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摘要：帕金森病是一种比较常见的中老年疾病。本文主要阐述帕金森病的发病机制和症状,并介绍该病的治疗方法。

摘要：本文对我国先后使用过的《中华人民共和国药典》8个不同版本的编写形式及收载药品的变化情况进行了简要阐述。

摘要：感觉的产生和形成，既是客体作用于主体的结果，也是主体的生理机制、思维机制、社会机制共同作用，能动地感知客体的结果。

摘要：本文简述了菌根的概念、类型以及丛枝菌根在植物生长和逆境中的生理作用,并对应用丛枝菌根修复污染土壤技术的发展趋势和研究重点进行了展望。

摘要：对现行不同版本的五种初中生物学新教材作了比较和分析,认为不同版本新课程教材的编写方式较为相似,但编写内容各有特点、各种版本教材中的活动安排和栏目设置也各有不同。

摘要：学生在童年时期形成的拟人化思维,对高中生物学知识的学习仍然产生不可忽视的影响。本文就拟人化思维产生的原因予以探析,并就拟人化思维对学生学习造成的误区予以警示。

摘要：对＂生态系统的稳定性＂一节教材内容的拓展以及对教学内容中关于生态系统中案例的删改有利于学生领悟生态系统的稳定性,掌握教学重点,突破难点。

摘要：留足够的时间和空间让学生去思考、创造、补充、回味和评价,这种＂无＂的正确运用,会生成学生学习兴趣和思维能力的＂有＂。

摘要：本文介绍了利用教材＂技能训练＂栏目培养学生探究能力的具体方法。

摘要：本文联系教学实践,就高中生物学教学中如何有效设计问题和解决问题,以用如何有效培养和激发学生的思维提出了几点认识。

摘要：采用情境导入、动画展示、问题导学、师生互动等方式,使学生理解并掌握细胞核的结构和功能。

摘要：本节课采用自主学习、分组合作探究学习,将竞争机制引入课堂;充分利用电教媒体、各种教具组织教学,突破重点和难点。

摘要：本文以人教版＂人体内环境稳态与调节＂专题复习第1课时（维持内环境稳态的神经调节和体液调节方式）为例,概述概念图在复习教学中的应用及价值。

摘要：人教版高中生物学必修教材经修订后，无论是概念的阐述和实验的分析，还是文字的表达，都更加严谨、规范和科学，更具有时效性，能体现学生身心发展的特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求。这对教师在教学中深入挖掘教材中隐含的内容，密切联系社会生活实际，充分利用好教材提出了新的要求。

摘要：在本节的教学中,引导学生调查校园内植物的类型,学会做调查记录,认识校园植物对校园环境的作用及与人的密切关系。