摘要：儿童创造力的培养对国家的发展创新具有重要意义。针对目前社会上有关英语有用或无用的讨论,本研究以8-10岁儿童为研究对象,通过托兰斯创造思考测量(TTCT)和皮博迪图画测试(PPVT-4)的方法,探究英语学习对于他们创造力发展的影响。研究结果表明英汉双语儿童在整体创造力、流畅力和原创力表现上要优于汉语单语儿童。同时,就双语儿童而言,英语能力好的学习者,他们在整体创造力、流畅力、变通力和精致力上的表现又要好于英语能力差的学习者。研究结果修正Cummins的临界点假说,表明单语优势儿童的英语学习也有助于促进他们认知能力的发展。