摘要：建构主义是由认知主义发展而来,建构主义主张学生在现有的知识经验积累的基础上积极主动进行学习建构活动。也即是说,学生在整个学习过程占主体,而老师只是为学生提供帮助,营造宽松舒适的学习环境,学生根据现有知识,积极探索,互相交流成果,进而建立起新的认知结构。它倡导学生自觉主动建立知识结构,通过新旧知识经验的差异和变化,使得学生的知识经验得到丰富。它讲求学生学习的主观能动性、创造发展性和社会时代性,并对当今的学习方式与教学方法提出了一些新的看法。本文从建构主义教学理论的出现讲述,进一步对理论根源以及近年来的发展进行了深入研究,从而得出关于大学英语教学的启发,并针对中国教育背景提出一系列行之有效的教学方案。