摘要：目前，师范生培养存在课程设置不合理、教学方法不恰当、技能训练不到位、教育实习缺乏实效等问题，究其原因在于培养模式单调、培养主体单一、培养方案缺乏与基础教育的对接。基于实践共同体理论分析师范生职业能力的形成路径，为师范专业人才培养质量改革提供了思路：合作教育是应用型师范专业人才培养可供选择的模式，合作教学是师范生实践能力培养的有效方法。在此基础上，高师院校应从顶层设计入手，规划师范专业四年一贯的教师教育实践课程体系，构建利益相关者共同治理的师范教育合作模式，运用实践取向的学习方式，采用合作教学的形式，全程保障师范生培养在有助于职业素养养成的培育系统中完成。