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教育探索杂志   省级期刊

主管单位:黑龙江教师发展学院

主办单位:黑龙江教师发展学院

影响因子:1.87

ISSN:1002-0845CN:23-1134/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 曾用名:教育探索
  • 发行地:黑龙江
  • 创刊:1981
  • 类别:教育类
  • 出版社:教育探索
  • 语言:中文
  • 价格:¥620.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:150080
  • 库存:137
相关期刊
服务介绍

教育探索 2012年第04期杂志 文档列表

1-1

重庆市酉阳县龚滩中学

摘要:重庆市酉阳县龚滩初级中学地处重庆市十大历史文化古镇之首的龚滩古镇,属移民迁建学校。学校现有教职工80余人,其中高级教师5人,一级教师21人,本科学历者占教师

3-4

精神:当代青少年思想道德教育的现实参照

作者:闫超栋 单位:淮阴师范学院团委

摘要:精神内涵丰富而深刻,且与当代青少年思想道德教育具有高度的契合性,是感召、教育青少年成长成才的巨大精神力量。大力弘扬精神,将精神融入青少年思想道德教育过程中,对加强和改善青少年思想道德教育具有重要的现实意义。

5-6

竺可桢办学实践思想述析

作者:钟金贵 单位:遵义师范学院历史系

摘要:竺可桢办学实践思想包括倡导求是精神、推行导师制、加强科研建设等,这些实践思想对我国当今的高等教育的改革与发展仍然有着很大的启发性和示范性作用。

7-9

幸福教育:人性的复归

作者:苏宁 沈智明 单位:浙江大学现代教育质量监测与服务研究所 临平博陆中学

摘要:当前,在教育过程中常常会有人性迷失和幸福感匮乏的现象产生。为此,应实施幸福教育,呼唤人性复归。因为实施幸福教育可使学生感受人生的意义和生活的快乐,实施幸福教育可帮助我们恢复对于自我的意识。

10-11

文化传承创新——大学发展的内在逻辑

作者:安仲森 单位:江苏师范大学高等教育研究所

摘要:文化是大学发展的灵魂,是大学运行和发展的动力。文化创新是大学生命的源泉,是其赖以生存的根本。文化传承是大学发展的智慧来源,是文化创新的基石。

12-14

论高校学生管理法治化的基本价值及实现途径

作者:张铤 单位:浙江工商大学日本语言文化学院

摘要:高校学生管理法治化是高校贯彻依法治校战略以及科学发展的必然要求。应根据我国高校学生管理工作的实际和高校学生管理法治化的内涵,明确高校学生管理法治化的基本价值,并从树立观念、完善制度、规范程序和权利救济等四个层面实践之。

15-16

试论女大学生性别意识教育的实然状态与应然状态

作者:朱天利 建晖 王思萌 单位:河南师范大学教育科学学院

摘要:性别意识教育指的是教人正视性别差异、克服性别偏见和束缚、充分发展个人潜能和培育完整人格的教育。高校女大学生的性别意识教育有其自身的特殊性。当前我国高校女大学生性别意识教育存在教学质量良莠不齐等问题,故应根据社会和个人发展需要,对女大学生性别意识教育采取提高认识、加强师资队伍建设等措施。

17-20

反思与超越:全球化时代的情感教育

作者:李润兰 石健壮 单位:西南大学教育学部

摘要:在当今世界各国的学校教育中,仍然普遍存在着发展滞后的问题,集中地反映在重视"唯智性教育",而忽视甚至无视情感教育上。事实上,自人类诞生起,情感活动就成为人与自我及他者进行交流与对话的桥梁和纽带。在全球化时代的当下,世界公民的情感教育具有如下特点:开放包容的情感——世界观;和谐共荣的情感——伦理观;公正幸福的情感——价值观。

21-24

课程与教学发展变革的基本走向

作者:刘欣 单位:荆楚理工学院高等教育研究所

摘要:从以"主体性教育"为核心的素质教育理念出发,中国教育思想和实践正超越客观主义或"科技理性"的课程与教学的局限,形成主体性教育价值观、个性化教学发展观、情境化认知学习观和多元化教育评价观,构成课程与教学发展变革的基本走向,实现着由传统向现代的转型。

25-26

简论高校教师教学风格的培养

作者:宋洪芳 单位:潍坊学院教育科学与传媒工程学院

摘要:研究发现,教师的教学风格会对教学活动产生重要的影响作用。加强高校教师尤其是青年教师教学风格的培养应把握好以下两点:一是学校领导应更新教育观念,鼓励教师形成属于自己个人的独特的教学风格;二是形成独具特色的教学风格应成为每个教师的自觉追求。

27-29

大学生主流意识形态认同的形成规律及其启示

作者:揭晓 单位:广东工业大学政法学院

摘要:大学生对主流意识形态的认同是内在机制和外在机制相互作用的结果,其认同的形成是在自身需求驱动下,选择机制、调节机制以及教育机制、引导机制和规范机制的相互作用的整合过程。因此,在进行大学生主流意识形态认同的教育上应遵循其形成规律,建立科学的教育机制。

30-32

浅议校本课程开发的定位问题

作者:王磊 单位:西南大学教育学院

摘要:校本课程开发对促进我国课程体系的完善和发展有着十分重要的意义。对校本课程开发进行准确"定位",需要从校本课程开发的"内涵定位"、"类型定位"和"价值定位"入手。而对校本课程开发过程的"定位"应包括对情境分析的"定位"、对课程目标设置的"定位"、对课程组织的"定位"、对课程实施的"定位"和对课程评价的"定位"。

33-34

基于需求分析理论的商务英语课程设置

作者:李玲玲 单位:哈尔滨金融学院商务英语系

摘要:目前我国高校商务英语专业的课程设置存在着重理论、轻实践及未能体现出其培养"复合型"人才要求的缺欠。需求分析理论是ESP发展的一个重要阶段,它可以为高校英语专业课程设置提供指导。根据需求分析理论,我国高校商务英语课程设置应重视学生所学知识的全面性与系统性;应重视商务知识与英语语言知识的融合;应重视实践教学以培养学生的职业技能;应合理确定英语课程与专业课程间的比例。

35-37

公安院校开设警务监督课程的思考

作者:吴永生 单位:江苏警官学院思想政治理论教研部

摘要:开设警务监督课程有利于加强公安队伍建设,改善警务环境,推动民主法治的进程。由于开设警务监督课程可从监督实践中汲取智慧,并在相关专业、课程和师资的支撑下,使该课程的普及更具可行性。基于学科建设和指导实践的需要,该课程应关注警务监督的目的、原则、主体、客体、手段和绩效等问题,以提高教学内容的系统性和适用性,提升学生的实践能力。还应在遵循课程建设规律的基础上,加强基础理论研究,组织相关人员联合编写教材,强化实践教学环节,以全面提升该课程的教学质量。

38-39

高职自动飞行控制系统课程教学改革探索

作者:雷曙光 田巨 单位:广州民航职业技术学院

摘要:高职自动飞行控制系统课程教学改革,包括培养目标、课程内容、教学方法、课程考核方式及课程实习与实践等五个方面的改革。