科学大众·科学教育杂志省级期刊

摘要：新课改形势下,合作学习已经成为中学化学课堂里一种非常重要和普遍的学习方式。它不仅变革了传统的学习方式,还使得教师的角色也相应发生了变化。本文阐述了在合作学习中教师应扮演好设计师、护航员、合伙人、助产婆、反思者等角色。

摘要：积极情绪在现代初中教育过程中扮演着非常重要的角色,不论是教师还是学生,都要保持积极的情绪,共同营造积极的学习氛围,这样不仅能提高学习效率,还会对生活、对学习产生更高的幸福感和成功感。

摘要：小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都能获得较好的学习效果。

摘要：在目标的明确指导下,处理好教材,确定教学内容,让学生学有所得,是课堂教学的根本目的,在教学实践中摸索总结,能提高自我教学的能力。

摘要：《天地人》是民国时期比较珍稀的文艺刊物,本文介绍了该刊开办时的资料,编排机构和出版情况,研究了刊物的史料研究价值及艺术欣赏价值。

摘要：教师最基本也是最重要的能力是课堂教学的能力,基础教育界的教师,其研究还是要围绕课堂教学质量提升这一学校的基本任务展开。当前,不少学校的教学效率低下,教师对待学科知识、学生学习状况不甚了解,课堂所授知识缺乏吸引力。校长作为谋求学校教育质量提升的领军人物,其管理策略在教师专业化发展及核心竞争力培养方面具有不可替代的作用。

摘要：计算机的使用能力逐渐成为社会发展和进步的标志,已经逐渐被广泛使用,并得到了认可,因此不断提升信息技术教学已经成为高中发展教育工作的重要环节。在信息技术的教学中,学生所具备的信息技术应用能力不能仅限于基础培训上,更多的应该是综合能力的培养。故此设定适当的主题,应用主题式教学模式,并围绕着主题对学生的影响,将信息技术语言设定到主题中去学习,以此提升学生信息技术教学质量。基于此,本文以主题式教学模式为出发点,分析主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用。

摘要：物理学习过程是认知与情感的统一,它们在物理教学过程中交互作用,从不同的角度对学生的发展施以重大影响。情感因素可以优化教学过程,提高学生认知水平,促进学生素质的全面发展;在物理教学活动中,教师要充分重视情感因素,培养学生情感,发挥情感因素的积极作用。

摘要：作业的布置和批改评价是教学过程中的一个重要环节,作业布置的好坏直接影响课堂教学效率,而作业批改和评价可以更好地为教学服务,是课堂教学不可缺少的延续部分。本文结合笔者教学实际,从作业布置设计,作业批改,作业评价三个方面进行阐述,让教师更好地了解学生实际学习情况,反馈教师的课堂教学效率,为教学服务,让课堂教学更有效和优效。

摘要：为了让初中英语新课导入更精彩,本文提出了几种颇为有效的新课导入方法:新闻导入法;生活导入法;绘画导入法;歌曲导入法。希望文中所提新课导入方法可以给初中英语新课导入增光添彩。

摘要：题组教学是数学课堂中经常采用的一种形式。合理运用题组,能够促进学生的自主建构,发展学生的数学思考,盘活学生的差异资源,从而成就深刻灵动的数学课堂。题组教学是一个教学模式,是一种教学程序,更是一个完整的理论与实践相结合的教学体系。利用题组为学生创立最佳的学习状态,充分展现问题的发生、发展和解决的内在联系,并且在问题的解决过程中,除了使学生学习到解决单个的数学问题的方法之外,还能通过几个问题的前后联系以及解决这些问题的方法的变化,培养学生形成一种更高层次的数学思维能力。

摘要：'生活即教育',在初中思想品德课中探索和实践'生活德育'理念,简单而言就是让真实生活走进课堂,让课堂走向真实生活。在教育教学过程中,紧紧抓住'生活'这一核心内容,提高课堂教学的生命力和时效性,提高学生认知的积极性和体验性,提高学生的社会观察和实践能力,从而不断提升学生的思想品德,强化学生的道德观念,最终体现生活的意义和生命的价值。

摘要：随着不断深化的教育变革与发展,相对传统的英语教学方式已不再符合现代英语教学的要求,在新时代文化大融合的背景下培养高中生的综合能力与提高学生们的基本学习素养显得尤为重要,这就必然要求在英语教学中教师要着重注意对学生英语思维能力的培养与提升。

摘要：在我满腹信心,动力十足开始初中生物教学时,发现在实际生物教学中仍然有很大一部分学生和家长带着'有色眼镜'看待生物学科。再加上中考改革,生物成绩不再计入到中考总分,而是以选择题的形式考查合不合格,这帮助了不少学生坚定了内心生物是可学可不学的'副科'的想法。学生的学习明显缺乏主动性,甚至有的学生把生物课堂当作休息和娱乐的专属时间,在这种情况下,教师希望他们课后再花时间翻开书本去预习复习是不切实际的,因此确保课堂45分钟的效率,让学生在有限的时间掌握重要的知识点是最切实可行的。

摘要：作为一门语言性学科,英语在我们的日常生活中所扮演的角色越来越重要,尤其是我国加入WTO以后,对学生在生活中的语言实际应用能力的要求在不断的提高。本文通过分析高中英语教育的学科特点、现状以及存在的问题,针对性的提出一套情境教学法在高中英语教学中的合理应用策略,以提高高中英语教学的效果。