如何让数学思维绽放于课堂
作者:郝海梅 单位:徐州经济开发区大庙镇中心中学 江苏省221121摘要:在数学课堂教学中激发与引导学生的思维,是提高课堂效率的有效手段,为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计。
张扬个性,创设充满激情活力的历史课堂
作者:马丽 单位:徐州市铜山县郭集中学 江苏省221118摘要:如果说历史课程标准是一种课程方案的话,那么课程实施就有赖于历史课堂教学。历史课堂教学的质量高低关系到课程改革的成败。
让英语课堂“动”起来
作者:李玲 单位:徐州市大庙中学 江苏省221121摘要:长期以来,英语教学死记硬背的现象很严重,而社会和家长对于成绩的渴望值在不断的升温,这就使学生的身心负担不断加重,因此要让学生快乐轻松地学英语。
激发兴趣 巧用方法——浅谈提高语文课外阅读兴趣的方法
作者:周凌 单位:昆山市第二中学 江苏省215300摘要:《语文课程标准》要求学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。"可见语文教学很重要的一个任务就是要努力提高学生的阅读理解能力。
初中思想品德教学中的心理素质教育初探
作者:王小君 单位:徐州市丰县和集初级中学 江苏省221726摘要:对学生进行心理素质教育,是落实素质教育的重要内容,在思想品德课堂教学中如何进行心理素质教育呢?一、建立融洽的师生关系,是进行心理素质教育的基础。二、以人为本,采取异步教学,是进行心理素质教育的重要途径。三、创设教学情境,开展心理素质训练,是落实心理素质教育的重要手段。
演示教具在生物教学中的应用
作者:康茂祥 单位:徐州市铜山区黄集中心中学 江苏省22114S摘要:新课程呼唤激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。所以选择好教具,使用好教具是成为提高教学效率的不可缺少的教学环节。笔者结合自己的经验,从教具的选择、组合、使用方面谈谈自己的收获。
利用地理教学资源 促进学生有效发展
作者:解振峰 单位:徐州市贾汪区工业园学校 江苏省221011摘要:地理教学资源首先是为学生学习服务的,教师应为学生创造可以在任何需要的时候获取教学资源的条件,来帮助学生解决学习中的困难,顺利完成学习任务,促进学生学习方式的转变和地理信息处理水平及学习能力的提高。
信息技术课中小组合作学习模式初探
作者:董海港 单位:徐州市铜山区伊庄镇中心中学 江苏省221128摘要:本文主要通过七年级教材第3课、第4课运用幻灯片演示文稿《制作电子报刊》这一主题的设计与实施,探讨小组合作学习的组织,分析存在的问题并探寻解决的方法,以提高小组合作学习的有效性。
让“善教”“乐学”贯穿英语教学互动中
作者:沈英 单位:吴江经济开发区实验初级中学 江苏省215200摘要:实现教学互动的关键是教师的"善教"和学生的"乐学"。"善教"要求教师必须具有强烈的服务意识。"乐学"是在育人的理念指导下对学生主体性的培养。互动式教学旨在使教学双方主动地发挥自身主观能动性,从而达到相互促进、教学相长。
课堂教学中如何激发学生的兴趣
作者:李德秀 单位:徐州市丰县实验中学 江苏省221700摘要:兴趣在学生的学习中起着非常重要的作用。教师可通过以下途径和方法来激发学生的学习兴趣:1.用语言吸引学生。2.用鲜明的实验现象激发学习兴趣。3.用生动的故事打动学生。4.开展丰富多彩的课外活动。
听名曲《Take me to your heart》,思如何培养中学生的英语学习兴趣
作者:赵丽 单位:徐州市铜山区刘集镇中心中学 江苏省221147摘要:中学英语教学中普遍存在学生厌学或不学的现象,笔者由一首外文歌曲引起教学反思:如何培养学生的英语学习兴趣,变"要学生学"为"学生要学"。
初中英语课堂导入方法初探
作者:陈怡芳 单位:江阴初级中学 江苏省214431摘要:导入是一节课的序曲,也是教师进行教学活动的开始。教师通过导入在教学中把学生引入兴趣的大门,是学生产生学习欲望和有效教学的重要一步。导入的成功与否直接影响到学生的学习情绪和整堂课的教学质量,也是走向成功教学的重要一步。
给学生展示的舞台——关于初中生物实验教学的探讨
作者:沈芙蓉 单位:常州市武进区剑湖实验学校 江苏省213011摘要:生物实验是生物学教材设计的重要内容,在生物实验教学中我大胆尝试,积极探索创新,通过多种途径努力使生物实验教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的新天地。
浅析影响初中政治有效教学的因素及解决策略
作者:刘海英 单位:徐州市铜山区利国镇中心中学 江苏省221138摘要:本文对影响初中政治有效教学的一些因素及解决策略进行了简要的阐述,主要从教学中的两大活动主体:教师和学生两方面因素说明作者的观点。
立足政治课堂 决胜教学效益
作者:王小君 单位:徐州市丰县和集初级中学 江苏省221700摘要:课堂教学是教师提高教学效益的主阵地。作为所谓的"小科"政治课,教师要想提高教学效益,就必须立足课堂,采用多种教学方法调动学生的积极性,主动参与课堂教学,使教学相长。如:时政分析,拓展思维;融情于境,激趣探究;学以致用,知行统一;当堂训练,合作竞争等