林区教学杂志   省级期刊

摘要：在分析独立学院大学物理教学面临的问题和独立学院学生的特点的基础上,结合教学实践,分别从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了独立学院大学物理教学改革的措施,以期进一步促进教学质量的提升。

摘要：高等院校在自学考试社会助学中有着优质的师资、完善的教学设备、深厚的文化底蕴和健全的学习、生活场所等优势,但如何将这些优势化为行之有效的成果,更好地服务于自学考试考生,值得高校认真实践和研究。基于此,从规范办学行为、建立完善制度、狠抓质量工程和学生管理创新等方面探讨高校助学专业教育管理,旨在使高校助学专业办学得到更加和谐、健康和优质的发展。

摘要：低碳经济是人类为应对全球气候变化而提出的新的经济发展模式,目前已得到国际社会的共识,并逐渐成为一股新的世界潮流。法律服务经济,加强低碳经济立法,是促进低碳经济健康、持续发展的有效手段和有力保障。本文从微观和宏观两个层面,即：低碳经济产业链及外部性保障机制为切入点,借鉴外国低碳经济立法经验,提出构建我国低碳经济法律保障机制的对策。

摘要：通过对园林技术专业的实训基地建设,加强教学模式改革力度,建设与开发课程体系与教材,通过实训的内涵建设提高师资队伍水平,采用灵活校企合作方式开展全方位的社会服务,最终提高园林技术专业教学质量。

摘要：教学团队建设是促进学生发展的重要保障。基于此,在实践层面上,从六个环节对教学团队建设进行探讨,即尊重教师的合理需要,创造和谐的工作氛围;加强学校管理,实现管理两条线有机结合;以科学发展观为指导进行学校文化建设;搭建平台,促进教师专业发展;构建教学团队考核体系;加强团队管理层的建设。

摘要：后进生是每所高校都会存在的特殊群体,对高校后进生进行个案分析,以助于找出背后的深层原因以及相应的对策,及时帮助他们走出学习困境,从而帮助其顺利毕业以及实现其个人的发展。

摘要：大学生人文精神的培养不能简单地停留在思想政治教育的层面,要把它放在整个社会环境、整个校园环境和管理体系中去揭示大学生人文精神教育的一般规律,要用系统的眼光看问题。首先要加强社会人文教育,营造人文环境,建立健全社会主义制度,为大学生人文精神的弘扬提供制度保障;其次要从根本上平衡办学的经济和人文导向,调整专业与课程体系设置,建立大学生人文精神发展的保障机制;第三要提高教师人文精神培育的使命感和责任感,创新教育教学方法,全方位地提升大学生的人文精神。

摘要：在教学实践中发现,学生课上心不在焉,不能主动参与学习之中,课下不能认真地完成作业等。针对这些情况进行了调查。根据调查结果,提出几点养成学习习惯的建议：寻根探源,找到懒惰的病因所在,用更恰当有效的方法进行根治;编制主动学习训练计划,通过卓有成效的训练使学生逐步养成主动学习的习惯;教育学生要养成勤于积累的习惯,在学习上要善于积累、善于发现、善于思考、善于实践;让反思之花在学生中常开不败;发挥教师＂眼观六路,耳听八方＂的作用,遏制假学现象的产生和＂拿来主义＂的蔓延;建立家长和老师沟通的平台,把对孩子的教育发挥到淋漓尽致的程度。

摘要：在线学习的浪潮,是印刷术发明之后,教育领域面临的最重大变革,在线学习日趋成为一种新颖的学习方式。基于此,结合教学工作实践,分析和总结中学生在线学习与课堂面授存在的优势和弊端,并对中学生在线学习存在的问题提出看法和对策,以期进一步满足中学生对个性化自主学习的需求。

摘要：教学管理人员是民办二级学院教学管理工作的重要组成部分,是保证学院教学工作正常运转的一支重要力量,是学院领导、学校教务处教学管理的得力助手,是协调各部门关系的桥梁,同时也是联系任课教师和学生的纽带,对维持稳定的教学秩序,确保教学质量具有不可替代的重要作用。

摘要：初、高中时期是青少年向成人转变的关键时期,初、高中生的心理素质不仅影响到学生今后自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高。针对实际教学和生活中遇到的＂90后＂青少年常持有的＂对什么都无所谓＂、＂对什么都不感兴趣＂态度的现象进行简要分析,并对＂无所谓＂的消极情绪改善提出了相应的策略,以期对实际教学的实施起到积极作用。

摘要：随着语文教学改革的全面推进,课堂教学效果得到了有效提高,为推动学生的能力教育向纵深发展,就必须对学生评价模式进行根本性改革,构建一套完整的素质教育评价体系,而对于学生的评价又是素质教育评价体系的核心。基于中职语文课堂教学,从建立的依据、内容、标准选择及实施进行论述,以期制定一套合理的学生评价体系。

摘要：教学反思作为语文教学活动不可缺少的环节,日益受到关注。以《石钟山记》为例,从把握住字字落实,具体操作,抓住细节入手,降低探究深度等几个方面揭示教学反思落实的重要性。

摘要：在小学语文教学中,教师利用插图进行有效教学,能促进小学生语文思维层次在训练中得到提升,使小学生的思维方式与思维能力得到有效的训练与培养,有利于小学生开展自主语文学习。

摘要：《语文课程标准》中一个重要思想是：＂语文教师要高度重视开发与利用课程资源。＂并强调课程资源不仅包括课堂教学资源还包括课外学习资源,以此来提高学生的语文能力。对联,作为一种浓缩的艺术,它被称为文学小品,艺苑奇葩,＂诗中之诗＂,将对联引入到语文教学中,可以激发学生对语文学习的兴趣,提升语文素养。