教育探索杂志   省级期刊

摘要：＂学习＂已经成为现代人基本的生存方式和生活方式,但＂学习＂被异化的状况也接踵而至。挖掘儒家文化中关于＂学习＂的哲学底蕴,我们可以发现,＂求知＂、＂成人＂、＂为政＂和＂乐道＂是儒家关于＂学习＂的一个整体的建构,它们分别构成了＂学习＂之始、＂学习＂之本、＂学习＂之用和＂学习＂之终。将此融入于当代社会中,关于＂学习＂的传统哲学意蕴就为我们提供了一种祛除＂学习＂被异化的重要思想资源,这对于我们建设＂学习型＂社会有重要启示意义。

摘要：别尔嘉耶夫从生存论的意义上来探讨人的精神自由问题,批判因主客认识论而导致的人的被客体化。这对当前的学校教育极具启发意义,因为它可引导我们关注学校教育中师生被客体化的问题,关注生存论意义上的人的精神自由问题。

摘要：张謇,中国近代著名的实业家和教育家。在兴办师范教育的过程中,张謇形成了独具特色的师范教育思想,其中＂注重实践＂的师范教育思想具有重要的历史意义及现实意义,尤其是在实践教学的定位、课程体系设置、教师教育模式及实践教学的监督与管理等方面具有重要的借鉴作用。

摘要：孔子教育伦理思想博大精深,对当前我国高校的思想政治教育的地位、目标、内容、途径和方法等都提供了有益的资源性价值启示和伦理支撑。

摘要：学生学业负担长期过重是一种具有反教育性的行为。反教育性行为的根本问题首先不是外在的客观制度问题,而是教育深层的理论问题。这一问题的理论根源在于我们长期把书本知识与知识等同了起来。因此,更新书本教育知识观是走出学生学业负担过重困境的重要前提。

摘要：儿童幸福是教育的内在目的。儿童幸福的实现有赖于从观念变革走向社会行动。对儿童存在的独特性、儿童表达的丰富性以及儿童参与的必要性等问题的思考是引导儿童过上幸福生活的可能性与迫切性问题。

摘要：后现代师生关系具有交往互动、平等对话、个性多元和关心理解等基本特征。后现代主义对构建现代师生关系的启示：在教育交往中构建＂主体间性＂的师生关系;在教学活动中构建＂平等对话＂的师生关系;在课程学习中构建＂共同参与＂的师生关系。

摘要：离散化已成为现代大学治理过程中的一个新特征。鉴于我国特殊的大学管理体制,离散化治理应是当前我国大学自身发展的内在需要,因为它有利于合理分权以及构建政府、学校、社会之间的新型关系,有利于实现利益相关者共同决策和相互制衡等。

摘要：大学文化是一种崇尚学术、追求真理、求实创新的文化,是大学赖以生存和发展的根基,是大学的精神与灵魂之所在。大学文化具有思想引领、人格塑造、情感激励和行为约束等德育价值。实现大学文化的德育价值必须重视大学精神文化的价值引导,注重大学行为文化的榜样示范,注重彰显大学制度文化的道德意蕴,注重赋予大学物质文化以德育内涵。

摘要：我国高等教育已进入大众化阶段,教学团队建设逐渐成为各高校普遍采取的一项深化内部改革、提高教学质量的重要举措。然而受高校科研本位和忽视教学的影响,教学团队建设存在制度性障碍,严重影响了团队作用的发挥,而发源于美国的教学学术理论可为提高教学团队建设水平提供一条全新的路径。

摘要：培养学生的终极关怀意识及引导学生去关注存在本身并努力祛除生命的遮蔽,应是教育的一个基本出发点。然而,目前大学生的终极关怀意识淡薄和缺失已成为当代教育的一大痼疾。只有全面改革和转变教育观念、教学内容和教学过程以及教育者角色,才能逐步培养其终极关怀意识,使大学生走向最高的生命境界。

摘要：高校职业发展教育存在的问题带有普遍性。如果从思想认识、教育思想、教育理论、学科体系建设等方面进行探讨,那么,高校职业发展教育与学生需求和社会实际,与全程化、全员化、专业化、信息化的要求相距甚远,问题亟待解决。要想稳步推进高校职业发展教育就必须从制度保障、学科体系建设、师资培养等基础性工作做起。

摘要：大学信息公开政策是政府信息公开制度的必要组成部分。大学信息公开政策制定与评价研究的内容包括大学信息公开政策的法律依据及需求、大学信息公开政策的内涵与制定方式、大学信息公开体制的运行途径、大学信息公开政策与大学信息安全及保密政策的博弈与协调、大学信息公开政策的影响与评价等。

摘要：高考加分政策的本质是对高等教育资源的调整与分配。但是从利益相关者理论的视角来看,任何一项政策的出台与执行都会涉及到诸多的利益相关者,最终政策的实施是利益相关者充分博弈的结果。为减少相关利益者的利益对立,需要分析高考加分政策所涉及的相关利益者及其利益博弈关系,建立有效的利益协调均衡机制,努力实现从利益的对立走向利益的和谐。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有效实施以社会认同为前提,而社会认同需要强大的动力支撑。与《纲要》的指导思想、战略目标、工作方针和依法治校相对应的体系导向力、目标指引力、思想推动力和行为规范力是《纲要》社会认同的主要力量。《纲要》社会认同的动力机制是这四种力量相互影响、共同作用的结果。