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摘要：新的环境和市场要求，促使企业对软件人才的需求也有了新的变化。随着中国软件企业的不断成熟，以及市场竞争的加剧，中国软件企业不再是仅仅需要程序员的软件作坊，软件人才培养模式改革是发展我国软件产业的迫切需要，创新是势在必行的。探讨了在虚拟企业环境下的软件开发人才培养模式，为软件人才的培养提供了有益的借鉴。

摘要：国家作出了建设创新型国家、走新型工业化道路的战略选择，这对高等工程教育提出了更高的要求。针对目前高等教育中“重专业知识理论讲授”，“学生工程的实践能力、创新能力、团队协作能力和终身学习能力培养没有落到实处”的问题，提出借鉴CDIO理念和学习型组织的基本原则，以学生成长为主线，改进教学理念，整合工程教育的各个培养环节，使学生综合能力培养过程贯穿大学四年的始终，在实践中取得较好的效果。

摘要：从工作实际出发，论述了船体建造工艺课程的教学方法，以传统教学方式为主，运用多媒体技术，充分发挥多媒体教学的优越性，提高课堂教学效果和学生的学习热情与兴趣，有利于培养出高水平的造船人才。

摘要：在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时，对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者，以学生为引导服务对象，通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式，进一步了解掌握大学生的思想道德状况，随时随地解决学生在学习、生活和工作中遇到的各种问题，全程做好后续育人工作的教育人模式。开展以“授后服务”为核心的德育育人模式，很好地达到了教书与育人相结合，课堂教学与社会实践相结合的辩证统一，从而形成了全方位育人的合力，开创了大学生思想政治教育工作的新局面。

摘要：阐述了建筑环境与设备工程专业学生所应具备的核心能力和使学生建立“系统理念”的重要性，以及建筑环境与设备工程专业学生核心能力培养体系的构建。最后结合工作实践，提出了在实践教学过程中贯穿建筑环境与建筑设备这根主线，培养创新能力与实践能力，从而全面培养建筑环境与设备工程专业学生核心能力的具体做法。

摘要：随着普通高校大幅度扩大招生规模，农业院校毕业生就业形势比较严峻。通过分析目前我国农业院校毕业生就业难的原因，认为学生就业观念存在偏差。正确分析市场需求、端正学习态度、培养学生创新能力和创业意识等方面对农业院校毕业生就业形势及怎样开创新途径进行了论述。

摘要：处理教与学的关系是老生常谈、常谈常新的问题，对职业学校机械专业的学生来说，由于文化课基础差，学习能力差，恰当处理好教与学的关系十分必要。在教学中对机械专业的技能训练采用自选课题方式，满足了各个层次学生的训练要求，有效提高了专业技能训练的效果，激发了学生的学习热情，改善了课堂教学效果，技能训练效果达到了最大化。

摘要：当前中职毕业生的动手能力受到质疑，就业遭遇尴尬。从多年教学经历感受中对如何提高中职学生动手能力提出专业课实训的设想。

摘要：新课导入是课堂教学过程的开始环节，是创设良好课堂教学的重要方面，也是提高课堂教学质量的基石。教师要根据学生的好奇心盛、求知欲强等心理特点，以调动学习积极性为目的，结合教学内容，灵活巧妙地导入新课，可以收到先声夺人的效果。对于中等职业学校生物课程具有操作性强、内容难以理解的特点，学生虽然在生活中了解一些生物知识，但从思想认识上觉得学习内容较难，有畏惧心理。为提高课堂教学效果，激发学生学习本专业的兴趣，培养学生专业操作技能，注重做好新课的导入就能收到良好的教学效果。

摘要：课堂管理是21世纪教学管理的重要组成部分。课堂管理的好，学生可以最大效益地获得知识，得到锻炼和提高；反之，影响教学任务和教学效果，给教学带来极大的障碍。对国内外该课题的研究进行整理、分析和比较，得出国外课堂管理正在由传统管理向现代管理逐步演变；现代学生课堂问题行为的管理以人本主义与行为主义的整合作为理论基础；国内课堂管理缺乏对我国中学课堂问题行为管理现状的广泛实证研究，缺乏对教师课堂问题行为管理实践的实质性指导等启示。

摘要：人事制度是适应社会主义市场经济发展的新型人事管理制度，目前在高等院校中已得到广泛实行。分析了高校辅导员人事制度的现状，以及在高校推行辅导员人事制度的重要现实意义。探讨了高校辅导员人事制度在实施过程中存在的问题和解决问题的对策。

摘要：随着教师专业化进程的推进，高校教师专业化问题目益引起人们的重视，尤其在高校扩招，高等教育已经进入大众化时代的今天，高校教师的教育素养在人才培养中至关重要。以专业化为背景，对高校教师教育素养问题进行了一定的分析和论述。

摘要：阐明新课程标准下小学语文中人文性的具体内涵及其追求方向，指出小学语文教学中缺乏人文性的具体表现。适应新课程建设的形势，使语文教学过程充满人文性。

摘要：作为教育工作者需要不断地审视教育的本体问题。当我们离开本体又回归本体的时候，才能得到新的发展契机，真正找到教育成功之路。基于对语文本体的认识，使我们找到了省时省事的高职语文教育方法：让学生自己阅读，即与作者对话；让学生讨论，即相互对话。

摘要：培养学生提出问题的能力是语文教学过程中一项重要的任务，就如何培养学生提出问题的能力进行了一些有益的探索：必要的宣传、营造平等民主融洽的氛围和创设一定的问题情景等是培养学生提出问题能力必不可少的方法。