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摘要：人格教育秉承了以人为本、全面发展、生态和谐的素质教育理念,已经成为了未来教育发展的重要方向。渗透在初中语文教学中,能够在潜移默化中培养学生的道德品质、完善学生的价值体系、提升学生的人格魅力。本论文首先阐述了初中语文教学中人格教育渗透的重要性,进一步探讨了初中语文教学中人格教育渗透的策略。

摘要：运用史料进行教学活动，是改变过去比较侧重对历史知识的单向传授和学生的学习主要限于对历史知识的接受这种传授历史知识的模式。创设历史史料情境，以丰富、真实的史料为依托，通过史料的引入和有机结合，既发挥历史学科独有的优势，也是历史教学的内在要求，从而为提高学生学习历史能力创造条件。

摘要：通过创办微信公众号,何吉老师和他的公益团队进行了有益的教育尝试,他们为孩子们评改作文,引领他们热爱写作、向善向美,并且将学校、社会、家庭的教育资源整合在一起,希望通过互联网的力量成就孩子的写作梦想,引领他们构建符合自身发展的健康人生观。

摘要：在初中思品学科课堂教学中,我们一线教师必须丰富师生交往形式,重教学过程,以过程为主线,巧妙将研究性学习引入课堂,整合多媒体资源,充分发挥多向交往的功效,达到赏识学生。

摘要：随着基础教育课程改革的推进,中学生物教学中传统的教学方法,学习方式,教师观,学生观等都应当为了更好地实现学生的全面发展而有所改变。为了了解中学生物教学现状,本文从新课改理念的认知、新课改在中学生物课堂的实施情况、教师教学技能与专业发展等方面对中学生物教学现状进行论述,并针对出现的问题提出相应的对策。

摘要：物理是一门探究物质间道理的学科,实验是物理学科中得到相关结论、验证结论正确性的常见手段。在学习物理的过程中,亲手操作物理实验是必不可少的学习过程。物理实验也是现代高考物理中的重要题型,占据着较大的分值比重,但在实际解题过程中,由于实验变化灵活,综合考核性较强,尤其是电学实验习题,并不容易获得满分或高分,易出现思想漏洞,导致失分问题。针对这种现象,深入分析电学实验考试要点,对于强化知识理解、提高考试分数,具有重要的现实意义。

摘要：随着科技迅速发展,各种新技术、新设备不断推陈出新,学生接受知识的途径越来越多样化,使得教育形式也发生翻天覆地的变化,各种课改进入百花争鸣的时代,“微课”也在悄然间进入了初中数学的课堂。

摘要：信息技术课程由于具有较强的实践性,所使用的工具——计算机能极大地吸引学生的注意力,但这种注意力往往与教学内容相去甚远,造成学习效果较差,课堂效率低下,因此如何在信息技术课上将学生的注意力集中于所学的内容是目前一线信息技术教师面临的较大挑战。本文从信息技术课上常用的教学方法中对注意规律的应用进行了初步实践探索,以期对提高信息技术课堂效率提供一点有益的尝试。

摘要：本文是根据个人在高中物理学习中迅速高效提升物理学习成绩的方法展开的深入全面的探究,并且具体详细的阐述个人在物理学习当中所遇到的困难与难点,以此研究出的更快适应物理学习的方法,希望对学习高中物理的同学提供一定的参照价值,以此更迅速的适应高中物理学习。

摘要：教学模式的改变、教学情境的创设、教学手段的优化、教学评价模式的改变大大提高初中阶段音乐课堂教学的效率,提高学生的音乐文化素养,丰富中学生的情感体验,更有利于新课程标准的深入实施。

摘要：物理学科的知识教学内容与高中学生的日常化生活实践具有密切的彼此相关性,本文围绕从生活现象中学习高中力学的概念问题,选取两个具体方面展开了简要分析,意在为有效提升我国高中学生的力学概念学习认知水平构筑支持条件。

摘要：良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流,而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。

摘要：新课改强调语文课堂要有浓浓的“语文味”,这就要求教师深入钻研文本,要用文本教会学生知识,训练学生能力,而不是去分析文本,教文本,课堂的主人是学生,课堂不是教师展示自己的舞台,我们应该在熟练运用“导学互动”模式的进程中,不要忘了回归“语文味”。

摘要：在高中阶段,数学这门学科具有重要的作用。数学教材中的几何光学,需要学生掌握光的直线传播、反射、折射等原理。其中光的直线传播、反射相关内容,在中学阶段有所学习,当进入高中阶段后,则是对知识点学习的深化。因此,作为一名高中学生,结合自身学习方法,对几何光学中的数学方法进行简要分析。

摘要：本文提出阅读教学中对词汇处理的几个误区,并提出相应的建议,词汇处理要贯穿整个阅读过程,更好地把阅读和词汇融合在一起。