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摘要：本文梳理讨论稳态与动力学平衡、热力学平衡及负反馈平衡的关系,有针对性地澄清其中的关联和区别,逐步从生命信息的角度深入理解稳态的内涵：自组织的生命系统稳态是物质、能量和信息代谢的统一状态,而信息反馈则是稳态的主要机制。

摘要：本文从莲的营养器官、生殖器官和个体发育等方面综述了其形态结构和个体发育,并论述了莲兼具单子叶和双子叶植物、水生和陆生植物的不同特征。

摘要：本文主要阐述了药用植物多糖的结构及其在抗肿瘤、降血糖、降血脂、免疫调节、抗病毒、抗氧化等多方面的生物学功能,并结合医药、食品、动物养殖业中的实际现状介绍了药用植物多糖的开发利用。

摘要：本文论述了上好生物学绪论课的重要性,并联系教学设计,从简短而风趣的自我介绍,设计小调查、小实验和问题串,展示＂16字＂学习方针,告诉学生联系方式等方面总结了本节课的教学过程。

摘要：A-Level是英国的高中课程,其课程成绩被分为AS和A2水准,其中A2-Level的要求较高。本文主要对英国高中生物学教材＂A2-Level Biology：the Revision Guide＂的基本框架进行分析,并希望能给我国的高中生物学复习教学提供一些借鉴。

摘要：结合洞头列岛海洋生物校本课程开发的实践提出,校本课程开发要走进学生的真实世界,首先内容选择要符合学生的真实需求,其次课程实施要切实提升学生科学素养,最后学业评价要真实反映学生的学业水平,促进学生个性发展。

摘要：根据2011和2012年上海市生命科学学业水平考试试卷的一致性表现进行比对分析,归纳、总结了学业水平考试的命题的基本思想与原则;对两年学业水平考试中学生答卷反映的倾向性问题进行了归纳、分析和反思。

摘要：自然选择是生物进化性变化的主要机制,是导致地球上出现生物多样性的重要原因。通过模拟自然选择活动,不仅能让学生直接体验自然选择在生物进化中的重要作用,而且能让学生更好地理解生物进化性变化发生的原因,树立生物进化的辩证唯物主义观念。为此,笔者利用简易材料,

摘要：本文结合探索实践,从体验的开启、亲历、升华、内化这一环环相扣的四个环节阐述了高中生物学体验式教学的流程设计。

摘要：应用实验装置模拟人体内动脉血和静脉血的转换过程,使实验教学更加直观,让学生体验到人体内动脉血和静脉血生成的原因。

摘要：统计了人教版高中生物学教材＂技能训练＂栏目的分布情况,总结了该栏目的特点,并提出了教学建议。

摘要：应用＂问题—讨论＂教学,＂以图导学,以问促学＂,逐次剖析神经冲动产生与传导的机理和过程。

摘要：本文总结了在高三生物学一轮复习中如何研究考纲,构建课堂教学模式,设计学习方法等方面的几点做法。

摘要：本文比较分析了山东省2012年高考理综卷生物学试题的命题特点,并对2013年备考提出了加强实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力训练的建议。

摘要：本文以苏教版初中生物学教材中的插图为例,指出插图细节部分在挖掘教学资源中的作用。