,严谨则是成功的检控器,而成功既是关键又是最终的目的。

162-162

浅谈中学英语阅读理解学法指导

作者:邓雪梅 单位:江西省南康市第三中学 江西南康341400

摘要:阅读理解是一种创造性的思维劳动,它不仅涉及词法,语法等最基本的语言要素,而且还包括了解语言因素。

163-163

历史课堂教学中的合作学习

作者:张丽 单位:河北省临漳县第二中学 河北临漳056600

摘要:合作学习也是新课改倡导的一种重要学习方法,新课改中新的教育理念使我们认识到,合作学习是对学生学习方式的重要改进,是新的课程标准所提倡的一种重要的学习方式,是一种比较理想的方式,同时也是一种新的学习方式。合作学习对教师提出了更新更高的要求,历史合作学习对历史教师的挑战也是前所未有的。

164-164

“基因敲除”类信息题归类解析

作者:王金兵 单位:山东省胶南市第一中学 山东胶南266400

摘要:本文从试题考查的知识点、考查的能力两个角度分析了“基因敲除”类信息题的类型及解题规律。知识点主要涉及生物工程、遗传规律和基因敲除技术的应用。试题的解答要求学生具备一定的知识迁移能力和分析问题、解决问题的能力。

165-165

初中物理学习中思维错误及原因探究

作者:张红星 单位:河北省武安市徘徊镇中学 河北武安056300

摘要:学生的学习方法的指导与训练的确是深化物理教学改革的一个重要方面。不仅要使学生明确为什么学、学什么,更重要的是要让学生知道怎么学,培养学生掌握科学的思维方式和方法,排除日常生活经验的干扰,克服心理定势消极影响,是当今搞好初中物理教学的一个重要问题。

166-166

初中英语教学中学法指导的探讨

作者:王艳娟 单位:河北省武安市徘徊镇中学 河北武安056300

摘要:授之以鱼,不如授之于渔。外语教学中,“渔”就是发挥学生的主体作用,调动学生学习外语的主观能动性,培养学生的学习习惯和学习方法。这远比简单地“授之以鱼”重要得多,对学生也有用得多。

167-167

解析溶液浓度的有关计算

作者:张敏 单位:河北省临漳县第二中学 河北临漳056600

摘要:有关溶液浓度的计算是中学化学学习的一项重要内容,其中主要包括了溶液的物质的量浓度、溶质的质量分数、溶质的溶解度三方面的计算及其相互结合的有关计算。

168-168

多方位调动积极性 培养数学学习兴趣

作者:李书月 单位:河北省大城县平舒镇大童子中学 河北大城县065900

摘要:实践证明,培养学生学习数学的兴趣,是提高数学素质的一个有效途径,不同程度上提高了学生学习数学的兴趣,调动了他们的学习积极性,数学成绩提高很快。

169-169

浅议体育教学中学法指导

作者:董长兵 单位:江苏省江都市宜陵镇中学 江苏江都225231

摘要:在体育教学中不仅要教会学生体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确体育锻炼方法。

170-170

初中历史教学的实践与思考

作者:白合英 单位:河北省鸡泽县第三中学 河北鸡泽057350

摘要:素质教育是以21世纪培养人才需要为目标,多角度、多方位对学生进行思想上、知识上、能力上的教育。实践证明,实施素质教育的最有效、最主要的途径是学校教育。在教学过程中,学生是认识的主体。因此,要提高历史教学质量,达到素质教育的目的,有必要探讨学生的主体作用,探讨在历史教学中如何落实主体性原则的问题。通过对初中历史教学实践的探索与反思,总结出在预习、上课、复习、作业四个教学环节中贯彻实施主体性原则的具体方法。

171-171

中学数学学法的指导及自学能力的培养

作者:刘志华 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:新的数学知识在学生的头脑中经过周密细致的思考,和所学过的数学知识紧密联系起来,并将其转化到已有的知识结构中去,学生才能较好地掌握数学知识,才能形成数学能力。数学学科所具有的思考和思维的延伸性,让学生充分利用自主学习的学习方式。自学是一种自主、探究、主动、积极的学习方法,它能使学生更有效能掌握和理解数学。因此我注重学生的学法转变,加强了学法的指导与指引。学生由被动的接受转变成了主动的探究。

