开放教育研究杂志   CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

摘要：【编者按】数字化学习（E-learning）是指学习者通过网络教育平台进行学习的一种全新的学习模式。随着网络技术的发展和普及，以及终身教育理念和创新举措在世界范围内的大力推进，数字化学习作为一种新的学习方式，为越来越多的政府、大学和企业接受并采用。然而，作为一个新生事物，数字化学习的发展并不是一帆风顺的，而是需要结合实际的教育问题，不断进行创新和研究。当前适逢国内开放大学建设热潮，到底如何构建中国特色的开放大学体系，如何办好开放大学，也是需要在了解已有教育资源和本土需求的基础上，在积极吸取国内外先进经验的基础上进行创新。本期访谈嘉宾，泰国网络大学（Thailand Cyber University，简称TCU）项目专家查瓦勒·勒查罗兰（Chawalert Lertchalolarn）教授在梳理泰国教育领域，尤其是高等教育所面临问题，如经费短缺、缺少高质量的教员、教学方法过于陈旧等的基础上，为我们介绍了泰国高等教育领域的创新实践，即数字化学刁的典型案例——泰国网络大学的创立背景、纽织结构、运作状况、所开展的项目、经验教训等，希望泰国网络大学的运行经验可以为我国数字化学习，乃至开放大学的建设与终身学习的发展提供宝贵的经验。勒查罗兰分别于1969年和1971年获得泰国朱拉隆功大学（Chulalongkorn University）教育学院中等教育专业学士学位和视听通讯专业硕士学位，1981年获得美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学教育通讯与技术（Educational Communications and Technology）专业哲学博士学位。勒查罗兰教授曾就职于朱拉隆功大学教育学院，现为泰国教育部高等教育委员会下属的泰国网络大学（TCU）项目专家，目前主要致力于数字化学习在泰国高等教育及各级学校教育中的应用与研究。

摘要：本刊讯：第十五届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2011）将于2011年5月29-31日在杭州的浙江大学举行。本次会议将深入探讨信息技术促进教育创新的相关问题，推动全球华人计算机教育应用界同仁的交流。全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是全球华人计算机教育应用学会主办的国际学术会议。在过去的14年里，GCCCE大会曾先后在广州、香港、澳门、新加坡、中坜、北京、南京、

摘要：本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了“学习向何处去？”这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e—Learning为代表的各种学习新概念，认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点，但却没有包含对学习活动及其后果的价值判断。论文对学习的“绿色”本质和工业文明所导致的学习文化之严重异化、“污染”进行了深刻剖析，提出了“绿色学习”（G—Learning）这一科学与人文内在统一的东方学习文化新概念。论文阐述了G—Learning的丰富内涵，论证了倡导“绿色学习”、开展“学习环保”之重耍性、紧迫性和可行性，并就如何借鉴40多年来世界“绿色环保”运动的成功经验，协调个体、家庭、学校、社会、政府等不同学习主体的眼前和长远学习需求与“学习利益”，开展“21世纪学习文化创新工程”进行了初步的行动设计。

摘要：本文围绕建设北京开放大学应坚持的五个创新，阐述了建设具有中国特色、首都特点的世界一流开放大学目标的具体内涵。文章首先从八个方面阐述了开放大学的开放办学理念，指出开放大学代表高等教育未来改革发展的新趋势；然后，在分析当前我国高等教育改革发展和学习型社会建构形势的基础上，提出我国的开放大学要承担推动我国高等教育改革、建设学习型社会的新任务；最后，提出办好开放大学，要以国际化新标准引领开放大学战略性重点建设，要用新的体制、机制来保证新任务的完成，要在教育的公开、公平、公正、公信和公益上取得新发展。

摘要：作为上海推进学习型社会建设和构建终身教育体系的创新举措，上海开放大学在全国首个挂牌成立，此举引起社会各界高度关注。本文从上海开放大学建设的背景和意义、总体设想、建设过程规划以及保障措施四方面入手，探讨如何建设和办好开放大学。

摘要：技术促进学习研究是学习科学的一个研究领域，文章通过典型案例着重分析了欧洲技术促进学习研究领域在移动学习理论与实践、技术支持的正式与非正式学习设计、学习技术的设计应用、技术环境下的未来学习、技术促进学习研究社区等五个方面的主要研究及其进展，并简述了该领域的主要研究机构及其异同，评析了技术促进学习研究领域所做的研究。

摘要：全球化使得我们生活的环境日益多样化，学习的社会性也得到了广泛的认同。为了更好地适应社会变迁，终身学习的诉求不断加强，非正式环境下的学习也引起了人们的关注，被认为是应对各种变化的有效途径。本文从现实和虚拟两个维度对非正式环境下学习的各种研究进行论述，介绍了非正式环境下学习研究领域中几个比较重要的研究机构，并对该领域的相关研究进行总结和述评，以期对我国在此领域的研究提供借鉴。

