生物学教学杂志部级期刊

摘要：转基因小鼠模型在基因功能和人类疾病发生机制及治疗研究方面有着重要的作用。本文概述转基因小鼠模型的制备技术及应用前景。

摘要：本文介绍《美国生物学教师》杂志（ABT）的栏目设置、文章主题和具体内容与要求。通过译介杂志中的一篇特色文章，介绍该杂志所刊登论文的风格，以及该文作者对课堂教学策略的理解。

摘要：恢复生态学是在生态学基础上衍生的一个新兴学科，利用恢复生态学技术可以解决环境退化和污染的问题。恢复生态学技术的应用与人类的生产、生活息息相关。本文概述恢复生态学技术及其在盐碱草地恢复中的应用。

摘要：本文以美国的有关生物学科的STEAM教学典型课程为例，介绍了课程实施的过程，并对其特点和教学价值进行了分析。可帮助生物学教师更好地理解该教育理念，为在中国进一步推进STEM/STEAM课程的建设提供可行性的建议与参考。

摘要：生命观念是科学核心素养的重要组成，主要包括：结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观以及物质与能量观等。本文通过案例阐述科学教学应如何秉承对生命现象的理解，建构与夯实生命观念，实现科学核心素养的形成。

摘要：本文举例说明了“资料分析”在发展学生生物学核心素养中的作用：为形成生命观念作事实支撑，养成尊重事实和证据的科学思维习惯，体验发现实验过程，培养科学探究能力，尝试解决生产与生活中的问题，提升社会责任。

摘要：课堂教学中的“留白”，是教师教学机智的表现，也是教师教学艺术的体现。本文通过课堂教学的实例，探讨在高中生物学课堂教学环节中“留白”设置的科学和艺术。

摘要：本文制定了科学思维核心素养水平与SOLO分类理论层级的表现参照，并尝试利用SOLO分类理论对生物学科学思维核心素养进行表现性评价，希望能为生物学科学思维核心素养的测评提供一些思路。

摘要：本文以修订版布卢姆教育目标分类学为基础，从教学目标、教学活动和教学测评三个方面，结合教学案例介绍其在生物学教学中的应用。

摘要：社会责任是生物学核心素养的四大要素之一。本文结合具体课例，从高中生物学课堂教学的各个环节，具体阐述学生在参与讨论解释分析、主动宣传健康生活和实践调查解决问题三个层面发展社会责任素养培养的途径。

摘要：本文从设计教学情境、设置教学问题、联系生活实际三个维度来谈“水中的藻类植物”三次公开课教学设计的不断改进，通过课堂教学培养学生的学科素养。

摘要：本文以“物质跨膜运输的实例”一节为例，具体介绍了如何围绕核心概念进行教学内容分析并提供了相应的教学方法建议。

摘要：本文以苏科版初中生物学教材为例，讲述科学处理教材中物理和化学知识的原则以及用直观教学法让物理和化学知识为生物学教学服务的教学实践。

摘要：本文以了解学生前概念为目标，通过对调查的时机、题型和内容的研究，尝试设计和使用简便有效的调查问卷，为一线生物学教师提供参考。

摘要：生命观念是生物学核心素养的四大要素之一。教师在教学实践中往往过于重视具体知识的落实，而忽视这些知识背后的生命观念的提炼和渗透。本文主要分析沪科版高中生命科学教材中所涉及的生命观念，以及帮助学生建构生命观念的一些教学策略。