教育教学论坛杂志专题研讨
172-172

关于生物学科中遗传方面几个常见疑难问题的探究

作者:刘淑萍 单位:辽宁省朝阳县职业中专 辽宁朝阳122000

摘要:生物学科关于遗传的内容,是学习中的一个难点,许多问题需要深入的研究。本文就几个遗传方面常见疑难问题进行细致的分析。

173-174

在标志设计教学中如何对中国传统图案进行挖掘和创新——以龙纹为例

作者:刘春侠 单位:湖南科技学院新闻传播系 湖南永州425100

摘要:本文以传统龙纹在标志设计中的应用为例,论述了在标志设计教学中如何从形、意两个方面对中国传统图案进行挖掘和创新,同时对标志设计教学中国传统图案的传承与扬弃,中国传统图案再创遣应该融入现代设计意识进行了探讨。

174-175

高职院校汽车专业英语教学现状及改进措施探讨

作者:蔺宏良 彭小红 单位:陕西交通职业技术学院 陕西西安710018

摘要:本文在介绍专门用途英语的内涵和汽车专业英语课程定位的基础上,分析了目前在汽车专业英语教学中存在的问题及原因。最后从高职院校人才培养目标的角度出发。提出了引入实践教学内容,加强师资队伍建设以及编撰高水平的教材等方面改进汽车专业英语教学效果的措施和方法。

176-176

浅析现代护理礼仪教育

作者:徐书方 陈雪 苗莉娜 单位:石家庄医学高等专科学校 河北石家庄050071

摘要:中国素有“礼仪之邦”的美誉,而现实生活中,有相当一部分大学生缺乏良好的礼仪修养,护生由于它将来工作对象的特殊性,所以加强护生的礼仪教育显得尤为重要。

177-177

关于论坛的服务质量分析探讨

作者:闫海涛 单位:北京南北展览有限公司 北京100043

摘要:论坛是主题明确的会议,分为高端论坛,行业论坛以及学习论坛(例如幼教论坛),按费用高低分为政府论坛.地区论坛以及公益论坛(包含展会同期论坛),不管怎样,论坛的质量都是决定论坛成败的关键,决定论坛质量的关键就是论坛的服务,包括组织服务,接待服务,赞助商服务。

178-179

高职高专实习指导教师教学实效性的问题及对策

作者:郑俊霞 张巧莲 单位:许昌职业技术学院园林园艺系 河南许昌461000

摘要:本文就实习指导教师在学生实践能力培养中的作用进行了探索,结果发现目前实习指导教师数量严重不足,技术等级偏低,缺乏企业一线的实践经历,激励机制不健全以及来自企业的指导教师教学能力偏低等。因此,应进一步完善相关的政策和法规,加强实习指导教师队伍建设,并办好实习指导教师的培训工作,以切实提高实习指导教师的教学实效性。

180-180

胰岛素和诺贝尔奖

作者:孙书秀 单位:河北省馆陶一中 河北馆陶057750

摘要:胰岛素是高中生物最常提到的一种激素,随着现代人们生活水平的提高,糖尿病患者越来越多,胰岛素这种唯一降低血糖的激素也愈来愈被人们所熟知。但胰岛素和诺贝尔奖的关系知道的人并不太多,本文就此问题进行了详细介绍。

181-181

谈初中体育课堂教学的约束力与灵活性

作者:杨连勇 单位:河北省邱县梁二庄中学 河北邱县057450

摘要:为了使广大体育教师按照《全日制义务教育体育(与健康)课程标准(实验稿)》展开教学,有必要探索与之相适应的体育课堂教学的约束力与灵活性。笔者主要从辨证关系、教学目标、教学内容等方面对体育课堂教学的约束力和灵活性进行系统的分析。

182-182

浅谈九年级学生学习数学心理障碍的分析及对策

作者:王印生 单位:河北省永年县第四中学 河北永年057150

摘要:在教学中,大多数的老师都发现学生到了初三,数学成绩出现了一个大的滑坡,一些学生因此也出现了种种消极心理。老师要及时对学生进行心理指导和学法指导,教他们正确地估价自己,知道自己的长处是什么。不足是什么,在及时端正自己的态度,及时改正自己缺点的同时,提高自己,奇迹是可以在那些坚持努力的学生身上发生的。

