林区教学杂志省级期刊

摘要：党的明确指出要坚持社会主义核心价值观。文化自觉与文化自信是一个国家、一个民族发展与进步过程中必须坚持的最基本的力量。大学生主流意识与高校思想政治教育有着密切的关系,将文化自觉与高校思想政治教育理论结合起来进行研究与实践,有利于全面推动社会主义文化建设。

摘要：随着计算机网络技术与信息技术的不断发展和进步,＂互联网＋＂时代已经来临。大学生理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容之一,因此如何在＂互联网＋＂时代进行大学生理想信念教育值得引起人们的思考和研究。

摘要：做好内地高校新疆籍少数民族学生的思想政治教育工作是维护民族团结与稳定的重要组成部分。以盐城工学院新疆籍少数民族学生为研究对象,在充分调研的基础上,分析思想政治教育工作中存在的问题,进而提出有针对性的改进措施。

摘要：随着新媒体的不断发展,高校思想政治课教学迎来新的发展机遇,同时也面临着更为严峻的挑战。高校思想政治课应当对现有的教学模式作出改革,充分利用新媒体为教学提供的便利,在现有教学的基础上不断创新,培养学生的核心学科素养,提高高校思想政治课教学质量。

摘要：立德树人作为教育的根本任务,是教育发展的优先方向和终极目的,是实现中华民族伟大复兴事业的重要支撑。只有坚持立德树人,实现全程教育,社会主义建设事业才能蓬勃发展。

摘要：高职院校学生思想政治教育工作是提高学生道德修养和政治素质,培养全方面、高技能人才的重要途径。但现有高职院校学生思想政治教育工作虽已取得不菲成绩,却仍存在如教育教学目标模糊、教学方法单一、教育实践应用低等诸多问题,严重制约了高职院校教学质量和学生成才率。分析当前高职院校学生思想政治教育工作现状及问题,提出合理化建议,以促进高职院校学生思想政治教育质量的提升。

摘要：理工类高校之区别于人文类高校,即在于其教学学科以理科、工科为主,理工类高校人文类专业及课程设置层次不齐,导致整体理工类高校人文素质教育相对薄弱。根据理工类高校特点,仅设置传统人文素质教育课程已无法改变理工类高校人文素质教育现状,将先进的、现代化的MOOC教育模式与理工类高校人文素质教育课程、人文素质教育师资队伍建设等相融合,通过理工类高校人文素质教育的创新,实现理工类高校人文素质教育的发展。

摘要：在提出＂精准扶贫＂这一理论的新时期,对高校贫困生的扶助工作也成为现阶段精准扶贫工作的组成部分之一。贫困大学生的认定是高校贫困生扶助工作的起点,如何做到精准认定,更是新时期高校贫困大学生扶助工作将面对的挑战。通过对美国联邦大学生资助免费申请表FAFSA的分析和对高等学校贫困大学生认定工作中出现困难的梳理,指明新时期高校贫困生精准认定的现实需求,涵盖了相关方的网络信息平台、完善的量化认定标准、完善的诚信体制。

摘要：＂4321＂教学方法能够使青年教师快速融入教学,较好地把控课堂和有效地管理课堂,调动学生学习的积极性和主动性,实现教师教学与学生学习的结合,从而提高教学质量,对推动民办高校教学发展具有一定的借鉴意义。

摘要：翻转课堂将信息技术、移动互联网、教师和学生有机结合,通过教学平台,教师布置任务,学生课下完成资料学习,教师通过平台监管学生学习过程,引发学生讨论,参与交流沟通,彻底颠覆传统教学的结构和流程。以SPOC式的翻转课堂在报表分析课程中运用的效果为例,指出翻转课堂不仅仅是信息技术在教育领域的简单运用,要使翻转课堂在大学课堂中有效实施,需要考虑新时代下人才培养方案的适用性、教学平台功能的强大化以及教学视频录制语言的浅显化。

摘要：当代新科技正在逐步融入高校的教学中。从提高互联网的应用、整合现代科技手段、以新渠道拓展资源三方面提出了学校现代化教学应具有的模式并进行分析。

摘要：揭示学习规律、制定学习原则是学习科学知识的重要任务,也是增加学习自觉性和能动性、提高学习质量和效率的基本条件。学习规律和原则包括德业相辅规律、智能相因规律、学思相资规律、温故知新规律、知行结合规律。其中,知识教育是基础,立德树人是目标。只有明晰地把握好德业的关系,发挥高校思想政治课在立德树人中的引领作用,才能牢牢掌握意识形态主动权。

摘要：党的十八大以来,龙江旅游产业迎来难得历史机遇。大力发展特色旅游产业,要在特色旅游景区、特色旅游服务等方面的扩数、提质、增效上下功夫,这对特色旅游人才提出了迫切需求。黑龙江生态工程职业学院生态旅游专业群的培养方向契合了区域和行业对特色旅游人才的需求,通过对其建设的实证分析,构建高职生态旅游专业群建设体系,为龙江特色旅游产业服务。

摘要：随着职称评审权下放,高职院校教师职称评审工作面临着新的改革。结合高职院校教师评职特点,就当前职称评审中存在的问题进行探讨分析,对职称评审工作提出几点改革思路。

摘要：高职高专教育承担着培养高素质实用型卫生人才的重要使命。高职高专教育要想把学生培养具有现代化、高素质的应用型人才,就必须打破原有的专业结构和教学模式,制定科学的课程体系,建立现代的教育模式。