教育探索杂志省级期刊

摘要：早在2500年前，作为万世师表的孔子就把“诲人不倦”作为教师个人修养要达到的境界之一。在2500年后的今天，无数的教师被职业倦怠困扰着。因此，作为教师应该从孔子的思想中寻找克服职业倦怠的钥匙，开启通往明师之门。

摘要：邓小平的思维以国家、民族、人民的利益高于一切为价值取向，始终坚持解放思想，实事求是的思想路线，具有敏锐性、原则性、灵活性、务实性、辩证性、创造性的鲜明特征。以邓小平的思维特征指导高校德育工作必须更新观念，构建“三位一体”的德育工作格局，形成管理与教育一体化。同时，及时总结经验教训，实现德育工作的新突破。

摘要：当前教学研究呈现出新的发展趋势，即注重教学事实、教学价值、教学决策与设计、元教学研究等。与此相适应，教学研究的方法取向随之也发生转向，由一元走向多元、由科学化研究走向跨学科研究、由寻找规律到面对现实教学、由建构理论到尝试解释。这就客观上决定了“田野”教学研究范式被普遍采用并将成为教学研究的主流。

摘要：农村教育是促进农村各项事业发展的一种重要源动力，在建设“新农村”的过程中，农村教育应该大有所为。这种“有为”体现在高等农业教育中，体现在中等农业职业教育中，更体现在农村中小学基础教育中。但是通过理性地对农村教育现状的审视，我们发现农村教育正徘徊在“有为”与“难为”之间。要使农村教育真正“有为”，政府必须兑现其经费投资承诺，真正实现农村的九年制全免费义务教育，并在资源分配上、教师待遇上、教育机会上公平地对待农村教育。

摘要：影响国家助学贷款政策顺利实施的主要原因是成本与收益预期失衡，责任混淆，缺少独立有效的监督以及各方利益的冲突。推动国家助学贷款政策实施的对策是完善助学贷款政策的方案，健全责任追究和监督机制，整合和兼顾各方利益。

摘要：建立健全高校贫困生勤工助学体系需要牢固树立以勤工助学为主导资助方向的指导思想。在此前提下，多渠道筹集勤工助学基金，大力拓宽勤工助学渠道，加强学生、学校与社会的交互联系，实行弹性学分制，为学生提供更加宽松的勤工助学环境。与此同时，推动勤工助学的基地化和产业化建设，注重对贫困生的教育和引导，进行“心理解困”。

摘要：我国已进入教育改革和发展的新时期，终身教育是这一时期所提倡的教育理念和教育实践。在这种条件下，社会已不满足于学校只培养走进校园内的学生。社会对学校的功能提出了新的要求。服务社会教育这一功能实现了学校教育与社会教育的有机结合，而学校的资源向社会教育开放又是学校实现服务社会教育这一拓展功能的有效途径。

摘要：高职院校实施学分制改革，教师队伍建设是关键。要通过多种途径提高教师队伍的整体素质。这些途径包括：实行产学研结合，提高专业教师的实践技能；拓宽教师聘用渠道，建设专兼职相结合的教师队伍；建立评价体系，提升教师的综合素质；引进和培养相结合，形成“双师型”教师队伍。

摘要：以“人格本位”为中心的培养目标，要求加强对学生的做人教育，使培养出来的学生不但要有强健的曹魄．而且要有完善的人格心理。加强做人教育要做到学科教育与人文教育的有机结合，文理科融合教育与做人教育相结合，学科教育与教师的学术人格修养教育相结合。

摘要：国家的创新能力关系着中华民族在知识经济时代的前途和命运。教育作为国家创新体系的支柱和基础．对于中国未来的发展至关重要。在师范教育领域，创新教育的使命就是开发人的创造潜能，培养人的创新性素质，为造就高素质的创新人才奠定基础。

摘要：大学人文教育对创新人才的培养有着极大的促进作用。在当今人文教育依旧缺失的情况下，加强人文教育，一是要更新观念，使人文教育真正成为创新人才培养的重要基础；二是构建科学教育与人文教育相互融合的课程设置体系；

摘要：实践教学体系的改革是人才培养模式改革的关键。湖州职业技术学院根据该院“文厚、技湛、商慧”的品牌目标内涵，其旅游专业重构并建立了由“一条主线三大板块”组成的课程体系。这一体系具有教学目标明确、教学方式灵活多样、同时又能体现高职教育职业性的特点。

摘要：基于网络的多媒体教学模式可以打破外语教学的传统格局，突破课堂教学和规定教材的局限，使教师及时准确地获取学生的反馈信息，从而对学生学习情况及教学过程进行有效的监控。多媒体网络系统还以其随机性、灵活性、信息多维性和立体化的方式把语言文化知识形象地呈现给学生，使学生更加积极主动地参与到整个英语教学过程之中。

摘要：语言是文化的载体，也是文化的重要组成部分。在英语教学中重视文化教学和大学生跨吝化交际能力的培养有助于实现我国英语教学的最终目标。

摘要：高校体育课程教学改革要坚持“健康第一”的指导思想，要坚持素质教育的思想，要坚持学校体育的主要功能和目标，要坚持学校体育的活动性质，要坚持改革与发展并举。根据以上原则，高校体育课程教学改革应以人为本，淡化竞技，重在健身，以培养学生的终身体育意识和能力为目标，使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。