183-183

谈如何矫正高中学生数学学习的心理问题

作者:张新岭 单位:河北省鸡泽县第一中学 河北鸡泽057350

摘要:中学生数学学习的心理问题,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。心理问题严重地阻碍着数学教学的正常进行,不但影响学生数学成绩的提高,而且影响学生的身心健康。因此,我们数学教师要不断加强教育理论的学习,及时准确地掌握学生的思维状况,改进教法,引导学生自觉消除数学学习的心理问题,使他们真正成为学习数学的主人。

教育教学论坛杂志快乐教学
184-184

激趣识字、写字教学法浅说

作者:崔金艳 单位:陕西省富平县教研室 陕西富平711700

摘要:本文以小学一、二年级学生学习生字为教学案例,阐述了自己在教学中采取的方法,以实例为证,阐明了自己的观点:识字、写字教学应当是起于快乐、终于智慧的。

185-185

奏起小学英语语篇教学的交响乐

作者:潘蓉蓉 单位:江苏省启东市吕四港镇桂林小学 江苏启东226241

摘要:如何提高学生们的语篇阅读能力,教无定法,贵在得法。只要是能切实提高学生阅读语篇能力,激发学生学习兴趣的方法,都是好的教学方法。

186-186

低年级数学课中创造学生口头表达机会之我见

作者:吴德泉 单位:甘肃省山丹县马场总场中学 甘肃张掖734000

摘要:“听说”能力的培养,许多人认为是语文教师的事,而我认为数学等学科同样担负着对学生进行“听说”能力的培养的责任.学生“听说”能力的提高又使这些学科的教学受益匪浅。在数学教学中加强学生口头表达能力的训练,不仅能够提高学生的想象能力,而且能提高学生的逻辑思维能力,全面提高学生的综合素质,为学生进一步的学习打下坚实的语言基础。

187-187

浅谈小学语文识字教学法

作者:杨小银 单位:甘肃省山丹县马场总场中学 甘肃张掖734000

摘要:现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大,识字难,识字教学也更难了。识字是阅读的基础,小学阶段的识字教学更是整个教学过程中的重中之重,如何提高学生的识字质量,对低年级来说是一项重要的任务。因此,在识字教学中,我们应培养孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,教会识字方法,使我们的识字教学情趣化、主动化。

188-188

如何培养小学生的阅读能力

作者:郑延平 单位:河北省武安市康二城镇招贤小学 河北武安056300

摘要:小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高。

189-189

谈小学数学课堂生活化

作者:王来科 单位:河北省武安市康二城镇招贤小学 河北武安056300

摘要:培养创新精神和实践能力是作为素质教育的重点,是数学教学改革要求和方向。‘陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力的必要途径。

190-190

谈在小学数学教学中学具的科学使用

作者:郑丽霞 单位:河北省成安县商城镇何横城小学 河北成安056700

摘要:在数学教学中,离不开教具与学具的使用。在教学实际中,学具准备要力求有序;要创设情境,灵活使用教学具;要注重学具教学的时机,归纳总结操作方法。

191-192

小学数学课堂:培养兴趣愉快学习

作者:蔡晶鋆 单位:江苏省南通市通州区川港小学 江苏南通226314

摘要:教师要注重培养学生学习兴趣,灵活运用教学方法,让学生在积极、愉快的情感状态下参与学习,使学生认识到学习数学是一件快乐、自然的事。

192-192

浅谈“图示”在语文教学中的作用

作者:平江生 单位:河南省林州市十一中学 河南林州456550

摘要:随着多媒体教学走入课堂,许多教师重视了信息技术的运用,而忽视了教材上的原有插图和图示,针对这一现象,笔者重点谈了对语文教材上插图的运用,阐述了图示在激发学生的兴趣,形象感知课文,以及借助插图培养学生多种能力等方面的作用。

教育教学论坛杂志精品课堂
193-193

《喂——出来》说课

作者:刘光伟 单位:河北省磁县南城中学 河北磁县056500

摘要:说课,主要包括:说教材、说学生、说教法与学法、说教学过程。《喂——出来》作为八年级(下册)第三单元唯一的一篇科幻小说,因此本节课在本单元具有不可忽视的重要地位。

