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摘要：超微弱发光是广泛存在于一切生物生命活动中的生理现象，它反映了生物体的综合生命体征。本文在探讨生物超微弱发光的产生机制及检测方法的基础上，分析了目前生物超微弱发光在生物医学、农业、环境科学方面的应用。

摘要：本文对我国常见外来植物的中文名称进行了归类，并简要分析了各名称的由来。

摘要：诱导多能干细胞是目前国内外的研究热点。本文对近年来诱导多能干细胞的培养和应用方面的研究进展作一综述。

摘要：具身认知是当前认知科学研究中的一个热点，对教育的意义和价值也逐步显现。本文在介绍具身认知理论的基础上，对生物学概念形成和科学探究的具身性进行探讨。

摘要：结合教学实例，从理解教材核心概念等五个方面阐述逆向思维在生物学教学中的运用。实践证明，适时合理进行逆向思维教学，可提高教学的有效性，是培养学生思维方式多元化的一种重要手段。

摘要：博雅教育是一种教育理念，其核心在于教学的实施。本文就如何在生物学教学中渗透博雅教育进行了初步的探讨和实践，并提出了相应的教学策略。

摘要：生物学科研与生态环境建设有着密切的联系，生物学教学中可以渗透生态环境建设的内容很多。本文总结了科学而准确地理解和把握生态文明的内涵，提出了寓生态文明教育于生物学教学之中的几个方面。

摘要：有机物的分子结构足高中生物学教学中的一个难点。本文介绍了教师从原子核、共价键、官能团等基本的化学知识人手．从原子数目、原子间的空间位置关系等细节着眼，采取分散难点、循序渐进、逐点突破的策略组织教学的一些具体方法。

摘要：本文针对影响学生形成正确生物学概念的原因和提高生物学概念教学有效性等方面阐述了高效生物学概念教学的具体做法及思考。

摘要：联系教学实例，总结了通过简笔作图法、概念作图法、演示作图法、剪贴作图法、观察临摹作图法提高教学有效性的体会。

摘要：总结了与生命科学教材知识内容相联系的人类部分常见病及致病原理，提出了在教学中渗透健康的生活理念，培养学生健康的生活方式。

摘要：问题串是指导生物学探究教学的活动指南、思维起点和诊断反馈。本文总结了利用问题串进行探究教学，即教师围绕探究目标，设置针对性强的问题串，指导并促进学生不断达成探究目标的教学实践。

摘要：本文以贴近现代学生生活实际为出发点．通过初中生物学教学实践，就如何提高复习阶段效率，提出了“学生创作笔记”这种基于建构理论的复习方式。

摘要：在高中生物学课堂教学中尝试利用肢体语言突破重难点，运用图片、图解拓展思维，运用比喻激活课堂．结合生活中的实例让学生能学以致用等，以提高课堂教学有效性。

摘要：从日常生活人手，主要通过比较让学生明确分析事物特点的方法，然后对鸟的适应性特点进行自主的探究，达成教学目标。