让“爱”绽放在语文教学中--魏巍《我的老师》对语文教学的启示
作者:孟祥浪 单位:淮安市茭陵中学 江苏省223241摘要:魏巍《我的老师》中蔡云芝老师是一个温柔美丽、师德崇高、知识渊博和有着高超的教学艺术的老师,在教学中时刻注意影响着她的学生,她用自己无私的“爱”感染着作者,同样也为我的语文教学提供了典型的范例,影响了我的语文教学。
关注表达,激发课堂活力
作者:陆华 单位:金坛市西岗中学 江苏省213242摘要:课程理念在语文课堂中如何体现?怎样激发课堂活力?笔者认为,教师必须坚持职业操守,营造和谐师生关系;把握学科特点,遵循语文规律;转变教育思想,坚定学生立场。只有孩子们嘴巴动起来,头脑转起来,眼睛亮起来,我们的课堂才能焕发出生命的活力。
以生为本,构建初中英语家庭作业新模式
作者:王颖 单位:溧阳市青少年活动中心 江苏省213300摘要:传统的家庭作业模式对新课标教学理念、教学方式等产生了极大的冲击,对学生的内在学习动机更是一个前所未有的大挑战。笔者从传统家庭作业的弊端入手,阐述新理念下家庭作业的特点,并随之带来的评价系统的改革。
高中数学反思性教学现状初探
作者:侯琰 单位:靖江市教师发展中心 江苏省214500摘要:反思性教学是教师提高教学质量和实现自身专业发展的有效途径。本文对目前高中数学反思性教学现状进行了调查与分析,发现总体来说,当下高中数学教师普遍工作任务紧张,学校反思氛围不浓;教师对反思性教学的涵义理解不够,反思意识不强;教师缺乏理论指导,反思策略不完善。
勤奋,自信在数学学习态度的体现
作者:徐中南 单位:扬州市广陵区霍桥学校中学部 江苏省225104摘要:勤能补拙;勤奋,自信是数学学习态度中的两种根本因素。
英语课堂教学改革与学生兴趣的培养
作者:王静平 单位:宜兴市树人中学 江苏省214200摘要:课堂活动教学在吸收了传统教学优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程改革的潮流中。
初中美术教学渗透情感教育分析
作者:朱新明 单位:徐州市贾汪区徐州工业园学校 江苏省221011摘要:随着课程改革的深入和素质教育的开展,如何创建良好的师生关系,落实素质教育的目标与内容,如何在教学中渗透情感教育,增加学生主动性与积极性,逐渐提上了教学日程。本文旨在通过将情感教育渗透于教育中以提高学生的综合素质,从初中美术教学的角度,对其的内容与意义进行阐述与分析,并提出了如何在初中美术教学中渗透情感教育的有效方法。
创设情境拓展美术鉴赏教材
作者:左静 单位:淮安市清浦中学高中部 江苏省223001摘要:在充分考虑到美术鉴赏课程资源特点的前提下,我认为教师应本着“在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,最大限度的关注课外生活,拓宽美术学习的途径,努力创设情境,搭建生活与课堂的桥梁,引发学生的情感体验,达到提高审美的目的。
小制作给我们带来大乐趣--神奇的自制圆周竞速小车
作者:朱成 单位:张家港市第八中学 江苏省215600摘要:去年,我校空模新队员参加了一次苏州市的车模赛。因为是第一次参赛,我们选择了一个自认为比较简单且投入较少的小项目---“自制圆周小车竞速赛”。可是,在我们开始收集材料动手制作的时候,却发现,完全不是我们原本想象的那样简单,甚至比制作模型飞机还难!棘手的问题一个接着一个,但我校空模新队员们如初生牛犊,他们勇于实践勤思考,没有被困难所吓倒,虽经历了千辛万苦,但最终获得了比赛的成功。
实验室气体制取复习之我见
作者:金庆华 单位:江苏省汾湖高新区实验初级中学 江苏省215211摘要:本文通过以错纠错,对比分析,深入探究三个方面来描述如何进行有效的气体制取的复习,使学生全面理解掌握气体制取相关的知识技能,培养学生的探究能力与创新能力。
优化英语课堂设计提高英语课堂效率
作者:顾正军 单位:江苏省建湖县上冈实验初中 江苏省224731摘要:英语教学是一门学科,也是一门艺术,英语课堂教学是英语教学的根基所在。要上好一堂课,必须整体构思课堂教学的各个环节。因此,优化课堂教学设计是提高英语课堂效率的重要保证。
浅谈英语课堂词汇探究
作者:张爱平 单位:徐州市睢宁县王集中学 江苏省221211摘要:词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一,学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平。在英语词汇教学中,如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、利用语境,突出词汇教学的整体性显得尤为重要。
浅析如何在通用技术课堂中有效“激趣”
作者:陈洪 单位:江苏省海门中学 江苏省226100摘要:普通高中技术课程是一门立足实践,高度综合,注重创新,科学与人文融合的课程,这门学科的本质是在于加强学生的社会适应性,激发学生创造力,提升学生实践能力,加快学生融入技术世界的的速度,促进学生终身学习。本文旨在分析如何在通用技术课堂中激发学生的学习兴趣,更好的促进学生在课堂教学中的成长。
在初中英语课堂教学中培养学生的探究思维
作者:韩会珍 单位:宜兴市张泽中学 江苏省214225摘要:初中英语课堂教学着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,而这离不开学生的探究思维的培养,只有放手让学生学会主动观察、体验、探究,发挥学习潜能,才能改善学习策略,提升探究能力,形成个性化的学习方法和风格。
初中数学教学中“出题卡”的设计和运用研究
作者:郑崇新 单位:徐州市铜山区汉王镇中心中学 江苏省221149摘要:由于传统的数学课堂教学模式单一,学生学习负担沉重,从而使数学课堂教学效率低下,部分学生对学习数学丧失了兴趣和信心。如果在初中数学中能合理地利用学生出题的形式,巧妙地运用于教学过程中或学生的复习考试中,开创一种新的教学模式,定会使数学教学锦上添花。本文主要对初中数学教学中“出题卡”的设计背景、创意、目标、实施步骤及操作要点等几个方面做了浅显研究,并对其效果、可持续发展做了简要评析建议,以便与读者共同商榷。