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摘要：肿瘤干细胞是存在于肿瘤组织内数量较少的具有自我更新能力和分化潜能的一群细胞，在肿瘤发生、发展、复发等过程中发挥着极其重要的作用。目前，肿瘤干细胞已经成为肿瘤研究领域的一大热点，也为肿瘤的防治提供了新的思路。

摘要：本文简要介绍几种常见高甜植物的甜味成分、生物功能及开发应用现状。

摘要：对细胞进行分离纯化的目的是为了获得较高纯度和活力的细胞以便用于实验研究或临床移植。分离纯化细胞的方法很多，通过对细胞表面标记可以用吸附、荧光活化细胞拣选、磁活化细胞分选等技术分离细胞；也可应用无表面标记的方法，如离心、离心淘洗、自由流细胞电泳等技术来纯化细胞。本文就目前这些分离纯化细胞的方法作一介绍。

摘要：教师的成长一般经历新手、胜任者、精熟者直至专家的一系列发展阶段，作为生物学教师，不仅要改变学生的学习方法，也要更新自己的学习方法。教师角色要向广度延伸，向深度扩展，“改变自己，赢得学生”应该成为每个生物学教师的愿望。

摘要：植物体细胞胚胎发生在研究植物细胞的生长和分化机制、胚胎发生和基因表达调控等方面具有重要的作用，但关于植物体细胞胚胎是起源于单细胞还是多细胞的问题一直存在不同的看法。本文概述了植物体细胞胚胎发生起源方面的研究进展。

摘要：中日两国高中生物学教材的比较分析表明，两国生物学教材都具有加强科学史教育、重视信息技术的利用、关注科学社会与技术的关系的共同点，而两国教材在内容选择、版面设计、科学探究及文字处理等方面各具特色。以期取长补短，提高教材质量。

摘要：结合高中生物学的学科特点，运用画概念图、集合表示、画图解、构建基础知识板块、表格分析、坐标分析等多种归纳方法．可以提高预习、课堂学习及复习的效率。

摘要：人教版高中《生物》必修教材，其独特的设计思路和崭新的教学内容呈现方式使人耳目一新。这套教科书的三个必修模块教材，在正式教学内容之前都安排了“科学家访谈”这一内容。为什么要这样安排？在课时很紧张的情况下，这部分内容有没有学习的必要？如何处理这些内容？学习这些内容的意义和价值何在？下面是我在教学中的思考和做法。

摘要：新课程理念下的生物学课堂教学，通过合作、质疑、探究，课堂教学活起来了。面对学生的奇思妙想、标新立异、自主创新的质疑，有的教师往往感到应对乏术，难以驾驭，甚至有些束手无策。现结合教学实践，谈几点应对学生质疑的策略。

摘要：《生物课程标准（实验）》中明确提出，生物新课程理念之一就是“倡导探究性学习”。探究是一种互动的行为，是一种生成的过程，是要占据大量时间的，因此这里就产生了一种新课程理念与教学实际之间的矛盾：如何科学有效的解决探究性学习与教学时间紧张之间的平衡。笔者的实践研究认为，增加课堂教学提问的有效性是解决这一矛盾的良好途径。

摘要：利用农村丰富的课程资源，通过课堂教学、专题讲座、校本课程和田野活动等多种途径，在提高学生生物科学素养的同时，让学生了解新型农民的素质要求，培养学生热爱“三农”的情感，也为部分学生将来投身新农村建设奠定基础。

摘要：学困生的转化是教育工作者面对的一个老问题，但又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。我省高中开始实施新课程以来，随之出现的学困生问题，又成了广大教育工作者的一大难题。笔者在高中生物学教学过程中，对转化学困生工作进行了实践和探索，取得了一定的成效。我的具体做法和体会是： 1 让学困生树立学好生物学的信心

摘要：1教材分析 1．1教材所处的地位和作用“花的结构和类型”是济南版《生物学》八年级上册第四单元物种的延续第一章“绿色开花植物的一生”中的第一节，本节不仅是本章的重点节，而且是具有关键性的一节，因为花是植物体的重要器官，识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

摘要：课堂教学的板书不仅能系统地体现教材的知识结构，表达教学程序，而且能启发思维，帮助记忆，有利于学生发展及学习能力提高。教师板书的好坏，将直接影响教学效果。设计并写好板书，提高板书艺术水平，能提高教学效果，也是教学中不可忽视的一环。

摘要：从课堂教学、课后作业、测试等方面提供给学生一定难度梯度学习内容，让学生在学习每一个环节后都有成就感，从而在内心产生对生物学的兴趣。