194-194

关于铁丝围矩形问题的有效教学

作者:李全民 单位:江苏省姜堰市里华初级中学 江苏姜堰225500

摘要:在教学活动中实施有效教学,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力都得到很好的发展。

教育教学论坛杂志阅读与写作
195-196

感知 感悟 感受——浅谈小学高年级古诗词教学

作者:孙国萍 单位:江苏省海门市余东中心小学 江苏海门226152

摘要:古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛上独树一帜。古诗词当之无愧应该成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。所以加强古诗词习诵,重视古诗词教学,特别丧高年级,对提高学生记忆能力、想象能力、思维能力等都具有十分重要的作用。

196-197

化细写作内容 培养创新意识

作者:裴瑞芬 单位:河南省林州市十一中学 河南林州456550

摘要:针对初中生怕作文、作文难的现象,笔者探索了研究性学习的作文教学,细化作文训练,写作内容从人物训练、写景训练、写事训练和想象训练来分类、分项训练,由点到面,注重过程和学生情感体验,切实提高学生的创新和实践能力,全面提高学生的习作水平。

198-198

作文评改——让学生爱上写作文

作者:张文利 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:评改作文的过程是教师、学生、习作内容三者之间的一个动态平衡的过程,学生在这个过程中是参与活动认识中的主体,只有学生的这种主体作用得到充分淋漓的发挥,才会真正从根本上提高作文水平。

199-199

例谈初中生语文阅读能力的培养

作者:王东妮 单位:陕西省富平县曹村镇初级中学 陕西富平711700

摘要:阅读是语文教学的一个重要内容,也是中考的重点和难点。《新课标》要求学生要具备词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等五大能力,将这五大能力的培训科学有序地散化于日常阅读教学之中是一条行之有效的阅读教学之路。

200-200

小学语文阅读教学研究

作者:李平 单位:陕西省横山县第二完小学 陕西横山719100

摘要:小学语文课堂教学中,关于阅读的教学十分重要,阅读教学对学生综合语文水平有着直接影响。对此,小学语文教师必须要十分重视小学语文阅读教学这一教学内容,合理的组织阅读教学,采取科学的教学方法,从而培养学生的阅读理解能力和提高学生的语文水平。

201-201

浅谈小学语文阅读能力的培养

作者:郭香玲 单位:河北省大城县权村镇王权村小学 河北大城065900

摘要:阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高。

202-202

让学生体验阅读的乐趣

作者:周璐璐 单位:山东省青岛经济职业学校 山东青岛266000

摘要:阅读是教师、学生、文本之间对话的过程,教师要引导学生在阅读中读出作者的思想情感、读出文本的丰富内涵、读出创造性的感受,从而充分地体验阅读的乐趣。

203-203

语文教学中应注重阅读

作者:赵丰俊 单位:河北省广平县新镇中学 河北广平057650

摘要:阅读是讲解新课的前提,阅读是习得语言的关键,阅读是拓展思维的法宝,阅读是学生成才的沃土,语文教学中应重视阅读。

204-204

高中作文评改训练初探

作者:雷勇 单位:内蒙古凉城一中 内蒙古乌兰察布013750

摘要:作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。本文针对实际教学中出现的问题,提出了自己的看法。

205-205

让学生从此爱上作文

作者:叶文天 刘光洋 单位:江西省南康市太窝乡小学 江西南康341400

摘要:教学实践表明,在作文教学中,创设情境,激发兴趣,培养观察和练笔的好习惯,坚持鼓励原则。学生不仅能充分享受表达的自由,增强学生作文的自信心,而且会感到写作文是一件愉快的事,从而爱上写作。

206-207

立足课文学写作

作者:陈丹毅 单位:浙江省慈溪市第三实验小学 浙江慈溪315300

摘要:立足课本写作文使写作有了素材,又使于“依样画葫芦”,消除了学生写作中的畏难情绪,培养了学生的写作兴趣。

207-207

语文教师应注重学生写作能力的培养

作者:曹贵生 单位:河北魏县牙里镇张辉屯中学 河北魏县056803

摘要:培养学生写作能力,要让学生体验生活,丰富情感,培养写作兴趣,发扬个性,勇于创新。

208-208

浅谈古诗文教学如何挣脱“功利化”的枷锁

作者:荣小明 单位:江苏省南京市江宁区江宁初级中学 江苏南京211161

摘要:新的课程标准明确指出:教读古典诗文,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。笔者将在古诗文的“朗读”艺术、古诗文的“鉴赏”艺术、古诗文的“拓展”艺术三方面继续进行探索,以期自己的古诗文教学挣脱功利化的枷锁,能让学生学以致用,更有实效。

