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摘要：植物抗旱性研究在农业生产领域具有极大的应用潜力和市场价值,以往的研究主要着眼于抗旱育种和基因工程改良等途径。脱落酸（ABA）对提升植物耐旱性的重要作用为植物耐旱研究带来了新的思路。本文概述ABA对植物耐旱性的影响研究进展。

摘要：宏基因组技术理论上能够覆盖了环境样品中包括的全部微生物,将它应用到海洋微生物研究可以更加全面真实地反映海洋微生物群落组成,同时大大拓展筛选新的基因或生物活性物质的来源。本文综述常规宏基因组学的研究方法,并重点介绍了目前国内外将宏基因组技术应用在海洋微生物研究中的进展和应用前景。

摘要：高等植物细胞有丝分裂的过程中存在周质微管、早前期微管带、纺锤体和成膜体4种微管阵列。与细胞周期同步,这4种微管阵列逐渐由周质微管依次向成膜体转变,形成微管周期;微管结合蛋白在微管组装和微管阵列的转变中起着非常重要的作用。本文对高等植物细胞有丝分裂中的微管周期及其调控作一简要介绍。

摘要：联系学生人文精神、民族精神和社会责任感等人文素养的培养要求,本文结合具体教学事例,从回顾经典文化、立足时代特点、思考未来科学发展三个方面,对在高中生物学教学中提高学生人文素养提出了五方面的教学策略,并对教师的教学行为提出了几方面的建议。

摘要：从课堂的导入设计、情景创设、探究学习、实验设计和解决问题五个方面,阐述了在高中生物学课堂中通过生活化教学激发学生学习的兴趣,从而实现课堂教学最优化的实践与体会。

摘要：概念模型可以帮助学生深化对概念的理解,明晰概念间的关系。在概念模型教学中可以让学生学习科学思维的一般方法,发挥学习的主观能动性,提高学习效益。本文以＂生态系统结构＂教学为例,阐述概念模型教学在高中生物学教学中的应用。

摘要：让学生在探究中构建概念。在探究鱼类水中生活的秘密实验中,利用＂潜水艇＂进行模型类比,搭建桥梁;利用探究实验超市、拖动动画进行有效引导,轻松设计方案;利用移动卡片构建概念图,形成概念体系。

摘要：本文在整理近几年上海市生命科学高考试卷＂基因工程＂部分的考试热点的基础上,提出了学生答题存在的问题,并对＂基因工程＂教学提出了建议。

摘要：本文通过分析人教版义务教育生物学教材中＂生物的生殖、发育与遗传＂主题下重要概念的内涵、外延及传递方式,提出了概念教学的相关建议。

摘要：本文例谈高三生物学复习中以核心概念为中心,利用概念图、生活情境、典型例题和教材插图等有效提高课堂教学效率的策略。

摘要：以＂基因是有遗传效应的DN断＂一课为例,阐释了多轮认知结构教学模式在高中生物学概念教学中的具体应用,提出了相关教学建议。

摘要：本文依据高中生物学教材内容中存在的逻辑关系,联系因果关系、并列关系、递进关系和主次关系,对教学流程的设计提出了相应的策略。

摘要：课堂上的＂微阅读＂能激发学生阅读热情,激活生物学课堂教学。本文列举了生物学课堂＂微阅读＂的几个示例,阐述了生物学课堂开展＂微阅读＂的意义。

摘要：本文开发的一套旋进挤压式变焦透镜的实验器材,能用于＂眼与视觉的形成＂的实验教学中,促进学生的科学探究活动。

摘要：本文从高考评卷的要求出发,着重在养成规范使用语言及符号的书写习惯、科学严谨地表达思想观点的思维习惯和科学探究的思维习惯三方面,如何培养学生养成良好的学习习惯进行了阐述。