摘要：小学数学教材中融入数学史,能够丰富和完善教材内容,拓展教学外延,丰厚学生的数学积累,促使学生数学综合能力的提升。另外,数学史作为数学学科发展的过程的记录,其中蕴藏着丰富的数学知识和人文思想,在小学阶段合理开展数学史教育,可以奠定小学生的文化底蕴、人文素养以及数学学习基础,对其未来发展和学有裨益。
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