209-209

谈迈好成功写作第一步

作者:苗爱平 单位:河北省武安市康二城镇招贤小学 河北武安056300

摘要:学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说:“相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。”根据小学生学习动机的特点,对其行为大有影响的不仅在于知识本身,更重要在于他人对自己的评价。

210-210

怎样提高学生的作文水平

作者:刘亚平 单位:河北省武安市康二城镇曹公泉小学 河北武安056300

摘要:由于小学生的生活阅历受年龄限制,认识事物的水平的语言表达水平尚处在初级的发展阶段中,因此,小学作文教学就承担着加速扩展学生知识面,稳步提高学生认识事物的能力和语言表达能力的任务。但是,一学期大约只有20至多40课时可用于作文教学,指导学生练习写七、八篇作文或片断,仅此是难以完成作文教学所肩负的任务的。怎样才能提高学生的作文水平呢?

211-211

怎样使学生喜爱写作

作者:康素丽 单位:河北省武安市康二城镇招贤小学 河北武安056300

摘要:我认为,抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。教学中,语文教师有义务想尽办法令学生不认为写作文是一种苦事、难事,要培养学生作文兴趣,让学生“乐”写。

212-212

要注重积累优化作文教学

作者:连红梅 单位:河北省武安市徘徊镇苑水学校 河北武安056300

摘要:新课程理念倡导在作文指导中带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累。同时,要求学生广泛阅读课外书籍,多读书、读好书,获取间接经验,积累语言。

213-213

以教促学与以讲传法

作者:郭颖华 单位:河北省武安市阳邑镇柏林学校 河北武安056300

摘要:我们仅仅把目光停留在那成千上万的文字上,不与身边的人、事发生联系,不与已有的各学科知识相互联系,语文课内文本阅读只是蜻蜓点水式地学过,而不会是学懂、学通、学会。因此,教师在语文教学中要善于拓宽阅读的领域,引导学生将阅读的视野伸向浩如烟海的知识海洋和光怪陆离的社会角落。这样,学生学有兴趣,学有收获,教师也教得轻松活泼。

214-214

怎样指导低年级学生情感朗读

作者:连美娟 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:作为语文教师,我们要充分挖掘文本中的语言文字,去把握文本的情感基调,透视文本的情感焦点,让孩子们与文本产生情感共鸣,从而充分激活学生的内心世界,引发他们个性的张扬,让语文学习变得生气勃勃。

215-215

谈语文阅读中的联想法与比较法

作者:王丽丽 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:如何才能促使“死知识”向“活知识”转化呢?联想与比较是两种有效的“促进剂”和“转化酶”。如果说一般的阅读读方法是单纯的涉及某种领域知识向彼种领域知识的过渡,即进入思维领域中的不再是单一的知识,而是两方面甚至更多方面知识的相交碰撞。在很多时候,这种知识的撞击结果能促进思维的活跃,使阅读收到意想不到的收获。

216-216

怎样拓展学生写作空间

作者:孔燕秀 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视野,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。

217-217

要使学生的个性化阅读在教学中闪光

作者:郭巧恩 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:“个性化阅读”就是指在语文阅读教学过程中,强调独立阅读,让学生带着自己的目标,选择自己喜欢的内容,用自己喜欢的方法,循着自己的思路,走进文本,走近作者的过程中去尝试获得个性化的独特感受和体验,激励学生独立思考并发表独到见解。

218-218

谈阅读思维能力的培养与提高

作者:连爱平 单位:河北省武安市徘徊镇顺义庄学校 河北武安056300

摘要:我认为阅读教学指的是语文教师指导学生通过视觉认识书写的文字符号,从中获得阅读技能和思想的程序。其实质就是对书面信息进行理解的复杂过程。阅读教学的核心是思维能力,阅读是思维的过程,阅读教学就是训练、发展思维的过程。

219-219

谈语文阅读教学中的语言训练背景

作者:张文娟 单位:河北省武安市伯延镇罗峪小学 河北武安056300

摘要:我结合新课标的精神,阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位,并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。

220-220

如何提高小学生写作的积极性

作者:郝志娟 单位:河北省武安市西寺庄乡中万安小学 河北武安056300

摘要:小学生写作水平的提高,源于学生本身写作积极性的提高。因此,有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述。

