摘要：运用师范生教师职业认同感量表对850名本科师范生进行调查,探讨本科师范生的教师职业价值认同感、职业效能感与职业意志的关系。结果显示:(1)师范生的教师职业价值观、职业效能感与职业意志水平较高;(2)不同性别的师范生在职业价值上存在显著差异,不同年级的师范生在职业效能上存在显著差异;(3)师范生教师职业价值观与职业效能感、职业意志以及职业效能感与职业意志均呈显著正相关;(4)职业价值观、职业效能感对职业意志均有预测作用,且职业效能感在职业价值观和职业意志之间起部分中介作用。根据研究结果,提出了具体针对性建议,以提高师范生的职业意志能力,稳定教师职业队伍。