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摘要：经典苔藓植物系统分类研究在科属划分、系统位置等方面存在较大争议，分子生物学技术应用于苔藓植物系统分类研究是对经典分类研究的重要补充。应用在苔藓系统分类研究中的分子生物学技术主要包括DNA序列分析技术随机扩增多态性DNA（RAPD）、限翩性片段长度多态性（RFLP）技术和同工酶分析技术等。基于分子生物学技术的苔藓分子系统学与经典分类学相结合，将为苔藓植物系统演化、科属地位划分、物种鉴定等研究提供更多的可靠证据。

摘要：本文以人教版高中生物学教科书《分子与细胞》为研究对象，对教材中出现的名人和名著人文素材进行梳理、挖掘，并就教材中隐含的人文价值进行了剖析。

摘要：人类短串联重复DNA序列多位于染色体的非编码区附近，其核心单位的数目、大小在人群中变异很大，构成了遗传多态性，常用作DNA标记物而用于人类基因作图、目的基因筛选及群体遗传学、人类学、民族学和考古学研究，也可用于法医学、临床医学和器官移植领域。

摘要：光敏色素是植物感受外界环境变化的最重要光受体之一，对红光和远红光非常敏感。本文介绍了光敏色素的分子特性、光敏色素的反应类型和光敏色索的生理功能与作用机制。

摘要：本文分析了原生动物作为环境监测指示生物的优势，总结了原生动物在赤潮、重金属、农药和空气中CO2的监测方面的主要应用研究，提出了当前原生动物监测研究中存在的问题及今后的研究方向。

摘要：本文以简答题为例说明美国AP生物学考试的命题特点，并探讨了其对我国中学生物学教学的启示。

摘要：本文以初中生物学教学的实践为基础，提出了社会热点问题在初中生物学教学中如何应用的一些建议。

摘要：本文以“探索遗传物质的过程”一课为例，充分挖掘教材资源，从5个方面对情感态度与价值观的教学进行了分析，以期将情感目标的教学具体化、显现化。

摘要：本文就高三阶段的生物学复习过程中如何组织学生进行有效的复习，从情景创设、注重联系、选用典型例题及教师的情感投入等几个方面进行了探讨。

摘要：本文提出了高中生物学教学中如何提高试卷讲评课效率的思路，探讨了抓好试卷讲评课的方法步骤。

摘要：图形组织者是用图表来组织、阐述和表达知识的工具，是知识和思维过程的图形化表征。在初中生物学教学中运用图形组织者，有助于提高初中生物学教学的有效性。

摘要：本文结合教学实践提出，课堂交流中教师要用民主和智慧营造和谐课堂氛围，创设教学情景激趣导入新课，精心设疑提问演绎师生交流，捕捉课堂亮点引导“生生”交流。

摘要：学科间知识的渗透在教学中很普遍，本文着重探讨了怎样借助其他学科的知识来帮助完成生物学科知识的教学任务。提高学生的学习效率，激发学习兴趣。

摘要：本文就人教版高中生物学教材中“与社会的联系”板块内容展开分析，结合相关章节中具体实例探讨其在课堂教学中的应用，以提高课堂教学效果。

摘要：在复习噬菌体侵染细菌实验教学中，抓住实验材料培养、实验现象分析、实验结论得出等方面，训练学生思维，培养学生分析、推理等多项能力。