生物学教学杂志   部级期刊

摘要：细胞骨架包括微管、微丝和中间纤维三种类型,是细胞生命活动中不可缺少的重要细胞器,对细胞形态的改变和维持、细胞内物质运输、细胞的分裂和分化、信息传递等具有重要的作用。许多疾病的发生与细胞骨架结构和功能异常密切相关。本文对与细胞骨架相关的遗传性疾病进行概述。

摘要：联系章、节内容,总结以化学知识及化学方程式为主线贯穿整章的相关知识点教学,应用化学知识突破生物学教学难点,提高课堂教学效率的教学体会。

摘要：针对高中生物学课堂中常常会出现教师自问自答、有问无答、有问少答等现象,本文联系教学实例,从＂认真研读教材,设计有效提问节点＂和＂认真研究学生,把握有效提问时机＂两方面对在教学中引导学生积极、深入思考,提高教学有效性提出了的认识。

摘要：本文联系高中生物学教学中指导学生晚读过程的教学实践,从明确内容、注重方法和督查效果三个方面提出了提高高中生物学晚读课有效性的认识与体会。

摘要：非生物胁迫因子是限制植物生长、影响作物产量的关键因素,揭示植物逆境胁迫应答的分子机制是阐明植物适应机制和提高植物抗性的基础。近年来,蛋白质组学在植物响应逆境胁迫方面的研究取得许多成果,为深入研究植物对非生物胁迫的响应机制提供了重要信息。本文主要对盐胁迫、干旱胁迫、水涝胁迫、高温胁迫、低温胁迫下植物蛋白质组学研究进行了综述,以期从蛋白质组学的角度阐明植物响应和适应非生物胁迫的分子机制。

摘要：课后练习题可为学生转化与内化知识、形成一定的生物科学素养提供很好的帮助。在教学中合理、恰当地利用课后练习题,可以优化教学,构建富于活力的生物学课堂教学,从而提高课堂效率。

摘要：联系实例,从以＂学习性＂线索为先导、设置学习任务、引领学生回归教材并展开知识的重组构建、通过作业练习让学生学会学习几个方面阐述了进行高中生物学基础知识复习的认识与体会。

摘要：本文阐述在高中生物学复习教学中,结合教学实例,采用举一反三教学法,提高学生能力的教学实践。

摘要：结合高中生物学教学实践,从激发求知欲、创设学习情境、提供参与的空间、强化合作学习和注重课堂评价诸方面,谈如何引导学生主动参与生物学课堂教学。

摘要：以＂细胞的能量通货——ATP＂的教学为例,依据实验法、模型法、类比法、假说法和演绎法的逻辑基础,创设教学情境,激发学生自主学习,促进科学知识的习得和科学方法的培养。

摘要：本文以＂细胞器＂教学为例,运用动态分组式小组学习引导学生对几种细胞器的分布、结构和功能进行归纳、分析。在提高学生主体性品质,培养学生协同配合、合作与沟通能力的同时实现本节的知识目标。

摘要：以设计转基因抗虫棉研制过程为主线,将基因表达载体构建的内容作为重点进行基因工程专题（1）的复习。教学中通过引入图片、视频等新的情景资料突破难点,由浅入深加强思维训练。通过新情景下的师生互动形成生物学概念,从而实现高效课堂。

摘要：本文以陶行知＂教学做合一＂的教育思想为指导,简述了＂五环导学＂的理论依据。以＂遗传信息的翻译＂为例阐述了目标展示、自主学习、知能构建、合作探究、反馈运用的互动式＂五环导学＂的操作流程。

摘要：以人教版高中生物学教材中＂群落演替＂的概念生成为例,比较分析2种不同来源的教学实例在突破难点方面的差异,从而说明＂群落演替＂概念教学实例的选择与呈现的要点。

摘要：以细胞生物学发展史中细胞的发现和细胞学说的建立为主要素材,通过回顾历史、过程呈现、归纳总结、深化拓展等教学环节,以一个个探究性的实验为线索,结合观察实验、分析探究和逻辑推理,引导学生体验科学发展的过程,形成科学的观念。