基于模型建构发展学生的科学思维--以“种群数量的变化”为例-科学思维-好期刊

基于模型建构发展学生的科学思维--以“种群数量的变化”为例

摘要：本文以"种群数量的变化"一节为例,采用聚焦概念、创设真实情境、问题驱动、实践应用等策略,通过尝试建构种群增长模型的方法、对模型进行修正的探究过程、解释种群的数量变化规律等内容来帮助学生构建生物学核心概念,发展学生的科学思维能力。

关键词：

作者：

顾军

单位：

江苏省无锡市第一中学; 无锡214031

刊名：

生物学教学

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