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教育探索杂志省级期刊

  • 主管单位:黑龙江教师发展学院

  • 主办单位:黑龙江教师发展学院

  • ISSN:1002-0845

  • CN:23-1134/G4

教育探索杂志

教育探索 2004年第05期杂志 文档列表

教育探索杂志、邓小平教育思想研究
1-3

简论的启发式教学思想

作者:甘民 单位:湖南城市学院教育心理教研室,湖南益阳413049

摘要:现代启发式教学思想是运用马克思主义的唯物认识论和辩证法等观点,在深刻批判了唯心主义和形而上学的教学方法体系的基础上而形成的一种先进的教学指导思想.但现代启发式理论的研究者对启发式教学思想产生了认识偏差,因而导致了许多似是而非的启发式理论的出现,也导致了启发式教学远离现代教学实际.要做好当前的教学工作,必须以启发式教学思想为指导,肃清虚假启发理论的影响.

4-5

邓小平德育思想初探

作者:周晓波 单位:辽宁工学院外语系,辽宁锦州121001

摘要:培养同现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系到21世纪我国社会主义事业的全局.为此,党中央制定了科教兴国战略,要求切实把教育事业摆在优先发展的战略地位.

教育探索杂志创新教育研究
5-7

培养学生创业精神和创业能力的途径与措施探析

作者:李贵敏 单位:河南机电高等专科学校,河南新乡453002

摘要:培养学生的创业精神和创业能力是我国高等教育改革和发展的方向.培养高素质的创业人才,高校首先要转变教育观念,大学生要转变择业、就业观念,高校还应调整教学计划,改革课程体系,营造创业人才培养环境,加强教师队伍建设,同时需要社会的大力支持.

8-10

与时俱进,推进创新教育

作者:黄喜根; 彭泰中; 任健敏; 李艳霞 单位:江西农业大学; 江西; 南昌; 330045

摘要:推进创新教育是21世纪我国高等教育的重大使命.为了扎扎实实地推动我国高等教育的改革与创新,在教学管理制度上,应提倡实行学分制;在教育体系上,做到大众教育与"英才"教育相结合,学历教育与职业技术培训教育相结合;在教育结构上,做到通才教育与专才教育相结合,人文教育与科技教育并举;在人才培养模式上,坚持"以学生为本",全面实施素质教育;在实施创新教育中发挥教师的关键作用.

11-13

论在培养创新人才中应加强非智力因素教育

作者:孟兆怀 单位:达县师范高等专科学校,四川达州635000

摘要:培养创新人才,非智力因素与智力因素具有同等重要的作用,因此,在实施素质教育中,也应充分重视非智力因素教育.明确非智力因素的内涵及其与智力因素的关系,明确其在培养创新人才中的作用,探寻加强非智力因素教育的措施与对策,是我们推进创新人才培养工作的有效途径.

教育探索杂志课程改革的理论与实践研究
14-16

试论校本课程与网络课程的关系

作者:车树国 单位:南京师范大学,江苏南京210097

摘要:校本课程是现代课程改革的发展趋势,网络课程是现代课程改革的制高点.校本课程具有个性、动态性和资源优化性的特点;网络课程具有个性化、动态性和资源丰富性的特点.校本课程与网络课程之间存在着天然的契合关系.两者的有机结合使网络课程的意义超出了远程教育的视阈,使校本课程的开发获得了技术层面的支持,这对加快我国教育信息化进程和现代课程改革的步伐具有一定的理论意义和现实价值.

17-19

信息技术发展与学习方式、教学方式的变革

作者:张秀芳; 吴欣明 单位:廊坊师范学院计算机中心,河北廊坊065000

摘要:传统的学习方式和教学方式已不能适应信息技术发展的需要.新形势要求学习方式和教学方式必须进行相应的变革,即以培养信息素养为根本目标,通过对新的探究性学习方式和跟踪式教育方式的研究,构建基于信息技术的学习环境和教学环境,推动教育信息化的发展.

20-22

思想道德修养课程双主体互动教学模式的构想与实验

作者:邵龙宝 单位:同济大学文法学院,上海200092

摘要:思想道德修养课程存在问题之症结是教材内容空泛,理论抽象,观念滞后于现实,理论脱离实际,缺乏中西方文化的底蕴,教学方法固定,教师单向传授,以及未能跳出'一言堂'说教之窠臼.因此我们应当探索思想道德修养课程双主体互动教学模式,包括内容体系改革的逻辑起点和链环,明确'教'和'学'的'十个一'目标要求,明确'双主体互动'的应用原则与方法.

23-23

优化专业课程设置 培养创新型英语人才

作者:王丹; 于金刚 单位:东北林业大学语学院,黑龙江哈尔滨150040

摘要:为了培养创新型英语人才,我们有以下课程设置思路:在基础阶段坚持拓宽专业基础,加大语言基本功的强化力度,以确保英语专业学生必不可少的语言技能、东西方文化背景及其他知识的教学;注意教材所选的材料有一定的广泛性和自由度,并将其融会于听、说、读、写的技能课程中.

24-26

新课程对我国传统教育的重新审视

作者:吴天武 单位:宜宾学院教育系,四川宜宾644007
26-28

四R——构建后现代课程模式的标准

作者:赵宗孝; 刘淑红 单位:西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

摘要:四R课程标准是美国著名后现代课程专家小威廉姆斯·多尔针对传统三R理论和泰勒原理提出的构建后现代课程模式的新标准,在美国建构主义教育理论领域具有广泛的影响.对其进行了解和探析,必将对我国当前的新课程改革与构建后现代课程模式产生一定的推动作用.

教育探索杂志教育理论研究
29-31

论柔性管理在现代学校管理中的应用

作者:郑勇 单位:淮阴师范学院,江苏淮安223001

摘要:随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性.将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要.它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现.

32-34

谈我国高校产业化管理

作者:徐剑锋 单位:重庆工商大学发展规划办,重庆400067

摘要:高等教育作为国家与民族生存和发展的不可或缺的、专门从事高级智力开发和高级人才培养的特种产业,有其特殊性.随着知识经济的崛起和教育体制改革的深化,高校产业化管理有其迫切性和可行性.高校产业化管理包括办学产业化管理、科技产业化管理和后勤产业化管理.

35-37

大学生就业创业指导:如何把工作做对

作者:程肇基; 周鹏 单位:上饶师范学院,江西上饶334001

摘要:目前大学生就业创业指导工作中存在着"四多四少"的问题,必须改变应试教育观念下的就业指导方式,树立"做好事"不等于"做对事"的就业指导理念,从根本上提高大学生的创新精神和创新能力以适应就业市场的需要.

38-39

论学校管理中的人性化

作者:李德满 单位:黑龙江省教育学院,黑龙江哈尔滨150080

摘要:管理是现代社会生存和发展的重要条件,而在管理的各种要素中,人是最根本的要素.人是管理的核心,调动人的积极性、主动性、创造性,建立协调的人际关系是提高管理质量和管理效率的重要条件.因此我们必须发掘出一种新的人性化管理模式来代替传统的理性管理模式.