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摘要：一夜春风,万树花开.伴随着课改的春风,全国各地校外实践基地如雨后春笋般蓬勃发展起来.校外实践基地是一个新兴的盲人机构,是一片独特的教育天地.她在素质教育进程中起着重要作用,为学生的全面成长和发展提供著特别的兼份.

摘要：《2011版音乐课程标准》明确指出了音乐教育必须以审美为核心,通过教学过程来体验、发现、创造、表现和享受音乐美.因此笔者从音乐主体出发:营造美的视听环境；挖掘美的教学内容；运用美的教学方法,以美导行,实践“以美育德”,打造更美的音乐课堂.

摘要：随着信息技术的快速发展,初中信息技术的教学遇到了更多的机遇和挑战.在研究信息技术教学方法的时候,教学应该始终不离学生这个中心.教师在教学中要因势利导,因班制宜,因材施教,培养出具备高信息素养的学生.

摘要：《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.”数学并不只是大家所认为的一些数字和公式所堆积起来的一项工具,其自己本身的文化也很好的帮助同学学习很多知识,陶冶情操,高中数学文化同样有着很重要的位置.

摘要：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求面向全体学生,使每一个学生都学会学习,学会发现,学会创造.由此可见,探究性学习在基础教育的课程改革中具有深远持久的重要意义.

摘要：历史课作为散播人文精神的重要载体,在感恩教育中应当发挥其应有的作用,寓知恩、感恩、报恩、施恩教育于历史教学之中.教会学生从爱父母起,树立爱人民,爱社会的历史使命感和社会责任感,帮助学生在成才之前先成人,从而为提高中华民族的整体素质发挥出其应有的作用.

摘要：传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业；学生上课听,课下做作业.多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等.

摘要：在初中物理教学中,约占五分之二的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,作为实施者——教师,应该积极探究农村初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩.

摘要：培养学生运用数学知识解决数学问题的能力是数学教育工作者的重要目标,其中学生的解题能力是考察学生数学知识和能力水平的综合评价指标.本文通过对导数知识研究函数性质的部分类型试题的分析,总结出一种解决此种类型题的解题策略,以此希望能对学生在解决此类习题能力上有所提高,并能在解题思考方法上起到一定的借鉴作用.

摘要：数学教学反思,即对数学教学的反思性活动,指我们借助于对自己教学实践的行为研究,不断反思自我对数学内容,学生学习数学的规律,数学教学的目的、方法、手段以及对经验的认识,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教学实践的科学性、合理性的活动过程.

摘要：众所周知,发明需要灵感,灵感必须要有“悟”.

摘要：高中数学新课程目标重视培养学生的“问题发现、问题提出、问题解决、数学交流”能力.而这些能力的培养,其本质就是听说读写技能的培养.

摘要：本文是有感而发:看到自己和周边很多孩子,几乎不锻炼不劳动,排挤睡眠时间,几乎把所有精力都用在学习上、作业上,一切为了分数.还有多少孩子,因过重的课业负担而睡眠严重不足?因此,应试教育严重危害少年儿童身心健康.本人就社会,政府,学校,教师,家长,如何各司其职,共同协作,扭转局面,表明自己的看法.

摘要：课程资源的开发是当今素质教育的重要课题.《新课程标准》指出:“教师不但要成为课程实施中的执行者,教师更要成为课程的建设者和开发者.”这就需要教师具有创新精神,能够努力开发当地美术课程资源,引导学生把美术学习与生活经验和周围环境相联系,充分挖掘当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课.金坛地处江南水乡,民风纯朴.刻纸是流传于金坛市的一种民间艺术,也是我国刻纸流行最早的地区之一,已有百年历史.入驻美术课堂具有切实可行性.本土美术资源入驻美术课堂,对美术教学有着重要作用和意义.

摘要：在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径.探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式.探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源；研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问.在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演.