生物学教学杂志   部级期刊

摘要：本文介绍了新兴病毒的概念、含义和实例,分析了新兴病毒出现的途径及预防与控制策略。

摘要：以两所省属师范院校生物科学专业三年级和四年级学生为研究对象,通过问卷和访谈测查和分析了学科知识的现状,并对生物学师范生的培养提出了建议。

摘要：基因是决定生物体性状的基本遗传单位。认识基因的100多年历史,是人类认识生命的化学本质和遗传规律过程的极其重要的组成部分。基因的双重属性,即它的化学和遗传信息属性,是基因的物质存在形式和遗传功能的体现。回顾基因的研究历史,可以更加深入理解其在生命进化过程中的重要意义,也有助于从化学结构和遗传功能两方面理解基因的本质。本文简要概述基因的化学本质和遗传功能的研究历史。

摘要：联系教学案例,从学生学习新知的动机、学生阅读图表、学生学习＂分析资料＂、培养学生实验思维和解题及应用五个方面,总结了应用问题驱动提高课堂教学有效性的体会。

摘要：本文针对高中生物学教材《遗传和变异》模块中＂基因指导蛋白质的合成＂一节的一轮复习,简述了通过画图辨析、列表辨析、名词辨析、过程辨析等四种形式将概念辨析应用于复习教学的实例。

摘要：本文就如何进行生物学概念教学,提出以核心概念为中心建构概念体系,结合构建模型、创设情景、制作概念图等促使学生准确、清晰地掌握概念。

摘要：本文以＂物质跨膜运输的实例＂一节为例,从创设情境提出问题、多样探究解决问题、问题深化思维延伸、实施问题解决的相关事项诸方面,阐述了如何实施问题解决,从而达到激活学生思维、培养学生解决问题能力、构建有效课堂的目的。

摘要：在高中生物学教学中实施问题化教学时,可通过问题生成情境化、问题分析层次化、问题解决活动化、问题拓展生活化等,有效促进学生思维的发展,帮助学生深入理解所学知识。

摘要：通过观察高中生物科学史有关的课堂教学过程,找出了在生物科学史的利用上存在的主要问题,提出了针对性的改进措施。

摘要：本文从关注问题串设计的起点、巧设问题串的梯度、应用概念认知冲突、以问题串活化应用概念四个方面,探讨了概念教学中有效设计问题串的策略。

摘要：本文结合教学实例,通过角色扮演使知识趣味化、简单化、具体化,探索角色扮演在高中生物学教学过程中的有效应用。

摘要：本节内容属于生物科技前沿知识。通过教师导入、学生小组合作探究和观看实验等活动,促进学生理解实验原理,从而突破教学重点和难点,达成教学目标。

摘要：围绕渗透作用这一核心知识,以生活化的实验为背景展开一系列的探究性教学活动：渗透装置的导入、萝卜条实验的分析、植物细胞失水和吸水的操作、实验现象的分析和总结。通过层层推进的互动教学,最终揭示细胞选择性控制物质进出细胞的规律。

摘要：通过组织学生演绎小品、动手拼图、知识竞赛和合作探究等教学活动,帮助学生构建生物学重要概念。

摘要：本文从教学检测、师生信息沟通、学生实验的阐言及标准化考试的训练四个方面,就怎样用好作业本来提高高中生物学教学的有效性进行了探析。