综合实践活动——自主学习的舞台
作者:葛卫国 单位:溧阳市第二中学 江苏省213300摘要:在综合实践活动的教学中,以培养学生自主学习能力为突破口,在现代学习理论和现代课堂教学结构理论指导下,在综合实践活动课中开展了学生自主式学习教学模式的研究,力求研究和实验出一种以教师教法和学生学法相结合为特点的新的教学模式。
谈谈数学课堂教学的问题行为
作者:陆建 单位:睢宁县凌城中学 江苏省221233摘要:实施新课标以来,数学课堂教学已经发生了许多可喜的变化,尤其是广大数学教育工作者教改的积极性空前高涨,无处不在沐浴课改春风。但也不难发现,不少课堂教学流于形式,或多或少存在一些问题。
带学生走进有声的语文世界
作者:吴毓瑶 单位:南京市建宁中学 江苏省210015摘要:朗读,对学生来讲是一项重要的语文基本功,富有情感的朗读,能帮助学生加深对文章的理解与感悟,提高学生的语言表达能力,同时,朗读也是显现学生在语文学习中的主体性和创造性的一条生动、活泼的途径。
浅谈明治维新与洋务运动不同结局的成因
作者:付大海 单位:盱眙县第六中学 江苏省211761摘要:在近代中国历史上出现洋务运动,日本出现明治维新,两场运动几乎同时。洋务运动与明治维新运动起点相似,但结局却完全两样,进而决定了两国百年来的不同遭遇,令人深思。
品读茅盾小说 看知青的演变
作者:孟庆军 单位:连云港市新浦区浦南中学 江苏省222003摘要:《霜叶红似二月花》中的婉卿在封建大家庭中只能按要求“做人”。《虹》中的梅行素概括了五四青年从要求个性解放到走向群众斗争的共同特点。《蚀》向人们展示了第一次大革命期间,知识青年有的投身革命,有的是假革命和不革命。《腐蚀》表明在抗日战争中,知识青年有很多人走过曲折的路线,但最终走向了自新的道路。这些形象的成功塑造,概括了当时知识青年的演变进程。
中学历史课堂教学模式新探
作者:扈克俊 单位:江都市第二中学 江苏省225200摘要:为改革当今中学历史课堂教学的单一传统模式,笔者在教科研工作实践中,取目标教学模式的众家之长,探索改造成了“三环十步一反馈”目标模式。
意甲联赛积分榜--excel课堂教学实录
作者:朱海雷 单位:淮安市清浦中学 江苏省223002摘要:在Excel软件中,公式和函数的计算是非常枯燥的,作者希望能通过将一些实例引入到教学中来,激发学生学习兴趣,掌握其中的难点和重点。
浅析化学教学观念的更新
作者:吴承文 单位:睢宁高级中学 江苏省223700摘要:近年来,随着世界范围内科学技术和经济的发展,许多国家的教育发生了巨大变革,化学教育观念有了很大的转变。人们对化学教育的认识由低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。
谈聋校语文课堂教学中学生提问
作者:王斌 王红 单位:江都市特殊教育学校 江苏省225200摘要:新课程改革提出了“培养学生自主、合作、探究的学习方法,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。”而聋校的课堂教学中依然是教师提问为主,本文以自己的亲身体验和感受,对当前聋校的课堂教学的提问进行了分析,提出了自己的一些看法,具有一定的指导意义。
地理教学中的环保教育
作者:荣雪君 单位:连云港市新浦区浦南中学 江苏省222346摘要:作为地理教师,在地理教学中进行环境教育,给予学生有关的地理环境基础知识,使学生对如何合理利用环境、改造环境和保护环境有一个基本的了解和认识。基于这一点,在地理教学中渗透环境教育具有其他学科不可替代的作用。
浅谈中学英语教法与学法研究
作者:唐科 单位:盐城经济开发区中学 江苏省224000摘要:英语教师要进行“教法”研究,更要进行“学法”研究;努力创设“听”的语言环境,强化“说”的训练功能,培养“读”的准确能力,还要培养“写作”能力,更要学会“译”的准确无误的能力。我们每位教师都应该使自己成为真正的知识传播者和学习方法的给予者,成为与时俱进的新型教师。
浅谈初中数学教学中的素质教育
作者:黄学生 单位:盐城市亭湖区民生初中 江苏省224001摘要:更新观念,树立数学教学的素质观,在教学中应培养学生应用数学的能力。
浅谈当前中学思想道德教育
作者:吉冬秀 单位:盐城市南洋中学 江苏省224051摘要:针对德育工作的现状和应具备的功能,当前应着重从以下几方面做好工作:必须承认思想道德教育功能的广泛性,分层次,讲实效,注意可行性;要把灌输与自主自律结合起来,力求知、情、信、意、行统一;对思想道德教育要“定性”和“定量”相结合;言教加身教,发挥教师表率作用。
如何有效提高高中英语复习方法
作者:徐根娣 单位:盐城经济开发区中学 江苏省224000摘要:单词读音判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音;对于较规律性的东西,要进行归纳、对比,使之溶为一体;把有关的词编成有意义的句子,读起来朗朗上口,便于记忆。词汇复习利用一些典型例句,典型词汇,对其进行分析、归纳,从而达到培养逆向思维,提高应试能力。句型复习的重点要放在把握各句型间的异同点。
如何从提问中培养学生的创新思维
作者:韩海荣 单位:射阳县陈洋中学 江苏省224361摘要:为了迎接新的科学技术革命,必须要大批的创造型人才,这就需要大力推行创新教育。因此,在小学自然教学中,可以从提问培养学生的创新思雏,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。