摘要:在生物学教学中构建培养批判性思维的"质疑-求证-判断"学习模型、按需设置批判性学习环节、充分利用科学发现史教学、合理选取思辨性案例训练,可以引导学生在质疑、求证与判断中提升批判性思维能力,发展生物学学科核心素养。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊
相关论文
期刊名称:生物学教学
生物学教学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:31-1009/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1958年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。