摘要：本刊讯：第24届国际开放与远程教育理事会（ICDE）世界大会将于2011年10月2-5日在印度尼西亚巴厘岛举行，大会由印尼唯一完全使用远程教学模式进行教学的特布卡大学主办，印度尼西亚共和国国际教育部承办。

摘要：在扼要分析我国高等教育财政拨款体制特点的基础上，本文着重探讨了高校政府拨款模式的主要特点及存在问题。我国现行高校政府拨款模式主要是“综合定额＋专项补助”，这一拨款模式操作比较简便，但它所依据的政策参数较少，也缺乏公共问责和绩效考评机制，因而难以激发高校的办学积极性。今后高校政府拨款体制改革应该以绩效考评和公共问责制为指向。

摘要：学习科学的发展需要从多学科的视角来审视，用生态学的视野审视学习活动就产生了学习生态观。用生态学的整体性视角审视网络学习，也迫切需要人们去构建网络学习生态系统，但由此产生的诸如网络学习生态危机与平衡、网络学习中的情感交互、网络课程的生态设计与开发等新问题又需要人们进一步探寻。

摘要：伴随人类社会的快速变迁，与工作相关的学习的必要性与重要性日益凸显，工作-学习作为一个独立而专门的学术探究领域，已然成为教育科学的新疆域。本文基于对西方工作-学习领域若干学术期刊近十年来发表的论文及经典文献的梳理，针对两种典型范式，即人力资源开发范式和工作场所学习范式，从工作场所学习的本质分析、工作场所学习观的创新、工作场所作为一种独特的学习环境、工作-学习作为一个学术领域的合法性等方面，评述该领域已取得的重要理论成果，以期为我国开展工作-学习领域的研究活动与本土理论建设提供国际参照，从而更好地服务于我国9亿劳动者的人力资源开发与发展。

摘要：我国制度化的远程教育出现和发展已经经历了一个多世纪的历程，在函授教育、广播电视教育和网络远程教育三个阶段，我国远程教育印刷教材呈现出不同的特点。本文通过文献调研和对实物教材样本的研究，分析了三个阶段远程教育印刷教材的建设情况，从民国时期和建国初期的摸索，到广播电视教育时期的规范化发展，再到网络远程教育时期对一体化教材的重视和试点高校的参与，我国远程教育印刷教材开发正走向规范化。但远程教育印刷教材应该受到应有的重视，其设计开发原则应进一步细化。

摘要：学习者与在线内容的交互被认为是决定网络教学和学习有效性的重要因素之一。学习环境中的任何事情总是一触即发，支持学习者与在线内容进行交互。当学习者与内容交互时，内部的反思性思考与对话发生了。本研究试图比较在线学习管理系统中研究生课程和本科课程中学习者交互之间的差别。基于所提出的研究学习者与在线内容交互的框架，研究者收集了学习管理系统日志和学习活动数据库中的相关数据；基于学习者与在线课程内容的交互模式和行为对收集到的数据进行了分析；并对教师和学习者在在线论坛中的讨论和交流的内容进行分析，尤其调查了已发生的交流的维度、深度和分类。基于上述研究成果，研究者认为应该加强网络内容的设计和传输，从而提升开放远程学习中在线学习环境的有效性。

摘要：混合学习作为一种新型教学模式，实现了传统面对面教学模式和在线学习模式的融合，使得英语学习朝着个性化和交互式自主化的方向发展，从而有效提高了大学英语教学效果。因此，研究混合学习模式对提高英语教学具有重要意义。本研究通过对170名非英语专业大学生进行问卷调查和英语写作测试，探索了混合学习模式对大学生英语写作水平及写作动机的影响。研究通过建立小型语料库，并利用语料库检索分析软件Wordsmith分析语料库中作文文本的词汇复杂度、词汇稠密度、词长、句数和句长五项指标，应用社会科学统计软件SPSS13．0对所有数据进行描述性分析和相关分析。研究结果显示，混合学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用；学生的英语写作学习动机明显增强，尤其是内在动机得到显著提高；学生对于混合学习满意度较高。文章最后探讨了混合学习在大学英语写作教学方面的优势以及本研究的局限性。

摘要：本研究基于学习目标分类学、创造性思维等理论，形成一个综合的知识创新分析类目，然后以某师范大学分别为硕士研究生和本科生开设的“教育技术学研究方法”课程为例，对其在线学习共同体的知识创新进行了分析。研究结果表明：教师的适当引导是在线学习共同体知识创新的重要保障；学习者的广泛参与、持续关注，特别是在一段相对集中的时间内持续关注，对提高在线学习共同体知识创新程度效果明显；不同学历层次在线学习共同体在知识创新方面存在显著差异等。