221-221

初中语文阅读教学中提问艺术之浅见

作者:焦海燕 单位:河北省鸡泽县实验中学 河北鸡泽057350

摘要:在语文阅读教学中,提问是最有用的方法之一。运用提问,有利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。在课堂上适时适度富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。

222-222

初中生随笔写作的指导

作者:任慧姿 单位:河北省鸡泽县教师进修学校 河北鸡泽057350

摘要:在学生练习随笔的过程中,创建一个可供学生交流思想、畅谈阅读与写作的感受的平台,更有利于学生保持对写作的兴趣,促进学生间的相互启发与借鉴,可谓“一举两得”。同学间相互启发写作思路,既有写作方法与技巧的交流与借鉴,更有思想交流的快乐。

223-223

新课改下小学语文阅读教学初探

作者:张收麦 单位:陕西省周至县司竹乡马坊小学 陕西周至710400

摘要:阅读是语文教学的中心环节。阅读教学是小学语文教学的最重要的内容,它具备听、说、读、写训练的综合过程,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。

224-224

妙用修辞使文生辉

作者:刘宽壮 单位:陕西省潼关县潼关中学 陕西潼关714300

摘要:古人说话讲究辞令,写文章讲究文采,说明了文采对于写作的重要性。巧妙运用各种修辞格式,会使作文语言文采焕然,瑰丽多姿。

225-225

小学生作文“贫血症”简析及对策

作者:郭变玲 单位:陕西省富平县莲湖小学 陕西富平711700

摘要:当前小学生作文普遍存在的问题是:内容空洞、信息量小、语言平淡,往往“有骨无肉”或“有肉无血”,我将其形象地称为学生作文:“贫血症”。“贫血症”虽是顽症,但并非不治之症,找到问题的症结,便可分析病理,对“症”下“药”。

226-226

新课标下作文教学之我见

作者:虞蕾 单位:河北省抚宁县张各庄中学 河北抚宁066300

摘要:本文通过对新课标下的中学语文写作教学的从实践中总结的经验和方法的阐述。提出了新课标下作文教学的方法。

227-227

贯通语文课本悟联想之道——《叶的联想》之联想

作者:马静 单位:江苏靖江市靖城中学 江苏靖江214500

摘要:如何才能打开学生的思路,让他们尽情联想呢?我想首先应该让学生明白联想的含义。联想,是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。

教育教学论坛杂志名家赏析
228-228

探究李白诗歌中的长江情怀

作者:徐英飞 单位:安徽省歙县杞梓里中心学校 安徽歙县245211

摘要:在李白的诗歌中,有许多作品与长江有关。这些诗作风格多样,内容丰富,写于李白人生中的不同阶段。探究这些作品,我们会发现,李白的长江情怀,一是与他的人生经历有关,二是宽广浩瀚、奔腾不息的长江与李白的洒脱浪漫、飘逸豪放的精神特征叠合。李白的长江诗歌作品不仅使原本豪放不羁的长江增添了一笔浪漫的色彩,也极大地丰富了李白诗歌的精神内涵。

教育教学论坛杂志信息技术
229-229

浅谈现代信息技术与中学物理教学

作者:吴英 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:在物理教学中,对于有些比较抽象的物理概念和不易实现的物理实验,可以利用计算机进行三维动画模拟,变抽象为形象,帮助学生建立正确合理的物理表象。

230-231

浅谈中小学教师在教育教学中计算机应用的思考

作者:李晓静 单位:河北省抚宁县卢王庄中学 河北抚宁066302

摘要:当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,我们要以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,积极改革陈旧的输入式的传统课堂教学,还学生一个自由的发展空间,让具有实践观的课堂教学焕发出青春的活力。

232-232

电子信息类创新人才培养模式研究与实践

作者:高凯 许云峰 张永强 单位:河北科技大学信息科学与工程学院 河北石家庄050018

摘要:以培养电子信息类创新人才为目标的教学研究定位于电子信息领域人才培养和创新理论创新方法的成果转化,明确夯实基础、强化实践、教学与科研相结合、着力培养创新型人才理念,在教育教学方法手段等多个方面进行探索,推动创新人才建设。

