“小课题进班级”的积极意义追溯-小课题-好期刊

“小课题进班级”的积极意义追溯

摘要：前些年，我们学校开展了“小课题进班级”的研究性学习。所谓“小课题进班级”，是指在教师指导下，以小课题为载体，组织班级学生以研究性学习方式开展的学习活动。这一活动的开展花去了学生一定的课余时间，因此许多家长心存顾虑。一些家长还特意打电话问我：“这一活动是否会影响正常的学习？”

关键词：

作者：

沈月江

单位：

浙江省绍兴县中国轻纺城小学

刊名：

教育科研论坛

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