开放教育研究杂志   CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

摘要：这是一个终身学习的时代，任何人都不可能在学习方面一劳永逸，止步于已有的知识和技能。随着全球经济社会的不断发展，无论是在发达国家还是在发展中国家，越来越多的民众日益渴望接受更加灵活、便捷、高质量的教育。因此，作为一所远程教育机构、一所开放大学，更需要敏锐地把握住这种需求，以较低的成本，为学习者提供优质的服务，

摘要：本刊消息：2009年11月10日，由全国高校现代远程教育协作组和中央广播电视大学共同举办的“现代远程教育与终身学习高端论坛”暨“现代远程教育十年成果展”在北京举行，69所远程教育试点高校及有关行业系统、企业、基层单位和学生代表等约400余人参加了论坛和展览的开幕。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席论坛开幕式并讲话。

摘要：本文是上海电视大学新近获得的第六届高等教育部级教学成果一等奖的申请报告原文，这也是中国广播电视大学系统历史上唯一获得的部级教学成果一等奖项目。2009年9月9日，在第25个教师节到来之际，本文第一作者张德明校长作为该奖项的代表参加了在北京隆重举行的庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会、会上，

摘要：本刊消息：2009年10月31日-11月4日，由杭州师范大学、美国肯恩大学和浙江大学教育学院联合主办的第11届西湖博览会“21世纪学习”国际论坛在杭州召开。此次论坛的协办单位包括美国信息技术与教师教育协会（Society for Information Technology＆Teacher Education，简称SITE）、

摘要：英国高等教育公共事业费的投入主要有两个渠道。高等教育拨款委员会负责分配教学经费和部分研究经费。建校后的前24年，英国开放大学的经费直接来自于英国政府的教育科学部。1992年，英国开放大学进入主流的高等教育拨款体系，和普通大学一起直接参与公共经费的竞争，主要由英格兰高等教育拨款委员会负责向英国开放大学拨款。多年以来，英国开放大学的公共事业费拨款额一直稳居英国大学的首位。英国开放大学的财务结构健康稳定，财务决策、管理、预算、分配、使用、核算、审计、监控方面的制度健全，收支平衡，年有结余，从而保障了学校发展和教育质量的领先地位。

摘要：远程教育的社会价值已经受到全社会的普遍关注，远程教育的核心力量——教师的专业成长成为教育界的重要焦点。关于专业发展的途径问题，众说纷纭：远程教育技术培训、教学研究活动、教育博客、教学反思、教学团队、教育者的影响力是本文对远程教育教师专业成长途径的创新认识。透视新型教师的成长过程，每一种途径都在发展中起着不可低估的作用，其形成起来的合力对教学质量的提升至关重要。

摘要：互联网络是科学教育与传播、提高公民科学素质的重要平台之一，但是目前科学教育网站却缺乏教学设计。本文以科学教育的基本目标以及非正式学习的特点为基础，提出了基于非正式学习的科学教育网站的设计框架。该框架以培养公民具有处理实际问题、参与公共事务能力为总目标，以了解科学知识、掌握科学方法、树立科学思想和精神为子目标，提出了针对不同目标的网站设计原则，包括趣味性、个性化、自组织、交流性、情境性、参与性、反恩性原则，并根据各个原则阐述了网站的相关特性设计。

摘要：开放教育是教育大众化背景下的重要理念，但如何在中国有效实施开放教育面临着许多现实难题。本研究以教育公平性与实用性为价值取向，运用市场导向理论，构建了开放教育的市场导向体系战略模式，从而将开放教育理念建构为市场信息、专业群、教学关系管理三大开放整合组群，以期推动开放教育的具体实施.

摘要：教师和学生是否接受和采纳某一项教育技术，受到诸多因素的影响。国外学者提出了一些信息技术接受和采纳行为的理论或模型，有助于研究和理解这些因素。本文重点阐述了理性行为理论、计划行为理论、技术接受模型等六个有代表性的理论或模型，并对它们各自的特点、适用性进行了比较分析。

摘要：版权问题是开放教育资源（Open Educational Resources，OER）建设中面临的主要问题之一。本文分析了与数字化资源相关的版权法规对OER的约束以及几种主要开放共享许可协议的特点，归纳了四类作品（版权作品、开放共享许可访问的作品、可以舍理使用的作品以及公共领域的作品）解决OER版权问题的方法，对于OER建设具有指导意义。

摘要：近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速，学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV／AIDS医护人员在线培训项目的经验，本丈总结了该在线培训课程的开发过程以及按照“实践共同体”教学模式组织贵州、四川两省60名在职医护人员在线学习该课程的试验教学经历，并从“学员学习能力”、“问题作为学习任务”和“成员间关系”三个角度分析了“实践共同体”的在线学习过程和效果。研究发现：密切关注职业实践问题，以及与专业辅导人员有效的平等交流被学习者视为决定在线学习效果的最为重要的因素。因此，笔者认为实践共同体在线学习是促进中国网络教育课程质量的有效途径．

摘要：教学设计自动化属于教学设计研究领域的一个重要课题，国内外多位学者曾提出教学设计自动化理论，并设计开发了多种教学设计自动化工具。本研究通过对国内外教学设计自动化理论研究成果的系统梳理，揭示出已有理论存在教学处方粒度偏大或偏小的不足，并从实际需求出发，构建了基于教学设计模板、教学模式、优秀教学设计方案、课程标准、教学设计学科本体等多个知识库的教学设计自动化语义模型。为实现这一模型。作者给出了基于文本挖掘的教学设计学科知识库半自动建构的理论与方法，以及相应工具开发的技术路线。该模型可用于支持中小学多学科教学设计，以及理论知识学习的教学设计自动化工具的开发，能够为当前正在开展的教师教育技术能力培训提供智力支持。

摘要：远程开放教育是在现代信息技术高度发展的环境下开展的，从传统向新的教学模式转变面临着很多问题和困难。在满足学生专业课学习的同时，扩大学生选课规模成了一个新的话题。这个问题得到解决，才能真正推进教学模式的改革。体现现代远程开放教育的特点。因此，上海电视大学在基于扩大学生选课规模的教务管理软件改造方面做了诸多尝试，并取得了优异的成绩。

摘要：在英语课堂教学中进行信息化实践，是实现信息技术与英语学科有机结合，提高教学效率和效果，改变传统的教学模式和改善学生学习的重要手段。多媒体网络技术的飞速发展为电视大学英语教学提供了新的选择，但也存在诸多问题：本文结合自身的教学实践，从教师、学生和硬件设备三方面分析了电大英语课堂多媒体教学中存在的问题，并提出了解决对策，以期使信息技术深刻而有效地渗透到电大英语教学的各个方面，充分发挥多媒体教学的优势，提高教学质量。

摘要：推进信息技术与课程整合是教育技术深层次应用的重要途径，教师作为课程整合的实施者，是真正发挥整合实效的关键。本文采用抽样调查方法，从教师个人变项出发，深入挖掘影响教师进行有效信息技术与课程整合的因素。研究发现，教师的个人因素中的年龄、网络使用、培训、教学经历、使用频率和输入法等六项对信息技术与课程整合产生了显著的影响，而服务学校、性别、教龄、学科、网络条件等因素则未产生显著影响。