摘要:本文以"促胰液素的发现"一节为例,概述如何利用"融合式HPS教学模式"充分挖掘科学史教育的价值,通过采取科学史资料的补充、设置探究问题等方式,将学科核心素养融入教学各个环节,从而培养学生的科学素养和探究精神,实现科学史教育的真正目的。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊
期刊名称:生物学教学
生物学教学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:31-1009/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1958年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。