233-234

突破应试教育的束缚倡导信息化教学模式

作者:宋建辉 单位:广东中山市广播电视大学 广东中山528403

摘要:本文分析了教育信息化发展过程中,应试教育的弊端,倡导在信息化教学模式中重设教学目标、重构教学内容和教学资源、重纳教学策略和教学方法、重定教师和学生角色、重建教学评价等。应试教育极大地制约着信息化教学模式的发展和推广,适应素质教育发展的需要,要大力提倡信息化教学模式。

235-235

多媒体——语文教学的得力助手

作者:张静 单位:河北省邯郸市广泰中学 河北邯郸056000

摘要:本文从多媒体技术,可培养学生的学习兴趣,启发想象力,提高学生的记忆力,突破教学重难点,提高教学效率等方面充分论述了多媒体是语文教学的得力助手。

236-236

谈初中数学教学与现代信息技术的整合

作者:郝孝海 单位:河北省邯郸市第十六中学 河北邯郸056001

摘要:初中数学教学与现代信息技术的整合,达到优化学习过程和学习资源、提高学习效率的目的。

237-237

谈多媒体技术与初中物理课堂的整合

作者:烟建堂 单位:河北省广平县东张孟中学 河北广平057600

摘要:将多媒体技术应用于课堂教学,使教学手段得以提高,使传统教学模式发生着变革和新的教学体系得以形成,一种生动活泼的教学形式激发着学生学习的积极性、主动性和创造性,给物理学科带来了新鲜的气息,打破了课堂教学的沉闷氛困,实现了教学过程的最优化,让我们看到了教学改革的新气象。

教育教学论坛杂志实验平台
238-238

谈谈初中物理实验教学法

作者:成江海 单位:河南省永城市酂阳乡代营初级中学 476600

摘要:新教学模式对学生的能力培养形成了梯级,随着教学过程的深入,学生的实验教学能力由低起点到高要求,层层深化,学生通过“多听一点、多看一点、多练一点、多创造一点”的活动,实验教学能力得到了不断提高。

239-239

初中物理实验教学在农村学校的实施

作者:白福建 单位:陕西省富平县曹村镇初级中学 陕西富平711700

摘要:实验教学在物理学科中有不可忽视的作用,农村中学由于具体情况不同决定了实验教学的具体实施应有自己的特点,应因材施教,目地制宜。

240-240

初中生物实验课教学初探

作者:吕晓维 单位:贵州省贵阳市花溪区第二中学 贵州贵阳550025

摘要:实验课在中学生物教学中是一项非常必要和重要的教学活动,生物实验课效果是影响生物教学质量的主要因素之一。本文就初中生物实验作了简要探讨。

教育教学论坛杂志复习指导
241-241

让“学案型”教学走进高三英语一轮复习

作者:王连霞 单位:河南省中牟县第一高级中学 河南中牟451450

摘要:“学案型”教学使学生由以前的被动接受转化为主动探究,合作共赢,使学生对学习目标,学习内容,学习过程更加明确,增强了学生学习英语的积极性,有效地提高了课堂效率。

教育教学论坛杂志考场指南
242-242

高考作文教学初探——思想与技术的结合

作者:赵元芳 单位:山东省淄博市沂源一中 山东淄博256100

摘要:高考作文的宗旨是人生观、价值观,高考作文不仅考察思想内容,还考察表达能力,既是思想活,也是技术活,考生在平时就要加强这方面的训练。

243-243

考试作文的应急处理方法

作者:赵莉娜 单位:陕西省合阳县知堡中学 陕西合阳715300

摘要:在考试中,常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾等情况,大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法,往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文的成绩。

教育教学论坛杂志教学评价
244-244

教学评价——一根奇妙的杠杆

作者:徐造锋 单位:浙江省嵊州市崇仁镇中心小学 浙江312473

摘要:在“一切为了学生的发展”理念指导下,新型的课堂教学评价就像一根奇妙的杠杆,能使教与学互动起来。教师要善于利用评价这一手段,使学生感受到因参与学习所带来的乐趣,因付出努力所受到的肯定,从而产生和保持良好的学习热情。而这种“热情”正是学生学习的动力,是其不断追求成功的力量源泉。

教育教学论坛杂志其他综合
245-245

当前党的新农村文化建设存在的主要问题与对策

作者:吴伟雅 苏凤超 单位:衡水市体育学校 河北衡水053000 中共衡水市委党校 河北衡水053000

摘要:新农村文化建设是新农村建设的重要组成部分。努力构建和谐先进的社会主义新农村文化体系成为党与政府面临的一项重大任务。

246-246

论新时期的老干部思想政治工作

作者:王新娥 单位:河北省磁县商务局 河北磁县056500

摘要:近几年来,我局按照“老有所学,老有所教”的理念,把老干部的思想政治工作作为一项重要工作来抓,充分调动了老干部发挥作用的积极性,使老干部保持了良好形象,促进了老干部工作的顺利开展。

