摘要：案例教学在促进学前教育本科生反思实践能力发展方面具有广阔的价值空间:可以缩小书本理论与幼儿园实践之间的差距;有助于本科生综合运用专业知识解决问题;提供了本科生多元对话和自主创新的有效途径。为了发挥这些价值,大学要积极地进行教学改进,支持案例教学和理论教学、实践活动的相融共生;要研发高质量案例,建立丰富、多元的案例库;要创新管理评价机制,支持引导教师与幼儿园长期密切合作。