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生物学教学杂志   部级期刊

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:华东师范大学

影响因子:0.48

ISSN:1004-7549CN:31-1009/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 发行地:上海
  • 创刊:1958
  • 类别:教育类
  • 出版社:生物学教学
  • 语言:中文
  • 价格:¥314.40
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:200062
  • 库存:195
相关期刊
服务介绍

生物学教学 2015年第04期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述
2-4

表观遗传概述

作者:蒋雪 臧艺玫 单位:河北省保定市河北大学基础医学院 071000 北京中医药大学中药学院 100102

摘要:表观遗传学是研究在不发生DNA序列变化情况下产生的可遗传的基因功能变化的学科,它从分子水平揭示复杂的生物学现象,对经典的遗传观念提出了巨大的挑战,已成为主流生物学学科之一。本文从表观遗传的发现、特征、机制、效应及意义诸方面进行概述。

4-5

试论人类的生物学属性

作者:周兴文 王兰英 单位:辽宁省沈阳大学生命科学与工程学院 110044 东北育才学校高中部 辽宁沈阳110179

摘要:人类是自然界的一员,是生物进化的产物,属于哺乳动物范畴。无论从形态解剖学、分类学、进化生物学、行为学,还是从分子生物学方面看,人类都具有明显的生物学属性。同时,人类又是一种群居的社会性动物,具有明显的社会学属性,这种属性对人类的生物学属性起着制约作用。

6-7

恙螨及其对人类的危害概述

作者:梁裕芬 单位:广西中医药大学基础医学院 南宁530001

摘要:恙螨是一种危害人体健康比较严重的节肢动物,本文重点介绍恙螨的形态、分布、致病阶段、对人体的危害、恙虫病的典型特征以及防制措施。

生物学教学杂志教师教育
7-8

农村初中生物学课程资源的恰当处理

作者:刘枫 单位:江西省崇仁县教研室 344200

摘要:农村初中中学生物学教育硬件基础比较薄弱,迫切需要教师在主观上对课程资源做到充分理解、日常积累和恰当处理,以适应农村基础教育课程改革的需要。

生物学教学杂志教育教学研究
8-10

自学高中生物学教材的策略初探

作者:胡宇红 单位:湖南省株洲市第四中学 412000

摘要:本文针对高中学生在自学生物学教材中普遍存在的问题,概括总结了不同类型自学教材的策略体系。

生物学教学杂志教师教育
10-11

利用当地课程资源创新生物学课堂教学

作者:贺燕青 单位:云南省昆明市盘龙区教师进修学校 650021

摘要:结合"裸子植物和被子植物"一节的教学实践,浅谈如何开发和利用当地的课程资源,创新生物学课堂教学,促进学生自主学习和主动探究。

生物学教学杂志教育教学研究
12-13

“饥饿营销”理念在生物学教学实践中的应用

作者:张军兴 单位:江苏省南菁高级中学实验学校 214400

摘要:将"饥饿营销"理念应用于生物学教学,使学生产生对知识的"饥饿",产生主动学习和自主探究的动力,达到拓展知识、灵活运用知识和钻研难点知识的能力。

13-15

例谈教材插图的变式教学

作者:朱国梁 单位:江苏省如东高级中学 226400

摘要:教材插图形象而直观,合理运用插图可以有效提升教学效果。本文通过教材插图实例的分析,介绍对插图进行变式教学来实现教学效果的最大化的教学实践。

15-16

与时俱进,联系实际开展生物学教学

作者:曾德添 单位:福建省武平县第三中学 364300

摘要:介绍了生物学教学中联系现实生活、求新求实、与时俱进的教学实践:运用热播影视资料以导入新课;选用当时当地生产生活实例以理解知识;结合学校科技活动以实施生物学活动;应用农业合作社和家庭农场的资源布置练习。

17-19

“伴性遗传”一节的教学设计

作者:孙维琴 单位:上海外国语大学附属大境中学 200011

摘要:以人类的红绿色盲为例,通过问题推进的方法组织学生推理分析其遗传方式和遗传特点,并对改变被动接受式学习模式,使学生在学习体验中主动探究获取知识进行了尝试。

19-20

故事的“4C原则”在生物学课堂教学中的应用

作者:李学斌 单位:江苏省南京师范大学第二附属初级中学 仪征211900

摘要:在生物学课堂教学中应用故事结构的"4C原则"(因果关系、冲突、多样性和角色),能使学生注意力长时间聚焦知识点,有利于学生对知识点的理解与记忆。

21-23

重视常规环节 提高复习效益——以遗传定律的复习为例

作者:陈卫东 单位:江苏省南通市天星湖中学 226010

摘要:高三生物学一轮复习涉及知识梳理、典例分析、习题训练等常规环节。以遗传定律的复习为例,从知识梳理、典例分析和习题训练三个方面阐述了如何重视做细、做实、做新这些常规环节,获得高效复习效果的体会。

24-26

先行组织者策略在高中生物学概念教学中的应用

作者:苏源红 单位:广东省佛山市南海区西樵高级中学 528211

摘要:本文结合具体案例,分别从生物科学史、类比对象、生物学实验、生物学图片4方面,谈了如何用先行组织者策略帮助学生构建从旧知识通往新概念的"快车道",以提高高中生物学概念学习的有效性的教学实践。

生物学教学杂志课堂教学
26-28

“尝试对生物进行分类“一节的教学设计

作者:丁河清 单位:山东省青岛市黄岛区第四中学 266400

摘要:以"活动·感悟"教学为引领,通过学生角色扮演、交流活动、小组合作学习,让学生在活动中感悟生物分类的方法,建构有关生物分类的重要概念。

28-29

应用问题串进行“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”的教学

作者:潘金元 单位:安徽省望江中学 246200

摘要:本文以探究式教学为指导,以"假说-演绎法"为主线,采用"问题串"的教学策略,设计"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"一节的教学。