林区教学杂志省级期刊

摘要：解读卓越工程师教育培养计划的目标要求,结合土木工程专业特色人才培养模式的改革,围绕人才培养方案的改革目标,从实践教学改革基本思路、实践教学体系的构建两方面,分析实践教学现状,探讨土木工程专业卓越工程师培养过程中对实践教学的要求。

摘要：由于我国高等教育已由精英教育走向大众化,深化教育教学改革、提高教学质量、全面提升学生能力已成为教育界,甚至全社会的关注焦点。现行人才培养目标更加注重其应用性,研究型教学是高等教育教学改革的重要模式,是改变高校产教分离、学生＂高分低能＂、提高学生动手能力、全面培养学生素质与能力的有效途径。以工程经济学课程为例,从教学方式、教学手段、教学内容和实践教学四个方面分析研究型教学模式,探究工程专业应用型人才培养的新方式,以适应学生发展,满足社会需求。

摘要：学用脱节是目前统计学教学存在的最为突出的问题。通过在经管类统计学教学中引入＂5个1＂教学法,即1个案例导入、1张图表解释、1个程序运用、1场辩论巩固、1个实例考查,6个专业近5年的教学实践表明,该教学法能够充分激发学生的学习兴趣,有效地解决统计学教学中学用脱节的＂两张皮＂现象。

摘要：斯坦福大学的创业教育已取得巨大成功,其在创业教育课程、课外创业教育活动、创业师资力量与创业教育评价体系等方面均较为完备,是全球范围内创业教育的典范,对我国大学创业教育的发展具有重要启示作用。对斯坦福大学创业教育进行论述,分析我国创业教育中存在的主要问题,并根据斯坦福大学创业教育的经验启示提出具体解决对策,以期对我国创业教育的发展有所帮助。

摘要：美国拥有世界上最发达的高等教育系统,促进美国高等教育不断发展的重要因素之一是对学术自由的不懈追求,美国高等教育长期以来奉行的学术自由理念可在高校的自由教育中得到体现。

摘要：随着＂互联网＋＂战略计划的不断推进,企业对于知识的需求也不断增多,高校是知识的前沿阵地,企业若能与高校构建知识转移模式,则不仅能推动知识不断地从高校向企业转移,提升企业创新驱动能力,而且也可促进高校发展。在明确＂互联网＋＂及知识转移等概念的基础上,分析基于＂互联网＋＂的校企知识转移模式的构成要素及转移过程,并进一步探讨校企知识转移模式的政策建议,为校企深度合作的发展提供帮助。

摘要：学习动机指的是学生的学习目标与动力,每一个学生都有自己的学习动机,并且动机有好有坏。对学生来说,只有拥有好的、积极的学习动机,学生才能够更积极地投入学习,自身的学习效率才能提高。文章结合高职学生学习的状态,对学生学习动机特点进行相应的分析和解读,并根据分析提出培养学生良好学习动机的方法和策略。

摘要：为进一步研究与探索湛江市中等职业教育发展的新思路,加快推动湛江市中等职业教育改革,选取财经类中职学校湛江市财政职业技术学校作为研究对象,分析其发展现状及存在的专业结构不合理、师资队伍建设滞后和教育教学改革有待提高等问题,最后,针对问题提出解决对策。

摘要：传票翻打作为经济核算过程中对各种单据、凭证等进行汇总计算的一种技能,可以为会计核算、财务分析和各种报表统计提供最准确、可靠的基础信息,是财经从业人员的基本功之一。同时由于该工作对人员的快速应变能力和心理素质要求较高,因此在教学过程中,不仅要对传票翻打工作的重要性做生动的解释,还要在平时教学中采用多样化的教学方法来提高学生学习的积极性和趣味性,不断对学生加以规范训练,从学生心理、生理等方面加以磨炼,从而提高教学质量。

摘要：随着课程改革的实施,助读系统作为语文教材的四大系统之一越来越受到教学编写者的重视。助读系统是一种辅助系统,为更好地落实语文课程标准,以最大程度地满足学生的学习需要,参考社会各方面的意见,使其内容更具科学性和合理性,有助于语文教学的顺利开展。

摘要：钻研教材,不放过任何一个细小的疑惑,直到弄懂为止,是教师在教学中态度认真严谨的表现。如果不去钻研,只是错误地评价作者的写作瑕疵,或者明知牵强附会依然生搬硬套教材上的解说,这些都是教者的失职。

摘要：汉语拼音是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。在课堂教学中,教师要熟悉教材、了解学生,选择适合学生学习拼音的教学与巩固方法,以激发学生的学习兴趣,使学生在形象、趣味、愉悦中活泼快乐地掌握汉语拼音。

摘要：目前,高中语文阅读教学中高耗低效现象比较严重,而教学的主阵地又是在课堂。从快乐阅读的兴趣点入手,浅析当前语文课堂中一些不利于学生提升阅读能力的现象,并简要阐述快乐阅读的教学理念,掌握阅读方法,使学生进一步养成良好的阅读习惯,积极参加课外读书活动,丰富自身底蕴,体味阅读快乐。

摘要：以营造宽松和谐的语文学习环境、创建自由的语文学习氛围为目标,在新课标要求下为语文教师和学生搭建一个提升语文教学实效的平台,积极推动和促进学生语文学习的形态转变和优化,为语文学习提供高效平台。对当前语文学习环境现状中表现出的问题与不足进行系统深入分析,探讨营造良好语文学习环境的措施。

摘要：相关调查显示,目前有70%左右的小学生完成课后作业比较困难,相当比例的孩子不希望老师布置太多的课后作业,家长也因此而大伤脑筋。鉴于此,结合小学语文教学实际,探讨设计既能够巩固课堂所学知识,又富有个性、趣味性、层次性和生活化的作业以及作业批改体现师生的互动性,旨在增强小学语文作业的吸引力,提高小学生的语文作业质量。