教育探索杂志省级期刊

摘要：黄炎培毕生倡导职业教育，形成独特的职业教育思想，对发展中国特色的职业技术教育具有借鉴和指导意义。大力发展职业技术教育需要和社会政治、经济、科技发展紧密联系，和普通教育相沟通，相互渗透，有机结合。职业技术教育目标要重新定位，职业学校要科学设计，深化内部改革，形成特色和优势。

摘要：建构主义教育理论关注学习者的原有知识经验，注重调动学习者的学习积极性，重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动，倡导学习者在教师的指导下运用原有的知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习，注重学习者实际学习能力的培养，强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯。我国基础教育课程与教学改革中应注意借鉴建构主义教育理论的注重发挥学习者主体作用，让学生在活动与交往中探究学习的观点，使教学过程成为教师指导下的学生利用原有知识经验进行的主动建构过程。

摘要：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。“道”与“器”在中国传统哲学中是两个相对的概念，其中的差别是微妙的。《学记》与《大教学论》分别是中国与西方的第一部教育学专著，《学记》重视形而上之“道”，《大教学论》重视形而下之“器”。

摘要：高等教育的制度安排涉及高等教育本身的绩效。作为高等教育体制中的重要一环，中国高等教育办学体制的变迁是在特有的制度环境下进行的。对我国高等教育办学体制变迁的诱因和路径作制度经济学的分析，有利于我们清醒地认识高等教育体制进一步改革的前景和可能遇到的障碍。

摘要：大学生全面发展中的风险，是指大学生在发展中的决策及实践活动结果所遭受损失或失败的可能、概率、不确定性。其类型主要有：1．全面发展中的竞争风险；2．全面发展中的选择风险；3.网络中的诱惑风险。

摘要：班级是传统的思想政治教育的主要阵地。随着高校内部外部改革的不断深入，高校学生班级的功能在弱化，学生社团的影响在扩大。在这种情况下，加强高校学生思想政治教育，必须重视学生社团的作用，加强对学生社团的教育和管理工作。

摘要：随着我国高等教育的大众化，高校教材也越来越背离其本来面目，日益功利化、市场化。而后现代主义作为一种哲学、文化思潮，它所具有的反思现代性、多元思维和否定性的特点，为我们审视高校教材建设存在的缺失，回归教育、教材的真实本质提供了一个非常重要的全新视角，开启了新的思考方向，对我们当前的高校教材建设研究具有极大的启发意义。

摘要：当前，和谐社会作为一种政治诉求与国家理念被提高到了一种至关重要的历史地位。和谐社会目标的实现，法治是其必须依赖并予以维系的基本方式与根本途径，因此，和谐社会的状态结果必然是法治社会。然而，司法实践中，程序法制的淡薄与迷失是致使法治社会无从形成的重要障碍，并最终有可能使得和谐社会的美好愿望落空。因此，程序法制的构建对和谐社会的形成与维系发挥着不可替代的作用。

摘要：为积极适应教育要做到“三个面向”的基本目标，培养有创新能力和创新精神的人才，我国高等学校正在进行一场教育思想、教育观念、教学模式和人才培养目标等的改革。而教学改革是各项改革的核心，教学模式的改革又是教学改革的热点。在各种教学模式中，研究型教学模式更能培养学生的自主学习能力，更适合培养高素质的创新人才。

摘要：校本课程开发是以学校为本位的课程开发，但是以学校为本位并不意味着每一所学校划地为牢、孤军奋战。近几年来，随着我国课程改革的不断深入，许多学校都已认识到，校本课程开发必须走出学校的狭隘空间，打开校门，开放自我，学会与专家、家长、社区人士等相关人员进行全方位的合作，才能开发出以学校为本位的课程。

摘要：确立师生“多维互动、和谐共生”的校本教研理念，构建“两例交流，循环跟进”的校本教研模式，优化完善校本教研的推进机制。从而，以创新校本教研为突破口，解决教师专业水平、学生学业基础与课程改革发展要求的矛盾，促进教师专业发展，使不同层次的学生都能得到充分的发展。

摘要：将知识管理模式引入新课程网络教研，构建以推进新课程、促进教师专业成长为己任的新课程网络教研知识管理平台，具有重要的意义和作用。新课程网络教研知识管理平台由信息资源中心、教师服务中心、技术服务中心和管理协调中心四部构成。

摘要：建设创造型高校教师队伍是培养学生创造力的关键。建设创造型高校教师队伍，必须转变观念，强化改革。

摘要：依据我国高职高专英语课程培养目标，从我国高职高专英语教学的现状出发，高职高专英语课程改革必须改革课程结构，为学生开设多样化课程（选修课），将知识传授和能力、素质培养融为一体，满足学生个性化需求，培养学生应用能力。同时，辅以现代化的教学设施，利用科学、实用的评价手段，实施以促进学习者自主性为目标的课程体系的改革，进而实现高职高专为社会培养应用型、复合型、懂外语的人才战略目标。

摘要：高职院校数学教学改革应当贯彻“必需、够用”的原则，削枝强干、删繁就简，注重教学目标、教学方法、考核方法及课程的改革。