摘要：随着特殊教育的不断发展,世界各国逐渐关注融合教育,尤其是学前儿童的融合教育。特殊教育虽然源起于西欧,但是目前,美国历时60多年的实践,其发展处于世界的领先水平。而我国大陆的学前儿童融合教育处于起步阶段,有待进一步发展。本文主要从政策法规、教育发展理念、教育模式、教学准备、教育对象、服务范围、实施人员以及师资培训对中美学前儿童的融合教育作简单的比较,期望借鉴积极的经验,壮大我国的融合教育,推动教育公平。