开放教育研究杂志   CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

摘要：詹姆斯·杜德斯达特（James Duderstadt）博士，密西根大学荣休校长兼科学与工程校级教授，国际知名的核工程专家和高等教育战略思想家，美国国家工程院院士，曾任美国国家科学委员会主席，1964年毕业于耶鲁大学电子工程专业，以优等生获学士学位，1967年毕业于加州理工学院，获工程科学与物理学博士学位，1968年起在密西根大学执教，先后担任过密西根大学工程学院院长和教务长，1988至1996年间任密西根大学校长。面对信息化和全球化合流的时代大背景，杜德斯达特在执掌密西根大学期间，就公立研究型大学的创新发展进行了卓越的实践探索和深刻的理论总结，在全球高等教育界产生了广泛影响，其知名的高等教育著作包括《2l世纪的大学》、《超越十字路口：美国公立大学的未来》、《数字时代的高等教育：美国高等院校的技术议题与战略》、《舵手的视界：在变革时代领导美国大学》等。本刊记者有幸先后两次拜访杜德斯达特博士，得以一睹这位国际知名高等教育战略思想家的风采，在此把访谈内容整理出来以飨读者。

摘要：上海电视大学走过了50年辉煌的历程，在开放性与教学现代化两大命题，远程教育事业、专业与产业三业协调发展，远程开放教育的集团化、国际化以及为终身教育体系构建服务等方面做出了令世人瞩目的成绩。本文讨论了上海电大奋斗历程的若干关键点及其为中国和国际远程教育做出的特殊贡献，分析了在辉煌成绩和特殊贡献背后上海电大改革和发展的学术研究支撑体系，概括了上海电大理论研究、实践探索与政策咨询相结合，学术研究与事业发展互动，促进远程教育事业科学发展，提升和彰显远程教育核心竞争力的若干基本经验。探讨这些问题对中国乃至国际远程教育的发展都有着重要的指导意义和作用。

摘要：本文以在国内7家入选2008—2009年度CSSCI检索源的教育技术期刊上发表的异步交流文本内容分析研究报告做为分析对象，从课程设计、内容分析工具质量（包括理论基础、分析单位、编码者间意义单位划分和编码信度）、研究设计等角度对它们进行了综述。分析发现：国内研究者大多直接使用国外已有的内容分析工具开展研究；半数研究报告没有提供教学设计信息；内容分析的意义单位划分含糊，半数以上的研究没有提供编码信度值；研究者很少提供意义单位划分的理由，绝大多数研究没有提供编码者间意义单位划分信度；大多数研究都是描述性研究。

摘要：社会性学习是社会性计算技术在学习领域中的应用。近年来随着以Web2．0为标签的社会性计算技术及其在社会领域中的广泛应用以及在线学习的普及，社会性学习领域所涌现的问题以及针对性的研究已经吸引了众多研究团队的投入。本文首先概述了社会性学习研究的相关背景，接着采用个案分析及访谈的方式，对Laffey团队正在开展的社会性学习研究项目进行了综述与分析，最后结合这些分析提出了我们在社会性学习领域的研究如何从中得到借鉴。

摘要：学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。本文运用文献分析法和网络调研法全面梳理了近八年来教育领域学习力研究的主要成果，分别从研究时间、研究对象、研究方法和研究内容四个方面对学习力在国内外教育领域的研究现状展开分析，并提出了学习力研究的发展趋势。

摘要：学科理论知识性质的判断是学科研究方法问题讨论的逻辑起点。本文从教育技术学学科发展中出现的问题入手，结合实践哲学关于理论和实践关系的新认识，在理论上揭示出教育技术学要真正确立起“桥梁学科”的地位，必须着力发展“教育的技术知识”。对这种技术知识的理解，需要从科学、技术、工程三元划分的视角把握其直接面向实践的现实性。

摘要：随着教育信息化的发展，网络教育技术的采纳与扩散正日益成为一个人们关注的研究领域，本文通过ERIC、John Wiley、Pro Quest、CNKI四大权威电子期刊或硕博论文数据库进行检索并选取研究论文65篇，从理论基础、研究对象、技术环境、研究方法、因变量和自变量等多方面进行了系统的元分析。根据元分析的结果，探讨了该研究领域的发展方向，对未来的研究提出了建议。

摘要：此文研究了英语非母语学生，在美国某所公共大学网络课堂上学习时候所需要的帮助和支持。建立在网络教学文化差异研究的基础上，本研究关注这些学生在网络学习中可能面临的各种挑战（语言、文化、社交）等。研究揭示了这些挑战在这所大学网络课堂上的显现，并且建议了教学改进方法，比如教师应该更多地理解不同文化背景学生的学习方法和技能，从而改进教学设计和实施。

