林区教学杂志省级期刊

摘要：伴随着“移动互联网＋”平台下的资源分享和联结,云数据资源已为新时期背景下的文化学习者提供新的学习平台。分析新时期文化学习者的泛在学习模式,并将其与传统学习模式的差异进行对比分析,得出在新时代背景下泛在学习模式已成为无处不在、无时不在的个性化、定制化学习模式结论。

摘要：人文素质教育改革是当前的热点问题,虽然我国高校人文素质教育已取得相应效果,但仍存在高校人文素质教育理念偏差、教师人文素质不高、校园文化建设形式化及缺乏人文素质教育评价体系等问题。通过对这些问题进行分析,提出相应的解决对策,以期对高校人文素质教育改革有所帮助。

摘要：以园林专业教学为例,分析在能力教育教学思想的指导下,园林技术专业实施能力教育教学模式的效果。对该模式在教学中的实施方法及过程进行详细分析和归纳,并与传统教学相比较,对其优缺点做出客观的评价分析。

摘要：以应用型本科院校齐齐哈尔工程学院环境设计专业课程为例,对其采用的PDCA评价方法进行论述。通过对课堂的事前、事中、事后进行监控,对课程项目单元采用不同的评价内容,在学生自评和教师评价的综合考量过程中,更加重视A环节的评价。

摘要：地方高校在引进高层次人才过程中,面临地方高校之间、高层次人才之间以及地方高校与高层次人才之间的多重博弈。通过对不同博弈关系的分析,有针对性地提出解决途径,以更好地促进地方高校的高层次人才引进。

摘要：办公自动化课程是秘书学专业中的重要专业课程,在实验实训教学中存在着学生对课程认识有误区、教师对课程定位不准、实验实训项目设计缺乏专业性与科学性等问题,严重影响实验实训课程的教学效果。采取措施明确课程定位,科学设计实验实训项目,同时采取有效量化考核手段对学生的实验实训过程进行管理和激励。秘书学专业课程具有应用性与实践性强、授课内容覆盖面广等特点,办公自动化课程是秘书学专业课程中的代表性课程,具有典型的秘书学课程特征。对办公自动化课程的有效实训方法进行研究,其成果也可用于其他课程的专业教学中,有助于推进秘书学专业其他课程的实训效果,对其他专业课程的实训教学也具有借鉴意义。

摘要：森林经营技术课程是高职高专林业技术专业的一门应用性、实践性都较强的专业核心课程。该课程主要包括六个项目二十个任务,涉及从幼龄林抚育至成熟林采伐更新的整个森林经营过程。从课前、课中和课后三个方面设计考核方式,符合高职高专学生的自身情况和课程特点。

摘要：随着时代的发展,教育教学工具也在不断地更新和变革,其中高等职业教育中会计专业的教学与信息技术的结合成为时下教育发展的必然趋势。计算机的广泛应用,网络技术日趋成熟,信息技术已然成为教育教学过程中不可缺少的组成部分。而会计专业的教学从传统的会计电算化延伸出网络会计,既是会计发展的新领域,也是高等职业教育的新趋势。

摘要：实际利率法贯穿于中级财务会计的整本教材中,是一项被广泛应用的会计政策。以持有至到期投资的后续计量为例,分析选择实际利率法摊销的原因,结合期末摊余成本的计算公式,分析摊余成本的本质,编制实际利率法利息调整摊销表,并举例说明摊销表的计算过程及各个数据间的逻辑关系。

摘要：课堂教学质量决定着人才培养质量,但在民办高校课堂教学中普遍存在教学方式保守化、单一化问题。问题解决教学模式以问题为导向,旨在提高学生的问题解决能力,在民办高校课堂教学中具有较高的适用性。恰当地运用问题解决的教学策略,教会学生提出问题,提高学生的问题解决能力,已成为高校课堂教学方式改革的方向。

摘要：以高职顶岗实习理论研究为基础,分析顶岗实习评价体系中存在的问题。结合高职连锁经营管理专业顶岗实习工作实践,建设动态全面的顶岗实习评价管理团队,制定可操作、过程性的顶岗实习评价指标,分析顶岗实习评价体系的制定思路。

摘要：翻转课堂是当前教育教学工作中常采用的教学模式,对于提高教学效果成效显著,在临床医学妇产科教学中引入翻转课堂既是新尝试,也是新挑战。以具体的实验研究为基础,对临床医学妇产科教学中翻转课堂的应用策略进行探讨。

摘要：《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求培养初中生“喜欢阅读,感受阅读的兴趣”,养成“积累自己喜欢的成语和格言警句”的习惯。因此,在平时的教学中,教师要从培养学生的阅读兴趣入手,使学生逐渐养成积累的习惯,进而提高阅读能力。中华文化博大精深,世界文学浩如烟海,经典的文学作品总是能给人启迪。通过阅读名著,使学生在陶冶情操的同时,也加强阅读能力的培养。阅读教学注重培养学生的能力,教师在尊重学生阅读感受的同时,也要加强对学生阅读技巧的指导,阅读能力的提高不是一蹴而就,而是一个渐进的过程。

摘要：由于高职院校针对技能型专门人才培养目标的制定,使高职院校的语文课堂教学一直不受学生重视,然而仅靠课堂教学也无法达到提升学生人文素养、培养学生语文综合职业能力的目的,因此,开发与构建语文隐性课程十分紧迫和必要。对江苏省南通市3所高职院校的物质型语文隐性课程的建设现状进行调查,并作出分析,提出具体建议。

摘要：目前,小学语文教师普遍存在着这样一种认识：小学生是不会写作的,作文教学的主要任务是教会学生写作。教师在强势推进作文教学、发展儿童语言能力的过程中,不知不觉落入到权威的窠臼。在教学过程中教学内容超越儿童的言语特征,轻视儿童鲜活动感的生活体验,作文课成为习作制造课。游记习作应该注重学生的自主性,使学生在愉快的氛围中获得快乐体验,在观察和感受中体会游玩乐趣,在快乐表达中提升习作能力。