科学大众杂志   省级期刊

摘要：近年来,由于种种因素,读书无用论在某些家长和学生的心里孳生,学习上缺乏动力,学习成绩每况愈下,渐渐地就沦为学困生。对于这些学困生,有的教师怨声载道,或放纵不管,或高压打骂,甚至践踏学生的尊严。这完全违背了＂一切为了每一位学生的发展＂这一新课程的教育理念,一个学生对于整个班级来说是几十分之一,但对于一个家庭却是百分之百。作为一名教师,不应整天怨天尤人,应该积极面对,做好学困生的转化工作。要做好学困生的转化工作,首先要爱护关心每一位学生,时时维护他们的尊严,激发他们的学习兴趣,唤醒他们的学习自信心,使他们能积极主动地投入到学习中。

摘要：语文教材里蕴含着的审美因素很多,语文课堂教学中审美教育的探索亦是无止境的。教师应通过朗读、体味、感悟、审视等手段,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

摘要：近些年,学校师德师风下降明显,原因何在？通过典型案例举证剖析,揭示导致现今师德不断下降的深层次原因。

摘要：高中课程改革以＂为了每一个学生的发展＂为核心理念,强调关注学生的个性发展。本人认为,构建高中数学学科导师制是一项较为有效地措施。

摘要：学案教学以其学练结合、直观实效的特点,突出了学生的主体地位和教师的主导作用。＂学案＂与＂教案＂相比更能体现＂课改＂的精神和实质。

摘要：在作文教学中倡立探索、发现、创新,有利于激发学生的写作兴趣,拓展学生的思维,培养学生的想象力和自主能动的创造力。

摘要：本论文从4个方面对高中生物新课程的教学改革作了探讨。

摘要：心理学界对非智力因素的研究,目前还有不少争论,但＂非智力因素＂对人的发展的确具有重要意义,已经越来越被人们重视。本文结合教学实践,谈谈用＂非智力因素＂相关理论指导课堂教学,以提高教学效率,推进素质教育,促进学生全面发展的一些经验。

摘要：探究式教学是新课程理念倡导的一种重要教学活动,通过创设探究情境促进师生互动,激发学生学习兴趣,促进学生主体发展,提高学生数学素质。探究式教学鼓励学生独立思考,向学生充分提供参与数学活动的机会,并接受每个学生做数学的不同想法。探究式学习冲击了传统的教育方法,为构建新的教学体系增添了新的内涵。

摘要：初中语文阅读教学中,如何引导学生捕捉文本信息,准确地概括出文章的要点,笔者在长期的教学实践中,摸索出了一套切实可行的办法,即：摘取法、变换法、梳理法、提纲法、取舍法。

摘要：＂激趣＂艺术抓住中学生好动好奇爱表现的心理特点,优化课堂结构,改变那种学生围着教师转、教师围着教材转的呆板格局,加速课堂双边活动的实现,增强师生间的信息反馈,活跃气氛,融洽情感,有利于身心发展和能力培养。

摘要：新的地理课程标准强调,地理教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

摘要：物理习题的演变拓展,是使学生思维能力纵深发展的平台,使学生的学习能力在这种＂润物细无声＂的习题变式中得以提升。

摘要：自主学习作为新课程倡导的三大学习方式（自主、合作、探究）之一,是新课程学习变革的一个明显特征。在历史课堂教学中,自主学习对教学改革具有指导意义。本文就自身教学实践谈谈历史教学中培养自主学习的手段。

摘要：本文将针对当前学生的数学学习问题进行研究,以各种方法进行探讨,希望能真正提高学生的学习能力,培养他们的综合素质。