247-247

如何做好信访稳定工作

作者:野付平 单位:河北省磁县商务局 河北磁县056500

摘要:本文通过对企业信访工作形势的分析,找出了不稳定因素的根源,结合实际工作,从转变作风、健全机制、真心实意为群众排忧解难、提高素质等五个方面,指出怎样做好信访工作,为信访工作者处理信访案件提供了良方。

248-248

如何突出青年刊物的几个特性

作者:杜立宪 单位:《青春岁月》杂志社 河北石家庄050060

摘要:首先应特别注重对那些以想象力、创造力和敢为人先的“创新型”人才的宣传与研究。其次应该关注当前热点人物。每个时期有每个时期的社会热点,青年刊物应该及时抓住这些热点予以深度挖掘。

249-249

浅谈职业中学畜牧兽医专业的发展与走向

作者:高丽芳 单位:河北省鸡泽县综合职教中心 河北鸡泽057350

摘要:职业中学畜牧兽医专业,面临就业难、生源奇缺的窘境,专业要发展,必须解决经费短缺、师资不足、教学质量不高、学生能力差等问题。无需讳言,近几年,随着小范围个体养殖业大滑坡,大规模集约化养殖的出现,社会大环境已经发生改变,这就对职业高中畜牧兽医专业提出了更高的要求,而我们畜牧师兽医专业的现状又令人堪忧。怎样才能培养出高素质的畜牧兽医技术人才,使畜牧兽医专业得到长足的发展,是我们亟待解决的问题。

250-251

浅议完善消费者权益保护法

作者:尹雪玲 任亮 单位:河北经贸大学在职研究生石家庄市桥西区工商局 河北石家庄050000 河北省石家庄市第二中学 河北石家庄050000

摘要:随着社会主义市场经济的不断发展,消费者权益保护已成为人们日益重视的问题,而我国现行的《消费者权益保护法》在实施过程中逐渐显现出其不足之处,亟待完善。笔者就消费者权益保护的现状、完善《消法》的意义及如何完善《消法》等几个方面提出自己的意见。

251-253

灾害应急下的军地融合式联合应急指挥机构研究

作者:乔伟 石影 单位:甘肃省张掖市68315部队81分队 甘肃张掖734000 解放军炮兵学院作战指挥教研室 安徽合肥230031

摘要:本文主要研究了国家灾害应急下军地融合式联合应急指挥机构组建模式,重点是按区域划分型、按时间划分型和按军地应急力量划分型的三种类型军地融合式联合应急指挥机构模式,它们平战结合性好,平时能训练,危机时转换快,机动性好。

254-255

浅议政府视角下的税收筹划

作者:叶梅 单位:河北教育出版社有限责任公司 河北石家庄050061

摘要:本文从政府的视角阐释了“合理”税收筹划的内涵,在此基础上,通过分析税收筹划的积极作用论述税收筹划参与主体意愿的长期一致性,提出政府加强税收管理,促进税收筹划发展的若干措施。

256-256

绿豆高产的田间管理方法略谈

作者:张廷瑞 单位:河北省临漳县职教中心 河北临漳056600

摘要:加强田间管理是高产的保障。只有精细管理,才能充分发挥绿豆的生产潜能,确保高产优质。绿豆从发芽出苗至成熟收获经历55-90d,短的仅55-60d。根据绿豆生长发育特点,绿豆一生分为幼苗期、分枝期、蕾期、花荚期和豉粒成熟期等5个生育阶段。为了管理方便,生产上又将绿豆生产分为3个阶段管理,即前期管理、中期管理和后期管理。

F0003-F0003

哈佛告诉你

作者:陈祖芬

摘要:泰坦尼克号下沉时,游客们逃到甲板上涌向小船,偏有一个叫威德纳的青年逆向而行奋力返回船舱。仅仅是为了抢救一本佛郎西斯·培根的散文集。威德纳和散文集与泰坦尼克号一起下沉了。这个爱书胜过生命的青年人是哈佛的学生。