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摘要：性选择是动物在有性生殖环境下提高繁殖成效的重要行为，也是社会生物学理论研究的一个重要部分。本文着重阐述了性内选择和性间选择两种不同的选择方式以及性选择作用与婚配制度的关系。

摘要：在五大类植物激素中，只有生长索具有极性运输的特性。本文对植物生长素极性运输的机理作一介绍。

摘要：RNA干扰是双链RNA介导的特异性基因表达沉默的现象，是生物界一种古老而且在进化上高度保守的基因表达调节机制，具有普遍性、高效性、浓度依赖性、高度特异性、可遗传性、可传播性、位置效应、时间效应、多基因参与和ATP依赖性等特点。

摘要：本文介绍了增殖放流概念、增殖放流发展概况、增殖放流在生态修复中的作用、增殖放流的发展前景和科学开展增殖放流需要注意的事项。

摘要：本文对普遍存在的生物学教学目标陈述不当或错误现象进行了探因，指出要通过认真研究教学目标，把握行为动词所指向的目标类属和程度水平．实现目标导引教学，并依据目标进行课堂评价，达到用“鸟瞰”的视角驾驭教学，实现高效课堂的目的。

摘要：本文在提供与植物叶片气孔有关的知识背景基础上，设计了相关问答题和检测题，以培养学生像生物学家那样进行思考的品质。

摘要：以“通过神经系统的调节”一节为例，在生物学教学中以“问题”为中心，通过创设情景，导入新课；以“图片＋问题串”进行知识回顾与拓展，建构新知识；以“资料分析”为载体，“问题”为驱动，培养学生获取信息的能力；让教材内容生活化，培养学生运用知识的能力。

摘要：本文结合教学实践反恩如何在备课环节中用好苏教版生物学教材，着重从课程标准要求、教学内容的内在逻辑性、学生的认知规律、语言描述的准确性、插图的解读、练习的多样化、科学和人文素养的渗透等方面加以阐述。

摘要：本文通过分析一堂课的教学设计来认识美国AP生物学课程的特点，并提出了对教学的启示。‘

摘要：本文结合高中生物学教学和指导学生开展研究性学习的实践，从以教师的科学思想、道德风范、教学灵感、科研能力和特长爱好等为资源，阐述了研究性学习和高中生物学教学中教师智力资源的开发应用.

摘要：本文以“人类对细菌和真菌的利用”的教学为例，总结了在教学中进行精心预设，为动态生成创设条件，将课堂的动态生成整合和完善到“预设”中，实现有效教学等方面的认识。

摘要：本文论述了新课程标准下实验和探究能力的内涵，并参照布鲁姆的“教育目标分类法”，从四个方面提出了生物学实验和探究能力体系的构建，同时对如何提高学生高考的生物学实验和探究能力提出建议。

摘要：本文以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例，分析了课堂讨论和课后实践两种拓展实验教学方式在教学实践中的应用。

摘要：本文将南澳州生物学课程学业评价体系及其设计依据与我国现行的课程标准和评价标准进行了比较，以期从操作层面、为我国中学课程的多元化评价体系的构建提供思路。

摘要：本文通过分析讨论多媒体的局限和板书的不可替代优势，认为两者各有长短，只有将两者合理整合和恰当应用。才能实现教与学的最大优化。