摘要：本文以网络访谈的形式，探寻远程开放教育学习者辍学的影响因素。通过对辍学生、好学生两个组别的对比访谈，研究发现，辍学者相比在学者可能面临更不利的处境。影响学习者放弃学业的原因主要有工学矛盾、经济压力、自主学习能力低，以及学习困难，而且这几个要素之间并不相互独立，它们之间有着密切的联系与影响。研究针对发现的关键要素，提出了远程教育机构的政策取向与作为方向。

摘要：通过对31个省（市、区）t75所普通高校47170名2007级大一学生计算机资讯准备度以及网络使用情况的调查，发现大一学生家中计算机拥有率较低，计算机能力的自我认可程度普遍不高，计算机功能的使用停留在较低的层次，多数学生每周平均上网的总时间较少，每周平均上网工作项目的时间分布不合理，网页上的课程大纲及BBS上的讨论对大一学生选课的影响力不强，多数学生没有有效地利用网络资源。此外，除在家中拥有计算机方面只存在城乡差异外，在其他各个项目上均存在显著的性别差异与城乡差异。基于这些发现，本研究尝试着进行讨论、分析并提出一些建议。

摘要：本研究通过从概念及概念之间的关系层面对国外教育技术研究领域六本学术期刊19年间论文题录信息的分析，从论文数量、高频叙词、高频叙词社会网络图、历年高频叙词等方面总结得出国外教育技术研究的现状和发展趋势，即国外教育技术的研究重点内容广泛，这些研究包括教学设计、教学方法、学习方法等方面的理论研究、相关技术的研究，以及技术在教育中的应用研究；在多种研究内容的相互关系方面，各项研究并不是孤立进行，而是存在多种稳定的研究内容组合；国外教育技术历年研究热点的变化受技术进步的影响较大。

摘要：目前，大学信息技术课程研究在课程政策等宏观层面已经取得了很大成效，但对于信息技术课程学科心理这样一些微观因素的研究却很少；对信息技术本身的研究很多，但对信息技术学习者的研究却很少。这体现出在大学信息技术课程研究中，对课程内涵的挖掘并不深，人文关怀严重匮乏。在这一背景下，本研究以大学生计算机自我效能感这一重要的信息技术课程学科心理因素为例，首先利用结构方程模型开发大学生计算机自我效能感问卷，经过对测量模型的一系列修改，得到克隆巴赫仅系数为0．8055、测量模型中各指标的因子负荷t值均大于2、测量模型的卡方与自由度的比值为2．066、RMSEA为0．069、CFI为0．93、NNFI为0．92，交互效度良好的计算机自我效能感问卷；然后利用该问卷通过对独立样本的t检验，研究计算机自我效能感的三个维度的性别、专业差异，得出男生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0．05水平上，显著高于女生，理科生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0．05水平上，显著高于文科生；在此基础上，提出在信息技术教学中根据学习者本身的特点对计算机自我效能感进行干预的策略，以期为提升信息技术教学效果提供参考。

摘要：当前教育领域涌现了很多使用基于网络的多用户虚拟环境进行教学的实例，如Active Worlds、Second Life、Wonderland等，这些平台有很好的三维模拟环境，在教学中使用得越来越广泛，但缺乏学习过程记录与支持的功能，有必要将其与现有的教学系统尤其是基于Web的虚拟学习系统整合起来。本文首先简要回顾了教育领域中三维虚拟学习环境的研究现状，然后介绍了当前国际上流行的一个开源三维虚拟学习环境——Sloodle。通过介绍Sloodle中的Web—Intercom、MetaGloss、Choicer、Translator等工具，讨论了使用这种三维虚拟环境与Web技术整合给学习系统带来的挑战和潜力。最后，总结并探讨了三维虚拟学习环境的发展趋势。

摘要：美国高校网络教育组织模式具有多样性。本文采用内容分析法，抽取一定比例的美国高校，根据被调查高校网站的结构和内容判定其网络教育组织模式，分析美国高校网络教育组织模式多样性的表现与特征。调查显示，基于扩展教育部门、基于服务管理部门、依托网络教育同盟组织及以网络教育为主的新型大学是美国高校四种主要的网络教育组织模式；有些高校存在多种组织模式并存的现象；不同性质和类型的高校在网络教育组织模式的采纳上存在一定差异。

摘要：《开放教育研究》杂志的主办单位是上海远程教育集团和上海电视大学，如今她们已分别走过整整10年和50年的光辉历程，值得所有员工，包括在职的和非在职的离退休人员为其隆重庆贺!本刊员工当然也不例外了。但作为国内外公开发行的一本学术期刊，人是主办单位的人，做的事却不能仅仅关注主办单位的事。