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摘要：目前,我国工程教育专业认证开始进入普及推广阶段,标志着我国高等工程教育已迎来新的发展契机。在中国工程教育认证的背景下,为顺应当前教育信息化的发展趋势,积极探索个别化、自主性与互动式的慕课教学模式。介绍＂以学生为中心＂的工程教育专业认证和慕课,分析两者相融合的可行性;研究《自然地理与地貌》课程教学和慕课建设现状;从教学模式的组成等五个因素阐述黑龙江工程学院基于专业认证的《自然地理与地貌》慕课教学模式的基本思路。该研究有利于充分解读认证标准,进一步完善专业认证学生的自主能力培养,从而为评价体系提供参考;有利于推动学生自主学习的课程认定以及学分转换方法的具体实施,对促进大学优质课程资源建设以及教学模式创新具有借鉴意义。

摘要：跨界管理,这种从多角度、多视野看待问题,并提出解决问题方案的思维方式,早在2004年海信的中级后备人才培养中就已经有了尝试性的应用。2009年海信学院全面开展跨界研究工作,经过不断的实践与创新,目前海信的跨界管理已变得更加完善,形成一套基于＂STARMA＂的原则,并按照＂七个管理阶段＂展开管理实践机制。跨界研究工作六年来持续有效地开展,拥有学员1 800多名,涉及研发、制造、物流、营销等领域,积累360多个跨界研究成果,并通过系统平台实现集团内的共享,从而为海信带来效益提升。

摘要：国际贸易实务课程对于从事国际经济与贸易行业的人员具有较强的理论指导和实践操作作用。因此,在明确教学目标的前提下,选取合适、典型、贴近生活的案例运用到平时的课堂教学中,实践证明,该方法是将理论知识转化为实践操作能力和水平的行之有效的方法。

摘要：高等数学是大学重要的基础课程之一,是理、工、农、医等高等教育中涉及学生最多、对学生影响最远的课程之一。结合高等数学的教学实践,提出采用兴趣培养法、预习及预习反馈、反常思维法来提高课堂教学效果。

摘要：随着＂大众创业、万众创新＂新态势的发展,各高等院校都采取多种形式来培养学生的创新创业能力。兰州职业技术学院生物工程系通过积极与科研院所及企业进行深层次合作,培养学生的职业技能和职业素养,提高学生的动手能力,使其勤动手,善思考,为创新创业打好基础,并实现学校、企业、学生的三赢。

摘要：当前师范院校实践教学基地稳定性较差,很难有效保证实习生教育实习工作的开展。研究组通过对琼台师范小学教育专业学生两年的实习工作跟踪调查,认为师范院校必须创新实践教学基地的建设模式,即向外搭建教育实践平台,向内创新院校与小学的有效合作机制。只有开展校际合作模式,师范院校和接收小学双方才能在互惠互利的基础上建立长期、稳定的合作关系,保证师范教育实践教学工作的有效落实。

摘要：对高职教育进行更加准确的定位,既承认它是高等教育的一个类型,又强调它是职业教育的本质。由此可见,要达到教育部提出的对于高职教育人才的培养要求,课程改革是提高教学质量的唯一出路,对于经管类的课程更是势在必行。将创业教育教学方法融入到专业课程中是高职经管类专业课程改革的新探索。

摘要：随着移动互联网的快速发展,新的教学手段层出不穷,传统的会计教学需要引入APP作为教学手段来提高教学效果。首先分析在线教育发展的现状及APP的应用,进一步分析会计教学所面临的困境,对APP在会计在线教育中如何组织实施提出相应对策。

摘要：对于药学类专业来说,化学基础课不仅是专业必学的基础课,更有着极为重要的意义。以培养职业能力为本位,结合当前国家教育部大力推行的高职高专教学改革精神,探讨高职高专药学类专业基础化学课程体系的整合,将有机、无机以及分析三门化学基础课程进行优化,整合为＂药用化学基础＂专业课程,并在实际的教学实践中进行合理运用,取得较好的教学效果。

摘要：从中学＂纯文学＂教育缺位的现状和问题出发,对＂纯文学＂的概念进行辨析梳理,总结现在中学校园文学教育的现状和问题,重申＂纯文学＂教育的重要性,进而结合现实就如何推进中学校园＂纯文学＂教育,提升学生的审美品格和精神气质提出实操性建议。

摘要：理工科院校教育不仅要教给学生必要的现代科学技术和文化知识,还要教会学生如何做人、如何思维、如何适应社会发展。加强人文素质教育,开设中国古典名著选修课程,增强学生对中国古典名著知识的解读能力,把名著文本解读与现代意识和职场素养相结合,是理工科院校构建人文素质教育体系,营造浓厚人文环境的必要措施。

摘要：语文课中的情感教学对培养学生学习语文的兴趣,养成学生个人良好的品质等方面非常重要,教师要用乐观、积极进取、向上的态度去感染学生。融洽的气氛、和谐的人际关系能提高学生学习语文的积极性,情感教育有利于学生综合素质的提高,有利于培养有自身特点并全面发展的学生,也有利于和谐班级、和谐校园、和谐社会的建设。有利于培养高素养公民和高素质人才,以实现中国的强国梦。

摘要：新信息时代的到来使图片影像充斥了人们的生活,现实状况表明,我国的少年儿童正生活和成长在视觉信息丰富程度前所未有的读图时代。丰富色彩以及多样化造型的各种视觉图像遍布大街小巷,对少年儿童的视觉感官进行着冲击,在推动其形象思维能力成长、促进想象力开发、实现求知欲满足等方面都起到了极为重要的作用。需要注意的是被直观、形象、丰富的图像信息包围着的小学生,虽然在信息知识获取方面有了巨大提升,另一方面对具象视觉信息的过度接触和使用也使其产生了抽象思维能力不足、文字阅读处理能力差及思维方式不能同学习方式相适应等消极影响。如何充分利用小学受教者的思维特性,利用语文教学方式对其进行视觉塑造是当下需要关注的重要课题。

摘要：略读课文在一定程度上能够体现学生在精读课文方面的能力迁移,分析如何使略读课文的学习更具有实效性,论述批注在提高学生阅读的主观能动性方面的作用。寻求有效的批注方法,能够提升阅读能力,并逐步形成阅读个体的独有阅读个性,体现学生在学习中的主体地位。

摘要：阅读对于陶冶学生情操、培养审美能力、提高学生语文水平和文化素养至关重要。培养学生良好的阅读兴趣,教师要以身作则,师生同读,引发学生浓厚的学习兴趣。在教学中结合相关课文,扩展知识面,点燃学生心灵上的求知火炬。教给学生阅读方法,激发学生阅读的内部动力。搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。作为一个读书人,本身就是一个幸福的人。一个不读书的学生,将难以担当时代赋予的使命。作为教师要积极培养学生阅读的良好习惯,从阅读中树立正确的世界观、人生观和价值观。