科学大众·科学教育杂志省级期刊

摘要：“互联网＋教育”绕不开大数据的应用。大数据在基础教育中的应用还不是很理想,而解决这个难题,需要硬件上的突破,软件上的完善,更需要合适的切入点。

摘要：利用百度搜索教案轻而易举,但这些流行教案首先影响教案设计的准确性,其次助长教师备课的惰性,最后它们还抹杀教案设计的个性。笔者希望广大教师们进行教案设计时能够规范化、个性化,追求原创,拒绝盗版。

摘要：“非连续性文本”这个概念来自国际PISA阅读素养测试项目。它包括图表、表格、清单、说明书等等。笔者以《非连续性文本阅读》同课异构为例,结合平时的研究体会,就非连续性文本的概念、特点及非连续性文本阅读中的常见题型及解题方法等方面,谈谈关于非连续性文本阅读教学的几点思考。

摘要：以日常行为规范化训练为重点,以生动活泼的正面教育为向导,以班队工作为主干,充分发挥家校共建的优势,造成良好行为习惯养成的强大拉力和压力。

摘要：本文详细阐述了在初中生物教学过程中,如何基于生物学科生命性,思想教育性,实验性,实用性等学科特质,开展初中生物课堂教学过程的研究。

摘要：泰戈尔有句名言：“当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。”学生在学习数学过程中难免会犯错,出现错误并不可怕,作为教师,如果能将这些“错误”当作宝贵的教学资源,加以开发利用,一定会收到很好的教学效果。让“错误”成为数学课堂教学的亮点,为数学教学添上一道亮丽的风景线。

摘要：现代数学教育的发展,已从单纯的以数学知识技能为目标导向转变成以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体为目标导向,以此全面提升学生的数学素养。打磨细节不是探求理念的创新,而是对实践方法的一种更完善更完美的追求。

摘要：小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的学习过程,是有明确责任分工的互助性学习。我校在落实“乐学课堂”过程中以小组合作学习为突破口,从根本上改善了课堂上的学习方式,大面积提高了课堂学习质量。

摘要：视觉是人类获得信息的主要途径,直观教学是课堂教学中最常用的手段。直观教学在激发学生的兴趣,使获得并积累地理感性认识和材料的同时,能更好地帮助学生,进而能更好的理解地理基本概念、理论,降低学习负担,提高学习效益。在信息化手段深入课堂之际,地理教师更大力运用直观教学的方式,达到减负增效的目的。

摘要：本文从如下几方面谈解决历史课堂的形象问题：开展以学生为中心的备课、教师要取之于教材而有所突破、历史的拓展要恰到好处、教师要超越自我多点创新、抛弃虚假繁荣,让课堂教学形式多样化、注重历史教学中的文化问题。

摘要：本文从教师自身、教学内容、教学工具、教学结构、教学方法五个最基本的教学元素入手,以真实教学片段为例,对深入构建初中美术课堂教学的生活化进行探究。

摘要：本文通过一个区英语学科带头人成长的个案研究,总结出学校优秀教师成长的必经之路,做一名优秀的教师,用魅力吸引学生;做一个最爱读书学习的老师;做一个最善写作反思的老师,提升自身的科研力。

摘要：思考从问题开始,探究从思考开始。“基于问题的主体参与”要求以学生为本,通过设问和质疑把学习的主动权交给学生。让学生通过自我发现和探究去发挥本身的智慧和潜能。培养其内在的学习动机,激活学生内心的兴趣因子,把作为人的本质创造精神发挥出来。“基于问题的主体参与”的教学模式被越来越多的人所接受。

摘要：高中数学在定理以及知识方面都具有着更为深奥的特征。同时,高中数学具有较多的表现形式,在实际学习当中可以了解到,可以使用很多方式解答同一道题目。在本文中,将就高中数学“一题多解”的学习心得进行一定的研究。

摘要：英语朗读是英语教学的重要环节,本文基于长期的教学实践,归纳总结了培养初一学生朗读习惯的三个策略,由易到难,由浅入深,逐层递进,为学生最终养成良好的朗读习惯打下坚实基础。